美眉是这样描出来的——题记写作教学实录

[教学目标]1.引导学生探讨“题记”的写作,给文章增添一个亮点。2.突出学生的主体地位,规律性的东西由学生探讨得出。3.提高学生概括语言和运用语言的能力。[重点难点]重难点在于提高学生运用语言的能力,提高品位,提升素质。[教学方法]1.积极开展自主——合作——探究性学习。2     

谈题记写作

写作时为了表达的需要, 在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句,作为对文章内容的简要阐释,这样的句子称为题记。一条好的题记,可使一篇文章锦上添花,增光添彩,可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性,从而提高文章的档次! 那么,如何写出精妙的题记来呢?我们可以从以下的范例中借鉴学习。     

亮出你的文采来——高考作文写作指导

孔子曰：言之无文,行而不远。这就是说文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。因此,作文应从审美的角度运用有文采的语言去表达、去创造。那什么样的文章才叫有文采呢？     

亮出你的文采来——浅淡如何美化文章的语言

刘勰指出:“言以文远,诚哉斯验。”孔子曰:“言之无文,行而不远。”他们分别从正反两个方面强调了文采对表达效果的重要性。而纵观学生的作文,大都是淡如白开水,缺乏文采。笔者认为:要使文章语言优美,文采斐然,除了平时要注重积累外,还要对语言进行一番润色加工工作,可以从以下几个方面着手:     

教学文章写作谈

近年来,在教案设计、教学实录和教育教学文章写法上,出现了一些写作手法多样,具有时代性,有特点、有个性的教育教学文章。教案设计、教学实录简洁、直观、明了,突出教学的重点、难点,颇有特色;出现了“散文式”教学文章,以“理念加故事”、“理念加案例”、“理念加生活现象”、“感悟加案例说明”等形式,使读者一目了然,颇有“顺心”、“清心”、“养心”之感。一、教案设计删繁就简,突出“知”、“情”、“技”为什么教师需要备课,在课前做出教案设计?因为教师在课前需要清楚这节课的教学目标、教学重点、难点和思路,才能有效地组织教学内…     

谈学术文章的写作

写学术文章,可以说没有共同的程式,却不能说没有共同的要求。朱谦之先生治学兴趣广泛,对中西文化交流史、中国哲学史、日本哲学史、朝鲜哲学史、音乐史、戏剧史、宗教史、目录学都有专门著作问世．曾得到国内外学术界的重视。他写文章的特点是快。每天早晨四、五点钟开始写作,到八、九点钟停止。他写作时．手不停挥,文不加点,一两万字的文章...     

高考作文题记的写作

高考作文设计题记，似乎正在成为时尚。请看两组数字：最新出版的某读物，精选了去年湖北10篇高考满分作文，6篇写有题记；笔者去年辽宁高考作文阅卷1094篇作文，其中12篇写有题记，超过10％!问题并不完全在于题记的比例的多少，而在于其弊病丛生，不能不引起警惕。     

谈谈题记的写作

题记是写在文章题目下面的文字,多是扼要说明文章内容或主旨,起到导引全文的作用。写入“题记”的可以是几句歌词,一段警语,一句格言或名言,从写作指导的实践看,一般要写出略有文采的句子为佳。“题记”的文体适用较广,记叙文,散文,议论文均可。 中学生作文喜用“题记”,这无可厚非,然而     

美目亮娇颜——亮出文章标题

“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”新娘第一天拜见公婆，肯定是周身上下都经过仔细打扮的，但她最关心的却是她脸部尤其是眉目的粉黛是否合适，足见一双美目对人的整个容颜所起的苇要作用。章标题即章的“美目”。[第一段]     

再谈数学文章的写作

部分教师对文章写作存在偏见、疑虑与困惑,本研究结合作者教学实践和写作经历,从对文章的理解、定位、写与做、合作、与专著的关系等角度给出关于数学文章写作的一些认识.     

