学校德育负效应的成因与对策

关于德育的效应或功能，一般归结为两个方面：个体功能（包括品德发展功能、智能发展功能、亨用性功能）和社会功能（包括经济功能、政治功能、化功能和自然功能）。这种德育效应观揭示的只是德育的“应然的”效应，关注的是德育对于社会和个人的积极影响，而没有分析其消极影响，其实，现实中的任何事物都不可能等同于纯粹的理论，也不可能等同于人们的主观愿望，因此，其“实然的效应必然带有二重性：即包括促进作用，也包括阻碍作用；即包括积极影响，也包括消极影响，既包括作出贡献的可能，也包括造成损害的可能，其中，促进的、积极的、贡献的方面，即正效应；阻碍的、消极的、损害的方面，即负效应，因此，德育负效应的界定为：德育实施过程中所产生的期望效应之外的不良效应，指学生反德育要求的思想和言行，任何事物都有正负两方面的效应，正如《学会生存》一书指出的那样：“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。”     

我国学前教育现状及其成因探析

在我国,学前教育的发展面临着诸多困境,这些困境不仅给幼儿的健康发展造成极大的影响,也给社会的稳定发展带来一系列问题。那么,这些困境主要有哪些表现?它们又是如何形成的呢?     

学校德育负效应初探

在对中学与大学德育衔接研究的基础上,本文将德育效应分为三种,即正效应,我们所期望产生的;零效应,我们要竭力避免的;负效应,我们要努力克服的。文章指出,严重型负效应、长时型负效应、隐蔽型负效应是危害最大的负效应;分析了教育方法、校风学风、社会大气候以及学生的逆反心理对德育负效应产生的影响;总结了加强学校德育正效应和克服、削弱学校德育负效应的方法:第一,因人施教,实行德育个性化;第二,集思广益,实行德育民主化;第三,巧用德育弥补法。     

学校德育负效应初探

在对中学与大学德育衔接研究的基础上,本文将德育效应分为三种,即正效应,我们所期望产生的;零效应,我们要竭力避免的;负效应,我们要努力克服的。文章指出,严重型负效应、长时型负效应、隐蔽型负效应是危害最大的负效应;分析了教育方法、校风学风、社会大气候以及学生的逆反心理对德育负效应产生的影响;总结了加强学校德育正效应和克服、削弱学校德育负效应的方法:第一,因人施教,实行德育个性化;第二,集思广益,实行德育民主化;第三,巧用德育弥补法。     

高校文史哲专业建设现状及其成因

论述高校文史哲专业建设的现状及原因。     

英语教师职业倦怠现状及其成因机制

教师职业倦怠是职业倦怠问题在教育领域的具体体现。以河北省部分地市的七所本科院校英语教师为例,利用问卷调查,辅助访谈方法分析了"互联网+教育"时代下河北省高校英语教师职业倦怠的现状,并从大学英语教师面临的教学任务、科研压力、"互联网+教育"时代新要求和学生群体的特点四方面对其成因进行了探讨。     

论小学语文作业现状及其成因

本文对小学语文作业存在的问题与原因进行了详细的分析,使我们充分认识到,作业问题正成为新课改最薄弱的一个环节,是新课改的一个瓶颈,重视作业,对其进行反思和革新,势在必行.     

家庭暴力的现状、成因及其对策

狭义的家庭暴力,主要是指夫妻之间即婚姻主体对广大妇女所实施的家庭暴力行为。当前,我国存在的家庭暴力问题,使广大妇女成为首当其冲的受害者,严重地侵扰着家庭的安宁,破坏着社会稳定、和谐与发展,已引起了全社会的广泛关注、因此,正确认识我国家庭暴力的现状,深刻分析家庭暴力产生的根源,理性思考预防和制止家庭暴力的途径,对于保障广大妇女的合法权益,建立和睦安宁的家庭关系,构建社会主义和谐社会具有极其重要的意义？     

让学校德育焕发生命的活力

全面实施素质教育,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程.德育是一项博大精深而富有艺术的阳光工程,需要我们每一个教育工作者用心和智慧去经营,以新理念引领学校德育创新,从而使学生更好地体悟人生的真正意义,享受成长的喜悦.     

