传统讲授法与案例教学法教学效果调查分析

通过调查学生对传统讲授法与案例教学法教学效果的评价,得出案例教学法的教学效果明显优于传统教学的结论。案例教学能使学生从被动学习转变为主动学习,能提高学生的综合素质和理论联系实践的能力。     

扬弃传统文化之价值标准的现代转型

批判继承民族传统文化的优秀遗产，是马克思主义中国化的重要组成部分。毛泽东为此将实践标准作为批判继承的认识和价值标准，根据新民主主义革命的实践特点来扬弃传统文化，取得巨大的成功。但同时又内含着将革命战争年代实践等同于社会主义建设实践的主观意愿，致使实践标准成为道德标准。邓小平根据唯物史观的基本原理和社会主义的根本任务，将实践标准落实到生产力标准上，使批判继承的真理性与价值性得到有机统一，实现了社会主义现代化时期批判继承民族传统文化之价值标准的现代转型。     

新闻宣传价值标准——传统媒介与网络媒介之差异

在全球化的竞争中,传统媒介与网络媒介在新闻传播上表现出的差异性日益突出,究其实,这种差异在相当程度上是由这两种媒体在新闻宣传价值标准上的一元化与多元化的差异所致。文章对传统媒介与网络媒介在新闻宣传价值标准方面表现出的差异性进行了分析,认为传统媒介一元化价值标准具有集中性、集体性和强制性特征,网络媒介多元化价值标准具有分散性、个人性和自由性特征。     

哈贝马斯的交往行为理论与传统翻译标准

纵观我国近些年来的翻译评论,大多纠结于客观标准的探讨。从严复的“信、达、雅”,翻译教材普遍提及“忠实、通顺”,刘重德教授提出的“信、达、切”,许渊冲教授崇尚并引来诸多非议的“三美”和“三化”,以及多年未熄的“异化”和“归化”之争、“形似”、“神似”之争,使得翻译界热闹非凡却从无定论,并且不时地引起不同观点的论争与辩驳。从本质是看,这些翻译标准都在试图为翻译制定外在的规则,似乎制定了固定的规则并且依照这些规则进行翻译,就会成功地“生产”出好的译本。     

中西宇宙观对传统绘画核心审美评价标准的影响

宇宙观处于整个文化结构的核心位置，代表了对世界本原意义的认知模式，具有相对持久的稳定性及影响力。中西方对宇宙世界的认识观念从一开始就体现出两种完全不同的特点，表现在传统绘画艺术领域的特征之一就是在最根本的层面上影响并决定了相异的绘画审美评价标准的走向。     

传统文化元素融入小学体育教学效果分析

文章旨在探讨在小学体育教学中融入传统文化元素的方式以及其对教育效果的影响。通过分析传统文化与体育教育的内在联系,文章提出了在小学体育教学中融入传统文化元素的方法,包括传统文化的选取、融入方式的选择和教育效果的评估。通过案例分析,文章进一步论证了融入传统文化元素对小学生身心健康和道德教育的积极影响。最后,文章总结了融入传统文化元素在小学体育教学中的价值和意义,强调了其在培养学生综合素质方面的重要性。     

感悟语文课程标准，改革传统教学方法

感悟课程标准，让新观念、新方法走进课堂，应是教学改革的核心，也是我们的必然选择。然而这条路很艰难漫长，下面仅就自己在语文教学实践中的做法与大家一起交流、切磋。     

足球普修课网上资源利用与传统教学方法相结合的教学效果分析

在问卷调查与专家访问的基础上,利用校园网络的优势,发挥现代教育技术手段的作用,采用教学实验的方法,把网上资源与传统教学方法进行了结合．实验表明,学生的学习能力、实践能力和创新能力得到明显提高,从而提高了教学质量,有利于教学培养目标的实现．     

试论传统文化因素对教学效果的影响

中国的文化，经过几千年的积累、沉淀，逐渐形成了相应的传统文化。本文拟从传统文化的价值取向、教师观念和思维方式三个方面来探讨传统文化因素对教学效果的影响。　　一、“家族至上”和功利化的价值取向通过对学习动机和目的的影响作用于教学效果　　中国与西方国家相比，有明显的家庭本位和群体本位倾向。在中国古代，家庭与群体的利益高于一切，个体必须顺从、依附于家庭。同时，个体也从家庭中获得最大的恩泽与保护。个体以家庭隐藏自我，也因家庭的庇护而减弱了靠自我奋斗实现自我的意向。家庭因素从两个方面扭曲了学生的学习动机…     

