与天才班的人谈恋爱

梅子安在实现我们共同的理想：和理科实验班的谈恋爱。不过很难说他们在谈恋爱，两人只是放学时候一起走路而已，看起来就像没什么话讲的老夫老妻。     

我省今年继续举办理科实验班

本刊讯我省举办理科实验班以来,各承办学校认真探索办班模式,努力做好理科实验班的教育教学工作,取得了一定的成效,赢得了理科实验班学生及其家长的认可,产生了积极的社会影响。近日,省教育厅决定,今年我省继续举办理科实验班,鼓励在理科方面学有特长的学生报考省理科实验班,以     

“2+X”创新人才培养模式的研究与实践——以北京科技大学理科实验班为例

正北京科技大学为了充分利用自身的优势资源,培养一批具有国际视野的拔尖创新人才,特别是学术优势明显的冶金、材料领域未来的领军人物,于2007年创办了理科实验班。理科实验班旨在加强学生的理科基础、尊重学生的个性发展、着力培养学生的创新能力、全面发展学生的综合素质,开创出一套符合学校实际的"2+X"创新人才培养模式。"2"是指前两年执行理科实验班的培养计划,强化理科基础,加强数理化、外语、计算机等基础知     

权威招考信息

成都市部分高中理科实验班实行"新联考"制记者日前从成都市教育局了解到,今年,成都市部分学校理科实验班面向全省招生时将实施"新联考"制。面向全省招收理科实验班学生的学校有:石室中学、成都七中、树德中学、川师附中、二十中、川大附中、华     

精英教育的争论

【缘起】4月29日,《中国青年报》发表了题为《43枚国际奥赛金牌救不了湖南理科实验班》的报道,在全国范围内引发了一场关于精英教育的争论和思考。[观点一]教育不能使用一把尺子洪克非湖南师范大学附属中学校长助理郑定子认为,每个学校的平台和经验差异,注定了教育资源的不均衡。就该校而言,在举办理科实验班时,他们坚持走让学生得以全面发展的教育之路。他说,社会上很多人认为,理科实验班的孩子只会机械性地做题,其实这是误解。他举例,在1994年的奥赛当中,该校一个名叫彭建波的男孩,在参赛时     

掌声迭起的一堂课——抓住契机，培养学生的反思能力

笔者本学期担任高二年理科实验班数学教工作,开学一个月以来,在实验班,发现数学课堂是数学艺术展示舞台,班上学生思维活跃,大部分学生对每个问题各抒己见,颇有见解.以下是一节不等     

那些年，我们都是为爱勇敢的女孩儿

那个时候的他，就是我的上帝。他在理科实验班，我在文科实验班，他在我的楼上。他不开心，我把英语报纸撕一个长纸条，把安慰的话写在上面卷起来，包成一颗糖的形状叫人递给他。     

学生参与式课堂评价对提出问题的影响

正生物学是由许多生物学事实和理论组成的知识体系,是人们在不断探究的过程中逐步发展起来的。因此,探究性学习是学生了解生命世界、学习生物学的有效方式之一。提出问题是探究性学习的第一个环节,是进行有效探究性学习的基础,贯穿于探究的全过程。一、研究方法1.实验对象。现选取一所学校高二两个理科平行班作为教学对象,其中实验班56人,对照班54人。实验班采用学生参与式课堂评价方式,对照班采     

理科实验班大学英语写作创造性思维能力培养

理科实验班的学生富有创造性思维,但这一优势却很难在英语写作中得到发挥。理科实验班大学英语写作创造性思维能力的培养,是大学英语教学实践中的一项关卡。本文通过分析,结合学生在英语写作中面临的问题以及英语教学工作者对此展开的思考,得出教学心得及体会。     

理科实验班学生心理健康调查与分析

调查显示,理科实验班学生高一、高三阶段的心理健康水平优于同年级普通班学生,而高二阶段的心理健康水平却劣于同年级普通班的学生,其原因是他们在高二阶段体验到了高考与国际中学生学科奥林匹克赛之间的矛盾.解决这一矛盾是理科特长生教学管理工作的重中之重.     

