口语表达中的几个盲点

初学英语的人在用英语交谈时,往往不分对象、时间、场合地套用书本中的现成句子。虽然有时也勉强说得过去,但听起来难免有些生硬和不舒服的感觉。先看一看下面几句经常听到的问话:What is your occupation?你的职业是什么?What is your hobby?你的爱好是什么?What kind of medicine is this?这是什么药?这里,问话者习惯地套用了英语中“主语 系动词 表语”句型。可是,在一般交谈中,这些句子听起来却很刺耳,常常会引起听话者的反感。如果把这几句话变换一下,效果会更好些。例如:What do you do?What do you do in your free time?What is …     

口语表达中的几个盲点

初学英语的人在用英语交谈时,往往不分对象、时间、场合地套用书本中的现成句子。虽然有时也勉强说得过去,但听起来难免有些生硬。先看一看下面几句经常听到的问话:     

口语表达中的几个盲点

初学英语的人在用英语进行交谈时,往往不分对象、时间、场合地套用书本中的现成句子。虽然有时也能勉强地表达自己的意思,但让人听起来总是有些生硬和不舒服。我们先来看一看下面几句经常听到的问话:W hat is your occupation?你的职业是什么?W hat is your hobby?你的爱好是什么?W hat kind of m edicine is this?这是什么药?这里,问话者习惯性地套用英语中的“主语+系动词+表语”这种基本句型。但是在一般的交谈中,这些句子常常会引起听者的反感。如果把上面这几句问话改为:W hat do you do?W hat do you do in your free tim e?W hat …     

概率学习中的几个盲点

盲点一　机械套用公式,忽视公式成立的条件例1　10张奖券含有3张中奖奖券,每人购买1张,则前3个购买者中,恰有1人中奖的概率是(　　).Ａ.Ｃ310·0.72·0.3　　Ｂ.Ｃ13·0.72·0.3Ｃ.310Ｄ.3Ａ27Ａ13Ａ310错解:每人购买1张奖券,中奖的概率为310,则由独立重复试验公式得:恰有1人中奖的概率为Ｃ13·0.72·0.3.选Ｂ.剖析:由已知条件,3个人购买,每人购买1张,它不是独立重复试验.如果是1个人购买3次,每次购买1张,求3次中恰有1次中奖的概率,则就是上述结果.根据等可能事件的概率公式,恰有1人中奖的概率为Ｐ(Ａ)=3Ａ27Ａ13Ａ310,所以应选Ｄ.应用公式…     

教育发展中的几个盲点

盲点之一：忽视人口动态对教育的影响 联合国教科文组织1994年关于《基础教育、人口与发展》的报告指出：“人口是对一个社会的发展尤其是对教育体系造成冲击的基本因素。然而，这不是一个单向过程。发展和教育依次对人口以及对人口动态产生影响。”在这里，我们姑且不探讨教育对人口的影响，而是把着眼点放在人口对教育的影响上。     

函数实战中的几个理解盲点

传统的学习观认为,提高成绩的方式有两种,一是提高能力,二是减少失误．知识不代表能力,更不代表智慧,思维能改变一切,学数学就是要学会思维．函数学习过程中,经常会遇到这样的情况,一道并不复杂的题目,不同的同学会做出五花八门的解答．有时命题者想你这样解答,可你考试时偏要那样解答,出错就不足为奇了．我们要做的是,     

提公因式的几个盲点

在一个多矾式中,当多项式的各项存在着公因式时,把多项式中的公因式提到括号外,这种因式分解的方法,叫做提公因式法,它是因式分解中最基本、最重要的方法之一,同学们要注意在学习中克服以下几个盲点。 盲点之一:只顾字母,不顾系数。 例1 把6a~2b-9ab~2+12abc分解因式。 错解 6a~2b-9ab~2+12abc=ab(6a-9b+12c)。 评析 这里只提了各项字母的公因式ab,而没提各项系数的最大公约数3,因而这样的分解是不完全的。事实上,公因式的构成应包括各     

