为人为师 仁厚为本——记首都师范大学美术学院博士生导师李福顺

风风雨雨60余年,李福顺教授为人为师,始终坚守自己"仁厚为本"的原则,时时处处以其平实的言行体现着他朴实、仁厚的个人品德.     

为人为师仁厚为本——记首都师范大学美术学院博士生导师李福顺

风风雨雨60余年,李福顺教授为人为师,始终坚守自己“仁厚为本“的原则,时时处处以其平实的言行体现着他朴实、仁厚的个人品德. 　　……     

学高为师 身正为范——记四川师范大学教授、博士生导师何诣然

作为四川省学术与技术带头人后备人选、四川省杰出青年培养基金获得者,何诣然在运筹学与控制论的交叉分支领域不断探索,取得了优秀的研究成果。其中,关于退化问题的误差界理论达到国际领先水平,在2010最优化与控制论国际学术会议上应邀做报告。     

为师与为人

所谓“为师之道”就是“为人之道”。而教师，则是站在特殊位置（高度）的“人”。人的美德教师必须具备。对于“为师者”应该做到以下四点要求。     

浅谈为师与为人

当前，师德师风问题越来越引起社会的广泛关注，焦点都集中在教师的为人上。教师是人类灵魂的工程师，塑造别人的灵魂，自己必须首先具有高尚的人格，以身作则，率先垂范，这是作为一名人民教师最基本的素质。     

为人为师的楷模

读完聂老师的新书心悦诚服,聂老师确是为人为师的楷模。书中收录的文章,除聂老师自己的四篇,其他的均是老友、同事、学生所写,涉及90人。其中有1957—1997年她从教四十年中,不同年代的70多名学生的回忆纪念文章。所有发文者,均对聂老师有口皆碑、赞颂有加。     

为人母与为人师

当了十几年的中学教师，教过的学生一批又一批，自以为工作认真负责，无愧于人民教师的称谓。直到有一天自己的孩子也上了学，自己也成了一名普通的学生家长，才更深刻地体会到天下父母心，从而更加深切地意识到做一名称职的教师，我还有很远的路要走。我的孩子性情温和，有丰富的想象力和同情心，在人们眼里，他一直是一个乖巧懂事的好孩子。孩子刚到入学年龄，就顺理成章地在一所非常好的学校就读。我们自以为家教良好，孩子天性善良，不会有什么问题。没想到开学不久，我们被告知孩子在学校闯了祸！把另一个孩子的胳膊弄骨裂了。我简直不…     

把收藏引入大雅之堂——记中国收藏年度人物、上海大学美术学院博士生导师罗宏才

罗宏才是个忙人。作为上海大学美术学院教授兼博导、上海大学中国艺术产业研究院副院长,他不仅要教学生、做研究,还要经常参加艺术产业方面的活动,颇有些分身乏术。罗宏才对艺术产业有着特别的钟爱与痴迷。正是通过他的努力,收藏这种一向被视为江湖之道的学问才得以进入大雅之堂,作为艺术市场专业最早在上海大     

为人·为师·为学

<正>少时不知时光短,年长更觉时如金。因缘际会,从大学时代起,我有幸跟随先生学习,后硕士,再博士,加之同处一城联系方便,在长达40年的时间里,先生的许多研究活动我多有参与,受益受惠于先生的关心教诲更多。先生是教育大家,更是一位值得尊敬和学习的师长。高山仰止,景行行止。教育学,首先是人学。先生不仅学问高深,涉猎领域广泛,更重要的是,他注重以身立教、为师以德,其本身就是一本打开了的厚重教育学。     

冰心一片为治学——记华北电力大学博士生导师白焰教授

“在讲《通信系统的同步方式》那节课时,年过半百的白老师竟然站在讲台上,手舞足蹈地运用肢体语言给大家演示‘时钟同步’的概念。一个很复杂的知识点就在白老师摆手、跺脚的同时很容易地被大家接受了。”提起华北电力大学自动化系的白焰教授,自动化0304班学生李韵婷兴奋地对记者说:“我喜欢上白老师的课,他能把枯燥的知识点讲得特别生动!”     