利用诵读促进高中生英语学习

大部分高中生已学了至少3年英语,但依然很难较好地朗读英语文章,包括英语课文,学生在做题的时候也说自己没有什么语感.2011年9月至2012年7月,笔者执教一个理科实验班.该班共50人,学生入学的平均分是101.2分(满分150分),比文科实验班低12分.笔者接手后,就诵读等相关问题对学生进行了问卷调查.结果显示,有78％的学生知道诵读对英语学习的重要性,平时也会读单词(80％),可是对于课文的朗读就较少(占66％),特别是很少训练背诵(占90％).影响他们做这项训练的原因一部分在于不懂音标(96％),一部分是学习意识不强,还有就是缺乏老师的指导.基于学生问题的存在和诵读的重要性,笔者就此问题进行了一个南海区的课题立项,在所教的理科实验班进行了为期一个学年的诵读活动.     

泪洒分班时

分班是这几天我们年级的“特大新闻”。课后总有些人聚在一起议论分班的事，推测谁有可能被分进理科实验班，哪些人将会被分出去，搞得大家都紧张兮兮的。     

理科实验班的《概率论与数理统计》教学模式探索

理科实验班是全校理科学生中的精英荟萃,针对这个特殊的学生团体,本文探索发展一种适应学科综合、学科交叉的全新教学模式．     

基础学科拔尖创新人才培养的探索与实践——以北京航空航天大学为例

基础学科本科生是我国基础研究队伍的重要基础,其培养质量直接关系到研究生的质量,进而影响我国基础研究队伍的水平。北京航空航天大学与中国科学院数学与系统科学研究院联手打造的"华罗庚数学实验班"旨在突破工科思维,探讨理科拔尖人才成长的基本规律;依托工科优势,探索理科拔尖人才培养的有效途径;体现行业特色,全面提升北京航空航天大学理科人才的培养质量,充分依托与中科院的合作平台,探索适合工科学校基础学科拔尖人才培养的运行机制,力争在3年内把"华罗庚数学实验班"建设成为"国家理科人才培养基地"。     

特色实验班应坚守“实验精神”

不久前,北京9所高中设立特色实验班的消息引起了社会广泛关注。据了解,去年北京就有6所示范高中推出了理科、文科、科学等特色实验班,目前在全国其他地方也有不少学校开设了此类实验班。     

提高工科学生理科知识实践与应用能力的方法与途径

通过理科教学改革改变教学理念和教学方法,以成立理综实验班、知行教改班为抓手,构建合理的理科课程体系,增加实践性的理科选修课程,扩展理科知识,探索提高工科学生理科知识实践与应用能力的方法与途径。     

文、理科实验班——培育人才的沃土

北京师大二附中在促进全体学生全面发展的基础上,以文、理科实验班为阵地,加大优秀人才培养的探索力度,形成了行之有效的文、理科优秀预备人才培养途径。     

这道题真的很妙——一道不等式证明题的教学过程追记

在一次理科实验班的数学课上,笔者和学生共同讨论了下面一道不等式的证明。     

我国高校理科实验班办学特点分析

文章对“2＋X”模式理科实验班的办学特色进行了深入研究。笔者从培养定位、遴选方式、培养方案、师资队伍、配套政策和毕业流向等方面,对不同理科实验班的特点进行了比较分析;分析了实验班拔尖创新型人才的四个典型特征,即鲜明的个性、扎实的基础、创造性的思维和实践的能力,并针对如何凸显这些特征提出了相应的意见和建议。     

理科实验班:培养高素质理科人才的摇篮

正北京师大二附中自1990年创办理科实验班。学校基于"为适应国家未来发展对高素质理科人才的需要,满足对数学和自然学科有浓厚兴趣、具有扎实学科基础学生的发展需求,为高校输送全面发展、专长突出的高水平理科预备人才"的培养目标,积极探索理科创新型人才的培养方案,开展课堂教学方式的改革与课程设置的改革。明晰学生特点,构建适合学生发展的课程创立我校理科实验班,陆续培养出国际奥赛金牌、国家集训队成员、高考理科状元。每年约有3名学生获得北大校长实名制和清华领军计划的推荐。每年有数十人次在