关中小学教师对培训内容需求的调查报告

本文通过问卷、实地调研和访谈,调查并分析了中小学教师对培训内容的需求,在此基础上,从宏观、中观和微观三个层面对我国的中小学教师培训提出了相应的建议。     

江苏省通州市“全国中小学教师继续教育实验区”培训需求调研报告

为全面贯彻全国和省教育工作会议精神，全面推进我市中小学教师继续教育实验区工作，进一步制订、完善培训计划，提高各类培训质量，近两个月，我们对全市中小学教师继续教育培训需求情况进行了一次抽样调查。本次调查由通州市教育局牵头组织，市教师进修学校具体负责，抽调市教育督导室、市局有关科室以及教师进修学校的有关同志，共１７人参加，分两个组赴市区、通海、三余进行实地调查。采用问卷调查和召开座谈会的方式，了解他们对继续教育培训的需求和继续教育实施过程中的建设性意见。调查结束后，两个组对全部材料进行了汇总统计分析…     

湖南省市、县教师培训机构管理者研修班举办

2008年10月22日至23日,湖南省市、县教师培训机构管理者研修班在长沙举办。此次培训是根据省教育厅《关于下达2008年省级教师培训机构培训计划的通知》,由湖南省中小学教师继续教育指导中心举办的。本次办班目的为研究新时期我省中小学教师继续教育目标、内容和方法;探讨新时期教师培训机构的任务与发展途径;宣传发动我省中小学教师继续教育远程教育工作。全省各市（州）、县（市区）教师科负责人、各市（州）、县（市、区）教师培训机构负责人共128人参加了此次培训。     

中小学教师培训"互联网+"支持服务体系构建

我国中小学教师培训支持服务体系构建是政府引导、项目推动下项目承办机构的自发行为,发展不均衡,整体有待规范.以中小学教师培训支持服务体系为研究对象,基于文献调研与实地访谈,梳理了我国现阶段中小学教师培训工作的主要特点,归纳了高等院校及相关事业单位、社会商业机构、地方教师进修学校及教育科研机构等三类中小学教师培训机构,分析...     

西部少数民族地区教师培训的发展研究

教师培训工作是提高教师队伍整体素质的重要环节,提高农村中小学教师素质又是提高我国农村基础教育水平与质量的基础和保障。该文在实地调研的基础上,研究近几年来西部农村中小学教师培训的基础、现状和存在的问题,并结合调查地区的实际情况提出解决问题的策略,以促进该地区教师培训工作的健康发展。     

“国培计划（2011）”——吉林省农村骨干教师培训项目培训需求调研报告

为了更好地总结经验,把握“国培计划”项目的培训需求,做好本年度的项目实施工作,吉林省教育厅委托吉林省“国培计划”项目执行办公室对全省10个市（州）教育学院、64所县（市／区）教师进修学校的教师培训工作负责人进行了2011年度“国培计划”培训需求调查,发放问卷74份,回收问卷71份,回收率达96％。     

信息技术与中学地理教学整合现状及需求调研分析

一、调查样本情况 2010年10月,教育部、财政部中小学教师国家级培训计划（2010）“中小学骨干教师研修项目”在北京师范大学开班,参加此次培训的200余人教师为全国中学地理骨干教师。为了解全国各地教育（信息）技术与中学地理教学整合现状和需求,在培训活动期间,发放调查问卷200份,集体答卷后,当场收回问卷190份,有效...     

湖南省中小学教师培训机构管理专业委员会常务理事会议在永兴县召开

4月17日,湖南省2014年中小学教师培训机构管理专业委员会常务理事会议在永兴县教师进修学校顺利召开。本次会议是省中小学教师培训机构管理专业委员会主办的全省性教师培训工作的学术会议。省中小学教师培训机构管理专业委员理事长、长沙教育学院院长肖万祥,常务副理事长、省中小学教师发展中心名师工作科科长陶佑钦以及32位该机构常务理事长和常务理事参加会议。郴州市教育局教师工作科科长刘文亮、     

对中小学教师参加培训动机的研究

运用探索性因素分析得出了影响中小学教师参加培训的动机结构,编制了《教师参加培训动机的调查问卷》,并对400名中小学教师进行了调研,结果表明：教师参加培训的动机最主要的是专业提升,其次分别是认知兴趣、逃避或刺激、社会关系;不同性别、学段、教龄、地域的教师在参训动机上存在一定差异。     