学科标准与高等教育研究——传统学科标准的反思与新标准的构建

评判某知识领域能否成为学科涉及学科标准的科学性问题。传统以来,学界常以“三独立”标准和“范式”标准来评判高等教育研究是否一门学科。事实上,“三独立”标准远已过时,“范式”标准亦不适切。基于“全覆盖”、“可区分”和“延展性”3项原则,新的“两要素”学科标准得到构建。在新学科标准视阙下,高等教育研究是一门学科确认无疑。     

提高初一数学教学质量的几点体会

提高初中起始年级的数学教学质量，应从以下几方面入手：走出办学误区，夯实基础，要有全局观；加强对学生的心理辅导，培养学生良好的思维品质；重视学生非智力因素的培养，提高学生学习数学的兴趣；重视起始年级的起步教学；加强对学生的学法指导．     

高师院校零起点日语专业课程设置改革探究

目前高师院校日语专业零起点已成为了主流,但以往的课程设置却无视这种变化,片面地追求“宽口径”人才的培养,严重影响了教学效果。通过探索研究零起点日语专业的课程设置,解决日语专业教育所存在的问题,以促进高师日语专业教育的发展。     

试论民族院校英语零起点学生的双语教学

本文以西部少数民族院校大学生英语学习问题为研究对象,尤其是针对来自民族地区英语零起点大学生的英语教学和学习,讨论在英语课堂开展中、英文结合的双语教学的可行性。重点论述双语教学的方法、双语教学采取的措施、双语教学的原则以及双语教学中应注意的问题。目的在于强化学生的英语学习,使英语零起点的少数民族大学生能尽快掌握基本的日常交流英语,尽快适应大学英语教学环境,提高英语水平。     

Application Total Physical Response in Beginners of English Teaching

How to teach children’s English has been a concerned question for many years by teachers and experts. This article presents an experimental study of applying Total Physical Response (TPR) teaching method in children’s class, results analysis and pedagogical implications.     

传统教学与网络教学的差异分析

互联网和计算机技术在迅猛发展,基于这一形势,学校也在日渐完善校内的教学设施。目前,网络教学的应用日益广泛和深入,在日常教学中发挥了重要作用,并融入到传统教学中去,为现代教育提供了丰富的资源和广阔的教学研究前景。可以将网络当作是一种信息传递工具,并广泛地应用于现代社会中,新鲜事物的出现在一定程度上能激发出学生的好奇心和求知欲,同时能将更为丰富的教学资源应用到传统教学中去。主要对传统教学的优势和不足以及网络教学的优势和不足进行阐述,并论述了教育的未来发展趋势。     

多媒体地图教学与传统地图教学差异分析

现代教学过程中经常会运用到地图,通过地图教学能够对课堂教学质量的提高起到积极的促进作用。但是,传统地图教学是否应该慢慢退出讲台成了越来越多教师思考的问题,关于多媒体地图教学和传统地图教学的差异性也成了人们关注的焦点问题。因此,我们要正确地分析多媒体地图教学和传统地图教学差异,使二者能更好地服务于地理教学。     

中国传统文化对教学反思的负面影响

一、中国传统哲学观点影响着教学反思(一)传统哲学观点的主要内容哲学观点是对人、事、物的基本看法和主张,它决定着人的价值取向和思维方式。它既可能起到积极的指导作用,也可能起着消极的阻碍作用。而随着时代的变迁,当时起着积极指导作用的哲学观点也可能成了阻碍进步的障碍。就其对人们的影响程度而言,总结种种传统哲学观点,其中成为当今发展障碍的主要有“道”与“和”。“道”是中国传统文化中最高的一个哲学范畴,是一个形而上的概念。自先秦起,人们虽然对其歧见迭出,但他们又不约而同地赋予“道”以终极真理或规律总合之意,并将之归…     

网络教学与传统教学的对比分析

网络教学是一种新的教学方式,它是计算机技术、多媒体技术和网络技术发展的产物。利用计算机网络进行现代化教学,已经成为现代教育的一种重要手段。而传统教学因为其独特优势也不会退出历史舞台。因此,分析网络教学与传统教学各自的优缺点,扬长避短,使二者有机融合为一体,是现代教育发展的必然趋势。