高中语文学案教学的实践与体会——高中语文高效课堂构建的探究

新课程背景下,构建高中语文高效课堂是提高中学语文教育教学质量的迫切需要。学案教学改变了教师的教学方式,也改变了学生的学习方式,在语文学案教学的实践上,笔者开始了一些有益的尝试。     

高中语文课堂有效提问策略研究

课堂提问之于学生最终获取的学习效果发挥着举足轻重的重要影响及作用。本文以高中语文学科为例,从"课堂提问要具有开放性""课堂提问要具有层次性""课堂提问要具有渐进性"三个方面入手,围绕高中语文课堂有效提问策略展开了细致研究。     

如何构建高中语文有效课堂

在一切向效率要效益的今天,"高效"无疑最具吸引力。在教育领域,"高效课堂"毫无例外地成为一个高频词。中学语文教学一直以来恰是因为高耗低效而备受诟病,"高效课堂"教学模式的推行,让在黑暗中摸索的一线语文老师看到了新的曙光,令人精神振奋。文章围绕如何构建高中语文有效课堂展开论述。     

高中语文课堂有效提问初探

新课程理念下的课堂教学更关注师生的双边活动．课堂提问在教学活动中占有重要的地位。对于高中语文教学中的课堂提问,只有深入研究教材,科学设置问题．给学生留有充足的思考时间,兼顾全体,才能提高课堂提问的有效性,从而提高学生的思维能力,全面促进学生发展。     

谈高中语文课堂的有效提问

课堂上教师一个好的问题可以激发学生学习的灵感和智慧,从而能够起到"牵一发而动全身"的效果。课前教师对问题的预设和课堂上提出问题机智地引导是语文课堂成功的关键。在语文课堂中,教师有效地设置问题对课堂的有效生成起到很大的作用。     

高中语文课堂“有效提问”的研究

语文作为一门综合性较强的基础学科,其重要性不言而喻。为了适应教育改革的发展需求,要求在语文教学中教师应采用多元化教学方法以激发学生的语文学习兴趣,提高学生语文学习质量。而在语文教学中"提问教学"是一种重要的教学手段,能够显著提高学生学习兴趣。提问教学已经成为课堂教学的重要部分。提问教学不应只局限于对教学内容进行简单、机械化的提问,而应将问题进行科学的设计,使提问具有针对性,才能有效地提高高中语文教学效率。     

高中语文有效课堂评价标准研究

高中语文有效课堂评价标准直接决定课堂教学质量与效益。本文就高中语文有效课堂评价标准进行研究,提出了要切实准确定位教师自身在课堂教学中的角色,把握学生在课堂教学中的主体地位与作用,积极调节和发挥教师与学生之间的关系的作用,切实加强课堂教学方式方法的艺术性作用等有效课堂评价标准。     

高中语文课堂“有效提问”的研究

语文作为一门综合性较强的基础学科,其重要性不言而喻。为了适应教育改革的发展需求,要求在语文教学中教师应采用多元化教学方法以激发学生的语文学习兴趣,提高学生语文学习质量。而在语文教学中“提问教学”是一种重要的教学手段,能够显著提高学生学习兴趣。提问教学已经成为课堂教学的重要部分。提问教学不应只局限于对教学内容进行简单、机械化的提问,而应将问题进行科学的设计,使提问具有针对性,才能有效地提高高中语文教学效率。     

高中语文学案导学差异性设计和实施的思考

新课程改革倡导一种"自主﹑合作﹑探究"的学习方式,导学案是推进新课程改革的重要手段,"学案导学"的高效课堂模式下,面对不同的学生,如何让同一份导学案得到有效实施,让每个学生在课堂上都能得到激励与发展,是我们必须关注和面对的问题。本人结合自己在教学实践,并立足于学生差异,在语文导学案差异性的设计和教学实施方面进行了一些尝试和研究,致力于班级不同层次的学生语文成绩都得到最大限度的发展,语文素养得到提高。     

优化学案设计 构建高效课堂

导学案是指以《课程标准》为指导,由教师精心设计的,旨在培养学生自我学习、主动求解、合作探究能力的学习方案,是全面贯彻素质教育精神、构建高效课堂的有效载体。因此,“导学案”的有效设计与使用,对提高课堂教学效益,具有重要意义。     

高中语文有效课堂的教学与实践

课堂教学之根本在于有效,“效”就是效益、效率.做到有效应采取的措施：要制定科学、明确的教学目标;要创设民主、和谐、轻松的教学环境;要严密、有序地组织课堂教学;要合理引导学生自主学习、合作交流.本文就此进行实质性探索.     