随笔——为人,为师

韩愈说"师者,所以传道授业解惑也"!这话可能是对教师职业最简练、最全面的诠释!"太阳底下最光辉的职业"、"人类灵魂的工程师"这是国民对教师特高度的评价,亦或说是国民对教师的一种期许.我想我换个角度,作为普通人的教师,浅谈自己对教师、对职业、对为人之道的粗浅看法,登不了大雅之堂,但或许平时的语言中,偶获一些心得,灵犀,不失为一小篇美文.     

为人师者当为君子师

翻开散发着墨香的<江西教育>(B版),当<儒风雅韵励新竹>一文映入眼帘,每一个双峰人的心情都是无比激动和欣喜的,我也不例外.     

教书育人 止于至善——记博士生导师吕志涛院士

在东南大学,有一位德高望重的院士。他虽然已是花甲之龄,但仍然带病工作,常年奔波在教学、科研第一线。他就是我国土木工程学界著名的预应力专家吕志涛院士。听说记者采访,他等博士生论文答辩一结束,几乎是小跑着赶回办公室。这种一贯的工作作风立刻感染了笔者。没有想到,对他的采访是从他对自己导师的回忆开始。     

学高为师 身正为范——安徽师范大学生命科学学院教授、博士生导师朱国萍

她是生物化学与分子生物学领域研究的专家,在进化生物学研究中取得了重大科技成果——第一次重建了35亿年前的古老进化事件,验证了长期以来悬而未决的进化假说,为分子进化机制的研究树立了典范。该研究成果发表在世界学术界享有盛誉的美国《科学》杂志上。     

群体心理对学生心理健康的影响——访首都师范大学博士生导师郭德俊教授

郭德俊教授长期从事教育心理学研究,在教育心理学领域颇有建树。郭教授现任首都师范大学心理系博士生导师,对中小学心理健康教育极为关注。最近,我们走访了郭教授。郭教授围绕群体心理对学生心理健康的影响问题谈了自己的看法,相信这些看法对中小学开展心理健康教育会有一定的启发。     

学成归来报效祖国——记华东理工大学博士生导师钟建江教授

1986年,钟建江毕业于华东理工大学有机化工专业,同年考入工业催化读硕士。半年后,学校公派他赴日本读生物工程硕士学位。1993年钟建江顺利地在大阪大学生物工程学科完成了硕士、博士课程,并获得工学博士学位。执意报效祖国留日已近尾声,但他的心早已飞到祖国。在日本他有温馨的家,贤慧的日本籍妻子在幼儿园工作,儿子一岁多。要在日本谋职,机会多、薪水高、条件好。导师的留用、大公司的重聘没有打动他。妻子知道拖不住丈夫的后腿,唯一要求是他能否     

为学、为师、为人的和谐统一

一个没有任何血缘关系的人会把自己所掌握的全部学识无私地传授给另一群人。而这个人的生命又会在那一群人身上不断延续、升华。能够拥有这份神圣的唯有教师。     

博爱仁厚 育人不倦——记北京交通大学经济管理学院研究生导师林玳玳教授

作为北京交通大学的一名研究生导师,林玳玳教授是幸福的。尽管子女都已长大成人,为了事业回家较少,但是每一个假日和重要的日子,诸如教师节、生日等,林老师的家里总是宾朋满座、笑语欢声,能赶来的学生和弟子都会送来特别的礼物和由衷的祝福。即使是最平常、最平常的日子,也经常有在校的学生来向林老师请教问题,交流思想;已毕业的弟子来汇报工作,分享事业有成的喜悦和快乐。     

孜孜求索功不凡——记博士生导师傅建熙教授

孜孜求索功不凡——记博士生导师傅建熙教授杨辉祥高锦明傅建熙教授，中共党员，博士生导师，湖北省房县人，１９３８年１１月生，１９６１年毕业于西北大学化学系，同年被分配到西北农业大学任教。傅建熙教授在专业知识上勤奋好学，刻苦攻读，成绩优秀。他先后学过生物化...