提公因式的几个盲点

在一个多项式中，当多项式的各项存在着公因式时。把多项式中的公因式提到括号外，这种因式分解的方法，叫做提公因式法．它是因式分解中最基本、最重要的方法之一，同学们要注意在学习中克服以下几个盲点。     

《北伐战争》一课中的几个盲点

由于旧教材对北伐战争的开始时间、标志性事件没有明确交待，只是提到“1926年5月，国民政府派出以共产党员、共青团员为骨干的第四军叶挺独立团和第七军一部，作为北伐先锋，开进湖南”。于是很多人就误认为北伐开始于1926年5月，叶挺独团和第七军一部作为北伐先锋开进湖南就是开始的标志。事实并非如此。     

简论普通话口语教学中的几个关键环节

提高学生对学习普通话的认识是教学顺利进行的前提，科学的教学和训练方法是提高学生普通话水平的关键，营造讲普通话的氛围则是巩固、推广普通话的保证。就教学和训练方面而言，拼音教学是基础，克服方言障碍是难点，针对性的辅导校正是要领；就营造普通话氛围来讲，由课内延伸至课外，方能真正收长久之效。     

几个有趣的口语

Someone and his big mouth.多嘴多舌。直译是"某人和他喋喋不休的大嘴"。在由于说错话或者多说话而造成严重失态的场合使用。如:Me and my big mouth.If I hadn’t told the chief I could read German,I wouldn’t have to be doing all this translation work。都怪我多嘴多舌。如果我不告诉头头我能读德文,他也不会叫我干全部的翻译工作啦。     

当前我国民办高职院校发展过程中的几个盲点

从民办高等职业教育的法律地位;办学的自主权和政府扶持政策;管理体制;质量评估和规模效益;营利问题;办学格局多样化等七个方面,阐述了当前我国民办高等职业院校发展过程中的几个盲点。     

用函数图像解题的几个盲点

“数形结合”是重要的数学思想方法之一，以其准确、快速、灵活及操作性强等诸多优点颇受数学学习者的青睐。但我们在画图时，要充分利用函数性质，画准图形，注意图形中元素间关系，不能主观臆断，导致图形“失真”，从而得出错误答案，甚至无法求解。就此列出画图时极易产生的几个盲点，以引起我们重视。     

作业设计的几个“盲点”

正语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一种导向作用。时下,许多老师在努力使作业设计体现趣味性、实践性、自     

用函数图像解题的几个盲点

“数形结合”是重要的数学思想方法之一 ,以其准确、快速、灵活及操作性强等诸多优点颇受数学学习者的青睐 .著名数学家华罗庚说 :“数缺形时少直观 ,形少数时难入微 .”这就要求我们画图时充分利用函数性质 ,画准图形 ,注意图形中元素间关系 ,不能主观臆断 ,导致图形“失真”     

课堂教学中的口语表达

课堂教学中口语表达是指教师在课堂讲解中通过口头语言表达所教授的内容 ,是课堂上传递教学信息的最主要的和基本的手段。口语表达的好坏 ,直接影响课堂教学效果 ,也是教师教学能力的重要体现。因此 ,研究课堂口语表达的特点和要求 ,不断提高课堂口语表达能力 ,是提高教学效果的一个重要方法。一、课堂口语表达的主要特点课堂教学是在特定的环境中传授知识的一种教学活动 ,教师是教学活动的中心 ,作为该活动的主要形式的口语表达具有与其它言谈或演出等不同的特点。1 课堂的口语表达从根本上说是教材的口语化 ,是教材与教法有机结合的最终体…     

口语表达训练的三个法宝

口语表达训练的三个法宝内蒙古奈曼旗实验小学刘雯华训练学生的口语表达，是把语文课上成语言文字训练课的需要，也是未来人才的必备条件之一。如何训练呢？可从以下几个方面找突破。一、给一个话题，让学生争议。给学生一个合适的话题，让学生争议，谈出自己的观点及理论...