提高高中语文课堂效率的有效措施

新课程改革是要跳出应试教育的限制,促进学生主观能动性的提升,从而提高教学效率。高中语文课堂教学伴随着课堂信息量的增加,对语文课堂教学效率提出新的要求。本文分析了高中语文教学现状,阐述了提高高中语文课堂教学效率的有效途径。     

浅析高中语文有效课堂的构建

目前．传统教学理念指导下的教学模式已不能适应时代的发展需求。新课标的颁布实施,对高中语文教学的理念和总体目标提出了新的要求。因此．在新时期的高中语文教学实践中,语文教学要全面贯彻新课标的教学理念．不断改进教学模式和教学手段．从整体上提高每一位学生的语文素养,从而实现高中语文有效教学。作者对目前高中语文教学中存在的相关问题进行了介绍,并对高中语文有效课堂的构建提出了几点建议。     

探究学案教学设计的有效策略

地理是高中一门重要学科,可以领略世界各地风土人情,学到丰富知识。针对学案教学设计而言,直接关系到课堂效果的好坏,因此要不断提升水平才可以。文章先介绍基本特征,进一步提出具体策略,在完善过程中促进学生全面发展。     

有效导学学案的设计途径探究

在小学数学教学中,导学学案能够帮助学生进行学习,提高学生在学习上的效率,培养学生的自主学习能力。而如何设计有效的导学学案则是本文研究的重点,文章主要从分层设计导学学案、学生参与学案设计、增加学案趣味性及教师多次实验总结等方面探讨有效导学学案的设计途径。     

编写有效“学案” 打造高效化学课堂

打造高效化学课堂的前提是有效＂学案＂的编写,文章从四个方面＂教材知识问题化、问题情境层次化、课堂习题能力化、预设内容生成化＂探究如何编写有效＂学案＂,以期解决当前＂学案＂编写中存在的问题,提高课堂效率。     

如何有效设计高中语文作业

在语文教学过程中教师不能光注重学生的课堂表现,作业的布置也是同样重要的。语文作业的布置不光是检验学生听课效果的一个方式,同时也是促进学生全面发展的一个重要途径。教师要利用有效的设计手段来布置高中语文作业的任务,从而提高学生对语文作业的兴趣。本文对如何有效设计高中语文作业进行了深入的探究与反思,从而对相应的问题提出了相应的解决对策。     

高中语文实施高效课堂的有效策略探究

高中语文教学在新形势下面临新的机遇与挑战。面向高考、面向考点、解放学生、幸福学习、轻松教学已成为高中语文教学新的探索。本文从更新教学方法、转变学习方式、培养思维方式、注重合作探究和培养问题意识五方面入手,探讨了高中语文实施高效课堂的有效策略。     

“学案导学”中有效课堂之我见

随着新课程改革的不断推进,如何提高学生的学习质量,已经越来越成为各位教师教学研究的中心。＂把课堂还给学生,让学生成为学习真正的主人＂是新课标要求下教师努力的方向。在课堂教学中实施＂学案导学式教学法＂,既可以发挥老师的引领作用,又可以充分发挥学生的主动性、积极性,培养学生的自学能力、运用所学知识解决问题的能力和分析综合能力等。     

有效教学在高中语文课堂中的实施

新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性成为当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。本文从课堂教学的有效性、课堂讲授的多样性、课堂教学的学以致用和课堂教学的有效提问几方面探讨有效高中语文课堂教学的几点策略。