湖南省教师工作科科长座谈会在常德市桃源县召开

正初冬暖如春。2013年11月20日,在湖南省常德市桃源县花源宾馆召开全省各市(州)教育局教师工作科科长及全省部分教师培训机构负责人座谈会,共话湖南中小学教师继续教育的美好愿景。座谈会气氛热烈祥和,充满融融春意。省教育厅教师工作与师范教育处处长张大伟、省继教中心主任黄超文、书记贾腊生、副主任李再湘、长沙市教育学院肖万祥等领导出席了本次座谈会。     

北京市中小学校长培训创新对策研究

2003年，北京市委教育工委、市教育党校以海淀等七区教育党校协作组为依托，开展了北京市中小学校长队伍现状及培训需求的调研活动。调研对象主要包括11个区县的416名中小学校长、497名中小学教师和309名教育领导干部。调研期间，下发调查问卷35，1300份，回收有效问卷1222     

中小学教师专业培训特征与需求调查报告

为了全面了解全市中小学教师专业培训的真实状况,以期不断改进教师专业培训活动,增强培训的针对性和实效性,我们于2010年5月利用多次修订的调查问卷在全市7个县市区的14所学校进行了专题调研,其中7所为小学,农村5所、城区2所;4所     

教育部办公厅关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》精神,根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号）,进一步推进县级教师培训机构改革建设,充分发挥其在新时期中小学教师全员培训和教师专业发展等方面的服务与支撑作用,在首批评估认定工作的基础上,我部决定于2012—2015年间在全国开展新一轮示范性县级教师培训机构评估认定工作。现将有关事宜通知如下：     

创新机制激励竞争鼓励拔尖--上海高校教师队伍建设调研报告

为了全面贯彻落实全国和上海市教育工作会议精神，切实加强高校教师队伍建设，去年６月，上海组织高校师资调研组，深入复旦大学、上海交大、华东师范大学、上海大学、上海理工大学、上海师范大学等１０所高校就学校师资队伍建设问题及对策进行调研。调研采取实地访谈，召开教师、学生座谈会（一共召开了４７个座谈会），下发教师。学生问卷（教师问卷 １０００份，学生问卷 １１００份）等形式展开。 通过调研我们了解到，在教师队伍建设方面，各所学校都程度不同地采取了一系列举措，并取得了成效。 一、措施和成效 各学校在教师队伍建设…     

基础教育师资培训“实工虚做”现象调查

教育部师范教育司2010年工作要点第5条明确指出：“开展大规模的中小学教师全员培训。启动《中小学教师国家级培训计划（2010-2012）》（国培计划）。研究制定‘十二五’期间中小学教师培训规划指导意见。修订《中小学教师培训规定》。实施中小学骨干教师研修、优秀教师境外研修、农村义务教育骨干教师远程培训、     

广西中小学教师培训现状调查与分析

文章作者采用问卷调查、实地访谈和文献查阅相结合的方法,在对广西部分地区中小学教师培训现状进行系统调研的基础上,通过调查报告指出了当前广西中小学教师培训工作中存在的问题,并提出了解决问题的相关的对策。     

基于审美素养的中小学教师培训调查分析

根据《基于审美素养的中小学教师培训调查问卷》,在浙江地区进行纸质和网络问卷发放调查。结论为:中小学教师审美素养不高,和社会期望值不匹配;培训机构在这方面还做得不够;培训机构重视与否和教师审美素养高低有显著性关系;实践性主题式培训,对教师审美素养提升效果明显;审美素养与教师职业幸福感、生活幸福指数有直接关系。     

全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作经验交流会在广州召开

全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作交流会于2007年11月29日至30日在广州召开。本次会议由教育部师范教育司主办，广州市教育局承办。来自全国各省（自治区、直辖市）教育行政部门的领导参加了会议并实地观摩了广州市推进中小学远程教育及教育技术能力建设计划实施工作的情况。     

“四川省农村中小学教师培训者培训”需求调查

采用调查问卷对参加＂国培计划（2010）＂—四川省农村中小学教师培训者短期集中培训项目初中理科综合培训班的受训教师进行了调查,系统地了解受训学员基本情况、工作情况、教学理念、以往培训经历、对国培计划的期待,期冀为教师培训的方案设计和有效实施提供参考信息。     

湖南省市、县教师培训机构管理者研修班举办

2008年10月22日至23日,湖南省市、县教师培训机构管理者研修班在长沙举办。此次培训是根据省教育厅《关于下达2008年省级教师培训机构培训计划的通知》,由湖南省中小学教师继续教育指导中心举办的。本次办班目的为研究新时期我省中小学教师继续教育目