浅谈积极心理学视野下的幼儿学习品质培养

积极心理学关注每一个幼儿的成长。培养幼儿良好的学习品质,需要在游戏中丰富幼儿的积极情绪体验;挖掘幼儿学习潜能,提供学习支持策略,营造积极的学习环境。     

幼儿园劳动教育对促进幼儿个性品质发展的研究

结合我国社会的现状,由于一些家庭教育思想和教育方法的偏差,幼儿成了家中的"小太阳",从而也出现了一些不良的个性品质,如:任性、懒惰、性格孤僻、依赖性强、自理能力差、集体意识薄弱等,导致孩子们缺乏了劳动意识和应有的劳动能力,妨碍了幼儿良好个性的充分发展。没有经历过劳动磨炼的孩子,长大后往往不懂得珍惜劳动成果,幼儿时期是人的个性开始形成的重要时期,这个时期的孩子已具备生活自理能力和初步的劳动能力,在幼儿园通过各种活动开展劳动教育,充分挖掘幼儿的劳动潜能,对提高幼儿劳动能力、增强幼儿健康体质、促进幼儿个性品质的发展具有重要的作用。     

学习品质:幼儿学习与发展评价的必要向度

学习品质对于幼儿的学习与发展具有重要价值。培养幼儿良好的学习品质要做到心中有目标——领域目标与学习品质的科学解读与掌握,眼中有幼儿——用长期的观察和记录见证学习品质的发展,结果为发展——将学习品质的发展作为评价的终极目标之一。     

示范性幼儿园大班幼儿学习品质的现状及教育建议

学习品质是促进幼儿发展的内在动力,也是促进幼儿做好入学准备和终身发展的重要因素.研究采用《幼儿学习品质发展(教师评定问卷)》并结合访谈对河南省3所省级示范园的313名大班幼儿进行调查,研究发现:示范性幼儿园大班幼儿学习品质发展处于良好水平,但各维度之间发展不平衡,主动性最佳,创造性最弱.不同性别的大班幼儿学习品质及各维...     

浅谈 物理教学中的思维品质教育

物理教学中对学生各种能力的培养，其核心是对学生思维能力的培养，而思维品质是衡量思维能力的标准。在教学中如何培养学生的思维品质呢?     

幼儿学习品质的培养探究

学习品质主要是指与学习相关的所有基本素养,其对于幼儿的成长有着重要的影响。尤其是在幼儿开始学习部分知识后,学习品质更是成为幼儿核心素养形成的关键组成部分。故此教师应运用合理的方式培养幼儿的学习品质,促进幼儿健康成长。     

如何在幼儿园科学教育活动中培养幼儿的学习品质

在幼儿园科学教育活动中,注重幼儿在活动过程中积极情感态度和良好行为倾向等学习品质的培养,可以激发幼儿主动学习,从而为幼儿终身学习奠定良好的素质基础。     

数学活动中幼儿思维品质培养的研究

"数学是思维的体操",在幼儿阶段,数学活动是促进思维品质发展的主要途径之一,幼儿的思维品质主要体现在四个方面,即思维深刻性、灵活性、敏捷性和独创性,在幼儿园的游戏与操作活动中,教师组织适宜的数学活动并进行有效的指导,就能够提高幼儿这四个方面品质的水平,进而促进幼儿整体思维能力的发展。     

音乐游戏促进幼儿学习品质发展研究

本文立足于幼儿园教育实践,依次从“可行性”以及“切入点”这两个方面入手,针对音乐游戏促进幼儿学习品质发展这一主题进行了细致的阐述与探讨。旨在于通过有趣、好玩的音乐游戏推动幼儿们更好地学习音乐知识,初步收获音乐鉴赏素养,与此同时,促进自身学习品质的发展,为日后的长远学习奠定坚实而有力的基础。     

幼儿学习品质发展的制约系统分析

学习品质不仅对幼儿未来学业水平具有强预测力,甚至决定幼儿一生的发展成就。现实中,来自家庭教育系统、幼儿园教育系统、社会历史文化系统对幼儿学习品质发展浅表化的价值追求、非适宜性的发展实践、以及有准备的发展环境的缺失,使幼儿学习品质的发展遇到系统性的阻碍与制约。在分析多系统制约因素的基础上,建构一个系统内同向自洽、多系统间良性互动的幼儿学习品质发展生态系统是亟待实践的现实诉求。     