成就精彩好文章——谈议论文写作

在记叙文、说明文、议论文三大文体中,最难写的就是议论文。议论文之所以难写,就是因为它的思维要求高。它不像记叙文和说明文那样是对客观事物具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明,它已脱离了具体形象的依托,是在理性概念的范围内对某一     

让文章亮出独具一格的形体魅力——谈作文结构出新技法

新的一年开始了,准备今年参加中考的同学此时一定开足了马力,争分夺秒地在和时间赛跑。中考要想作文拿高分,各方面都要做好充分的准备:要积累丰富的素材,要有扎实的遣词造句的基本功……这一期,我们就给大家介绍一些怎样让作文结构出新的方法。一篇文章有好的内容,也要有好的结构来支撑,这样的文章     

亮出你的豹尾来——谈作文的结尾艺术

<正>古人云:"一篇之妙,在乎落句。"一个精当的结尾,会使全篇大放异彩,熠熠生辉。如果一篇文章中心明确,构思新颖,语言精彩,但如果收尾不好,成了败笔,岂不令人扫兴?人们称好的文章的结尾为"豹尾",结尾是作文结构中最后一环,结尾的好坏,关系到全篇的成功与否,也关系到考生最后的得分情况。俗话说"编筐编篓,重在收口。"我们行文不能虎头蛇尾,而要精心设计"豹尾",文章的结尾毋庸很多文字,往往只要一段就够,但力度要大。如何亮出精彩的豹尾呢?下面介绍几种必尾法:     

亮出文章题眼的风采

编辑絮语:我们经常说:好的题目就使文章成功了一半。在实际的习作练习过程中,你是怎样拟题的?下面老师指导的几种方法,你运用过吗?希望在实际操作中本文能对你有所帮助。     

文章繁简谈——学习古人论写作札记

“简洁是天才的姐妹”(契诃夫语)。古人写诗作文用墨省俭,崇精尚简,惜墨如金,总是力求用极其少的文字概括尽可能多的内容而不影响立意的表达,差不多所有的诗文高手都有这样的功力。要想在他们的作品中找出闲文浪墨确实是费劲的,因为经过作者反复斟酌的诗文照样能够经得起读者咀嚼。以简驭繁,语简事备。宋代的大文豪苏轼便是这方面的名手,他叙事言简而意尽,能够“以少总多,情貌无遗”,(刘勰《文心雕龙》)一个很复杂的生活现象在他的笔下只需     

让题记活画出文章的灵魂

文章须从头读起,三句话中见高低。现在很多考生,对这一写作要诀定是深有体会,因而不管是考场作文还是平时习作,都喜欢在文章最前面,拟上一段醒目的题记,使其成为自己作文个性化的一个亮点,达到在开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不忍去弃(清·李渔)的目的。的确,好的题记靓丽夺目,让文章添彩增色,但如果运用不当,效果则适得其反。鉴于此,我们对作文的题记及其运用要有     

亮出你的看法来

当询问某人对某人或某事的观点或看法时。我们常用“What＋do／doessb．thinkof…？”这一句型。意思是“……认为……怎么样？”。介词of后既可接物,也可接人作宾语。针对其回答时,可根据实际情况进行选择。可供选择的答语有：     

巧设题记例谈

写在文章题目之后、正文之前的题记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴立刻吸引住读者,可谓“立片言而居要,乃一篇之警策”。巧用题记可以提摄全篇,凸现主旨,丰富内容,还可以渲染气氛,增添文采。现以2005年高考作文中的精彩题记为范例,介绍几种拟写题记的方法。1.点题式借用题记剖析文题的含义,以此阐明文题与话题的内在联系,拉近文题与话题的距离,这样,读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。如福建卷满分作文《圆润锋芒》的题记:朝阳与落日总是更能令人感动,只因那一刻它把正午的锋芒熔成了圆润的辉光。落日因为经历了朝阳的…     

亮出你自己——创新写作系列之二

[导写桥] 机器猫:随着社会文明的发展,无论是社会大课堂还是我们学校的班级,无论是成人还是我们小学生,优胜劣汰、竞争上岗的呼声越来越高了,从小树立公平竞争,展示自我的意识愈来愈     

审视写作思路 理解文章深意——阅读教学例谈

阅读教学的个性化阅读在现阶段得到了充分的重视,学生对文意的理解得到了最大限度的包容,然而＂个性＂阅读在一些误解中渐行渐远,忽视甚或无视作品的客观性、完整性、有机性、系统性,提倡无文本、无原则、无限度的＂个性化＂,一味追求所谓的＂个性化＂,