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贾光富 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):66-66
近年来,随着对学生认知发展能力的培养,思路教学引起了人们的进一步重视。在教学领域里出现了大量关于思路的词语,如思路敏捷、思路狭窄、思路清晰、思路不清、开拓思路、探索思路等等。思路教学法是一种新的教学方法,需要我们认真加以探讨。 一、思路与思路教学 所谓思路是指思考问题的方式和过程,它包含预测目标、知识的核心和对现实的实际改造。正确流畅的思路是科学理论的基础,也是解决问题的条件。智力的核心是思维,学习过程中离不开思维活动。 思路教学就是教思路、学思路,能使学生思路开阔、活跃、清晰、敏捷的方法。思路教… 相似文献
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褚治明 《宁夏师范学院学报》2002,23(4):82-84
教学思路是教师在执教过程中思维流动的轨迹。制定教学思路要缘文寻路、依文遵路、据文探路,切实找到作者的思路。思路教学的具体方法有:分析语言,明确思路;分析结构,呈现思路;抓住问题,理出思路;解析题目,理清思路;猜想推测,探求思路;设计板书,显书思路等。 相似文献
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俸卫 《四川教育学院学报》2001,17(12):9-10
数学教学可分为三条思路:教材的知识思路、教师教的思路、学生学的思路。在课堂教学中,只有这三条思路同步,并努力拓展学生的学习思路,才能获得最佳的教学效果。 相似文献
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许书明 《青岛教育学院学报》2001,14(4):40-42
语文课堂教学的思路有四种,即教材编者的思路、教师教学的思路、学生学惮的思路、文章作者的思路。这四种思路之间的运动是不平衡的、富于变化的。要实现语文课堂教学的同步共振,关键在于处理好四种思路之间的关系。四者之中,教师是教学“策动力”的主体,在备课与施教时,应千方百计地抓住学生思路的特点来设计教学思路。实现语文课堂教学同步共振的思路有十种。 相似文献
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《新疆教育学院学报》1997,(3)
思路是贯穿于课堂教学的一条红线,它的正确与否,将直接影响整个课堂的教学效果。如何以清晰地思路进行科学思维,这是思路教学所探究的问题。一、思路与思路教学的认识1、思路是指思考问题的方式和过程。它包含预测目标、知识的核心和对现实的实际改造。正确流畅的思路,是学 相似文献
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一般而言,课堂教学存在三条并行的思路;即教材内容思路、教师方法思路、儿童学习思路。根据教材内容思路,教师首先要把教材钻透,针对所授教内容,采用不同的教育方法,因材施教,可以采用谈话法、讲授法、演示法、练习法、参观法、课堂讨论法、自学辅导法等等不同的教学方法让课堂充满生命活力。儿童有着很强的求知欲,并喜欢着力表现自身的创造力,渴求个人价值的被认可, 相似文献
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第一步。钩玄提要。就阅读而言,把握文章思路是理解作品的前提、基础,否则差之毫厘,失之千里。只有循着文章思路的阅读,才能准确地把握作品的主旨,品味作者构思的匠心和谋篇、遣词造句的功力。抓好思路,培养学生钩玄提要的能力,有利于学生逻辑思维能力的培养。具体做法是:学生自读明思路:老师提问引思路。 相似文献
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语文教学中思路的作用渗透于各个环节。语文教师要注重从巧设语文课堂教学思路、挖掘文本中作者的写作思路、指导学生的习作表达思路、引导学生思维思路等方面入手,让语文课堂教学形成明确而清晰的思路,成为学生获取知识并形成能力的宝库。 相似文献
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生物教学中的思路和调控江苏宜兴市中小学教学研究室(214206)林祖荣生物教学过程中存在着三种思路:教材作者的思路、学生的思路、教师的思路。教学的成败,从某种程度上来讲,决定于教师对这三种思路的协调。本文拟对这三种思路的特点、教学中这三种思路不协调的... 相似文献
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优化课堂教学提高课堂效率青海西宁市马坊小学丁启芳一、理清文章思路,合理安排教学程序(教学思路)教师是沟通作者与学生两者之间思路的桥梁,是引路人。教师要充分发挥自己的主导作用,在组织阅读教学时,深入钻研教材,了解作者的思路;在此基础上,根据教材的重点、... 相似文献
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一、结构与思路的常见类型
文章的结构与思路是相辅相成的:结构是外在的,思路是内在的。结构的内容反映着意义,意义的序列构成思路。 相似文献
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1.文章思路教学与作品文学教育的关系。思路教学,应该说是阅读教学的一种形式。它对于学生理清思路、把握结构、理解作品的思想意义起到推波助澜的作用。如果说思路教学是一种形式,那么文学教育就是一种内容。思路教学应该为作品的文学教育服务。文学教育,就是通过阅读和鉴赏,欣赏和评价作品的艺术形象、文学性语言,从而加深对社会生活的认识。在进行思路教学的同时,重视作品的文学教育,用艺术的形象来认识社会,用文学的语言来感染读者。 相似文献
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一、讲课时,让学生领会教师的讲授思路
思路教学的关键就是将教师的思路转变为学生听课的思路。其首要的一步是教师应把教材的思路转化为讲课的思路。这就要求教师在课前必须潜心钻研教材,充分揭示出新旧知识的联系,建立起知识体系,然后精心设计教学过程。做到突出每节课的主线和知识点,使学生的思路按照主线和知识点去展开。譬如在教《强电解质和弱电解质》这一节内容时,按照教材内容设计了这样的讲课思路:“实验演示不同物质溶液的导电性不同,溶液里自由移动的离子的浓度不同, 相似文献
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从短期效应看,文言文教学有助于学生了解我们源远流长的灿烂文化;从长期效应看,则有助于增强民族自尊心和自豪感,增强社会责任意识,更有助于塑造受教育者的理想人格。基于这种认识,本文结合新课程改革的宏观背景,探讨文言文教学的整体设计思路,包括文化层面的设计思路、审美层面的设计思路、策略层面的设计思路等等,拟对中学文言文教学提供理论环节的指导。 相似文献