《全民健身计划》视野下农村体育发展的思考

<全民健身计划>提出要统筹城乡健身事业发展,对加快农村体育发展提出更具体的要求.针对当前农村体育工作中存在的经费设施、组织网络、意识观念和参与程度等方面的问题,提出只有改善农村生活,加大对农村体育的投入,完善组织网络,加强宣传引导,提高农村文化素质,因地制宜因时制宜开展工作,加快农村体育发展的目标才能更快更好实现.     

“活跃的澳大利亚”计划纲要与《全民健身计划纲要》特点对比分析（一）—目标定位 重在参与

分析了“活跃的澳大利亚”计划纲要与我国《全民健身计划纲要》的特点，指出两者的共同点在于：都将计划目标定位于民众的广泛参与。在此基础上，澳洲的计划纲要特点体现在：覆盖面极广；将理性的健身与更在成分的娱乐、休闲、竞技有机融合；注重体现澳洲体育人文精神。我国计划纲要特点为：重点突出了青少年和儿童的体育参与，表现出特殊的民族亲情；突出社会各特殊人群的体育参与。两个计划比较，一个开阔、抽象、活跃，另一个则具体而务实。     

《学生体质健康标准》评分标准存在的问题

新《体育与健康课程标准》是学校教育和学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径?但在科学理念指导下的身体素质评分标；住与“健康体质”的提法及奖励方法不够科学和严谨。     

后““撤点并校”时代农村小规模学校发展现状与对策研究——以S省4所小学为例

“撤点并校”使乡村学校布局发生质的改变。以后“撤点并校”时代为背景,从生源、基础设施建设、师资队伍与教学质量四个方面探究S省4所农村小规模学校发展的现状及困境,发现城镇化进程加快、重视度不足、财政经费不足与资源配置不均等问题掣肘其发展。对此,应顺势而为,给予足够的重视,理顺管理体制;加大经费支持力度;完善教师管理制度;多措并举提升农村小规模学校教育质量,以促进其健康可持续发展。