留守儿童教育现状及其成因分析

在新时代,我国社会发展迅速,面临百年未有之变局。在我国城市化建设逐步加快的大背景下,为了实现美好生活的愿望,越来越多的年轻父母背井离乡,辗转外地找寻工作机会。基于此,无论是小城市还是农村,都出现了不同程度的儿童留守问题。这一问题的出现给我国的教育事业发展带来了影响,留守儿童多地区的教育教学工作有了新要求和新模式,需要教师和其他教育工作者结合实际情况选择更加符合实际的教学工作,以此来确保留守儿童能够在合理、科学、恰当的教育下成长。因此,就留守儿童受教育的现状展开研究,对其现状产生的原因和解决这一问题的方法论展开探讨,旨在为解决留守儿童问题提供一定的帮助。     

我国球场暴力的现状及其成因研究

研究发现,我国球场安检与管理存在很多问题,球迷乱扔杂物现象严重,足球从业人员暴力行为不断增多。中国球场暴力出现的主要原因是裁判的执法水平和职业道德水平不高,球迷观众的心理倾向性受挫,球员自身的文化素养较低,赛场存在管理等方面的问题。应通过建立严密科学的球场管理体系,提高打击力度、球员的文化素养、思想道德素质和裁判的执法水平、职业道德水平等有效措施来减少或消除球场暴力。     

浅论当代大学生公民意识现状及其成因

本文从公民意识的主体意识、权利意识、责任意识和法治意识四者出发,简要分析了当代大学生的公民意识现状。及导致当代大学生公民意识薄弱的原因,并提出加强“两课”、弘扬传统文化、加大宣传、重视实践、把握规律等方法以其加以改进。     

发达国家学校德育的实践及其启示

不同国家的学校德育,存在着共性和个性.通过对不同国家学校德育的分析比较,结合我国德育的实际,可以从德育课程自身的行之有效的教育体系、德育课程和其专业课程教育结合的机制、德育课程和课外学生教育活动结合的机制三个方面入手来提高学校德育的有效性.     

发达国家学校德育的实践及其启示

不同国家的学校德育,存在着共性和个性。通过对不同国家学校德育的分析比较,结合我国德育的实际,可以从德育课程自身的行之有效的教育体系、德育课程和其专业课程教育结合的机制、德育课程和课外学生教育活动结合的机制三个方面入手来提高学校德育的有效性。     

印度学校德育概述及其启示

印度与中国面临着众多的相同国情,两国也都非常重视道德教育。印度学校德育的内容包括爱国主义教育、公民教育、IT德育、宗教教育、传统价值教育和环境德育,具有很强的传统性、宗教性和多样性。它启示我们学校德育内容应与时俱进,方法应多样化,并应始终重视爱国主义教育。     

杜威学校德育思想及其启示

在杜威的教育思想体系中,他的学校德育思想占有重要的地位。杜威从对社会和道德、智力和性格与义务和兴趣二元对立的超越出发,提出了对学校德育的目的、内容和过程的独特看法,体现了学校现实生活、教材和方法的三位一体,在今天仍然发人深省。     

我国农村家庭教育的现状、成因及其对策

家庭教育是我国教育的重要组成部分,我国农村家庭教育滞后已经影响了我国的教育(包括高等教育)的发展.文章通过分析我国农村家庭教育发展现状及其成因,从社会、学校、家庭三个层面,提出科学发展我国农村家庭教育的建议.认为要实现农村家庭教育的科学发展,首要的是要加速发展农村经济,建树社会主义农村新风尚,社会、学校、家庭应形成合力,共同创建农村家庭教育新格局.     

当代大学生价值选择的现状及其成因探析

通过对当代大学生的价值观现状进行抽样问卷调查,统计结果表明：当代大学生在价值选择上表现出了价值目标现实化、价值取向功利化、价值标准多元化和对社会主义核心价值观漠视等特点,经深入研究分析,这些现象主要是由社会、家庭、学校、大众传媒以及主体个人等方面的综合原因所导致的。