浅谈幼儿园数学集体教育活动发展幼儿思维的有效策略

对幼儿开展数学教育是实现幼儿全面发展的重要途径之一,幼儿园开展数学教育的途径有很多,从集体教育活动入手,以发展幼儿的思维为目的,从数学教育的内容、规范的教学语言、提供适宜的材料、注重幼儿的探究几个方面提出有效的策略,进而为幼儿园数学集体教育活动质量的提高提供借鉴。     

家庭教育促进大班幼儿学习品质的养成

对于处在幼儿期的孩子尤其是大班幼儿应重在培 养他们的学习品质,以为升入小学打下良好基础。家庭教育 中,用积极的态度对待幼儿的好奇心和学习兴趣;满足幼儿的 认知需求;注重培养幼儿的坚持性与专注力;建立良好的家庭 常规等来促进大班幼儿学习品质的养成,为学业发展打下坚实 的基础。     

运用数字资源优化幼儿学习品质

研究者通过实验的方法,探讨在传统教学方式和利用数字资源方式下幼儿学习品质的差异,结果显示数字资源的运用对幼儿学习品质产生重要影响。支持幼儿个性化学习可从以下方面入手:以幼儿学习为本,建设动态资源库;关注幼儿学习特点,适时适度应用数字资源;关注幼儿个体差异,巧用数字资源。     

在游戏中培养幼儿的学习品质

幼儿的游戏与学习品质的培养在本质上是交融的,形式上也是相互补充的。通过游戏促进幼儿学习品质的培养具有可能性,需要幼儿教师建构科学的"游戏观"与"学习品质观",创设丰富的"幼儿游戏场",成为幼儿"学习"的支持者。     

在运动游戏中培养幼儿学习品质的策略

文章以幼儿园运动游戏为切入点,具体阐述了在游戏中培养幼儿学习品质的有效策略:通过改造运动游戏环境,增强幼儿主动学习的意识;体验学习,提升幼儿解决问题的能力;回顾经验,满足幼儿的自我效能感。     

试论民间游戏在幼儿学习品质养成中的教育价值

民间游戏蕴藏极大的教育价值,并对幼儿身心诸多方面的发展产生重要影响,已在学界获得一致肯定。文章以民间游戏促进幼儿良好形成学习品质的角度,分别从民间游戏对幼儿自主性培养、兴趣性扩展、创新性发挥、注意力发展、自我调节与反思等综合能力培养等方面的教育价值进行了分析与探讨。     

幼儿折纸活动中的数学学习和思维发展

学前期是人类个体最富有创造能力的时期，培养幼儿的创造力，是对他们进行素质启蒙教育的关键环节。在幼儿园，创造性活动的开展有多种途径，其中，折纸活动是一项极富创意的造型艺术活动。幼儿期是具体形象思维的活跃期，折纸活动可适应这一时期幼儿身体和心理发展的需要，又对幼儿学习教学有良好的促进作用。在折纸过程中，教师的语言强化和幼儿折纸的动作表现，能使数学中有关点（中心点、交叉点）、线（边）、面（形状）、体、等分、对称、正反等概念在幼儿头脑中出现。随着折纸能力的发展，幼儿对这些简单的数学概念也逐渐理解。在折纸…     

大班幼儿良好学习品质的培养

学前阶段是学习品质培养的关键期,为进入小学进行系统的学习打好基础,尤其要注重大班幼儿良好学习品质的培养。通过论述大班幼儿应着重培养的良好学习品质,提出培养大班幼儿良好学习品质的策略,以促进大班幼儿良好学习品质的养成。     

在丰富多彩的活动中培养幼儿学习品质

良好的学习品质对幼儿入学准备和学业成就都有积极影响。学习品质是在活动过程中表现出来的,培养幼儿的学习品质也应该在活动中完成。多样性的活动是培养幼儿良好学习品质的有效途径,活动要目标明确,能激发幼儿认知需求且材料具有特色。     

基于幼小衔接下幼儿学习品质培养研究

幼儿园学习阶段,是引导幼儿迈入一年级学习的关键阶段,也是学生学习品质培养的关键阶段。具备良好的学习品质,能够帮助孩童在今后的学习道路中更好更快地适应环境和角色变化的需要,以更加积极的心态迎接小学阶段的来临。文章便在调查和研究的基础之上寻找幼小衔接下幼儿学习品质培养中所存在的问题,并且于问题之下寻求解决策略,以帮助孩童养成良好的学习品质,顺利走入小学阶段。