小学课堂教学应该注意的八个关系

课堂教学是学校教学工作的基本形式,要提高教学质量,搞好素质教育,就必须从优化课堂结构、提高课堂效率入手。所谓课堂结构,是指在一定的教育思想指导下,为完成一定的教学目标,对构成课堂教学的各要素(学生、教师、教材、教学设备、教学时间、教法和学法等)的搭配和组合。优化课堂结构就是要使各个要素对于整体而言处于最佳状态,达到教学的最优效果。为此,就要正确把握和处理课堂教学中各要素之间的诸关系及其相关的问题。     

探寻思想品德课教学中的提问艺术

一、引言 课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径.有人说"课堂教学是一门遗憾的艺术",而高质量的课堂提问可以帮助我们减少遗憾.良好的课常提问是一门艺术,它能优化课堂教学过程,使师生间不断地处于和谐的信息交流中.     

粗读 精读 运用——例谈课堂教学结构的优化

何谓课堂教学结构的优化?朱作仁教授说:“我认为最佳(优化)的课堂结构就是能让学生在四十分钟内学到充分的知识,既不增加学生的负担,又培养了能力,促进学生的全面发展。”可见,课堂教学结构的优化是指在先进的教学思想指导下,选择最好的教学方法,组织最优的教学程序及策略体系,以使师生耗费最少     

优化课堂教学的五个“和谐统一”

课堂教学结构是一个以教师的“教”与学生的“学”为主要系统要素构成的立体结构。改革课堂教学结构 ,就是要研究各要素的优化及各要素之间的最优结合方式 ,设计和构成最合理的课堂结构 ,达到要素的协调统一。从教学实践与研究情况来看 ,优化课堂教学结构 ,必须抓住五个“和谐统一”。一是师与生的和谐统一 ,即在教学过程中 ,教师根据个人教学实际 ,充分发扬教学民主 ,尊重学生个性 ,创造民主、信任、和谐的教学氛围 ,以良好的教学情境唤起学生共鸣 ,诱发学生生动活泼、主动地学习 ,使学生真正成为学习的主人。二是教与学的和谐统一 ,即教师…     

优化课堂教学结构四法

优化课堂教学是提高语文教学效率、减轻学生负担的一条重要途径。只有把重心放在课堂上．重视课堂结构的优化,才能发挥教学各要素的整体功能,达到提高语文教学质量和效率的目的。     

优化课堂教学结构四法

优化课堂教学是提高语文教学效率、减轻学生负担的一条重要途径。只有把重心放在课堂上,重视课堂结构的优化,才能发挥教学各要素的整体功能,达到提高语文教学质量和效率的目的。     

课外阅读的秘密

实施拓展性阅读的重点内容 一、改革小课堂:让小课堂(课堂教学)成为发展与创新教育的主要场地 1.改革课堂教学结构.建立民主的、开放的、以学生主体活动为特征的课堂教学结构,并探索相对具体的可操作的教学模式,如开放性阅读课、重点突破式阅读课、发现式阅读课、表演式阅读课等.     

如何进行教学结构的设计

教学的最基本环节是集体授课模式的课堂教学。因此,教学设计不可避免地要进行课堂设计。要进行课堂教学设计又必须进行课堂教学结构的设计。课堂教学结构的基本要素是教师、学生、教学内容、教学器材、教学媒体。那么,如何有机结合这些要素,以形成最佳结构,取得最优教学效果,就是课堂教学结构设计的任务。     

浅析高中英语阅读课课堂提问的“名存实亡”

我国教育家陶行知曾经说过:"教育的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。"而英语阅读课作为我们普通高中英语教学的重要课型之一,它的设问及作答是否有效将直接影响到该节阅读课的课堂效果。但目前我们阅读课的课堂提问质量及效果却不尽如人意。因此笔者作为一名高中英语教师结合自身的教学经历从教师问题的设计,教师对学生的追问,教师对学生回答的反馈等方面存在的问题进行分析阐述,旨在提高阅读课课堂提问质量,促进学生对文本的理解,最终提高课堂效率。     

小学阅读讲练型课堂结构谈

课堂结构类型是指在课堂教学中,按教学目的、任务和教材、学生的特点,采用的不同的合理的结构类型。小学阅读课占的比重最大,课堂结构的类型较多,而其中的以讲练型最为基本和常用。师范生必须掌握这种课型结构,并把这看作必备的课堂教学能力之一。     

守望简约课堂 回归语文本真

<正>江苏省徐州市铜山区多次提出有效的课堂,现在又提倡"学讲计划",其实就是让我们的课堂真实点、扎实点、朴实点。再简单的说,就是在课堂能给孩子"实惠",让孩子在课堂能找到"回归自然"的快乐。卢梭说:"每个生命都是高贵的存在。"而我们面对着七八岁的孩子,却是摁着牛头吃草的教学模式,可想而知孩子能否接受我们的说教,特别是语文课堂,阅读课更是异彩纷呈,我认为课堂教学应该"简"。一、教学用语要"简练"     

高中英语课堂教学模式的实验研究

教学模式是从教学要素整体的组织结构和动态的调配运行的角度去研究教学,是系统科学方法在教学研究中的运用,能简化教学思想和理论,优化课堂,提高教学质量。据此,构建高中英语"五加二"课堂教学整体模式,从英语词汇、课文、语法、听力与写作及单项与综合训练七个课堂教学组织结构要素切入,优化各个组织结构要素,从而提高英语课堂教学质量,是本实验的目的。     

如何在小学高年级阅读教学中对学生进行学法指导

一、以指导学生获取知识。教会学生学习为目的。优化课堂教学结构。 系统论告诉我们．整体大于各孤立部分的总和，总体功能不是各个要素的简单相加。任何课堂结构都可以把教育思想、原则、教学方法、教学手段以及教师、学生、设箭、环境统统组装起来。因此在研究课堂教学的时候，必须从整体目标出发，研究课的各个组成部分，使其相互协渊．相得益彰。故而，我们的阅读教学研究首先抓住了课堂教学结构的优化。     

论语文课堂提问的整体优化

亚里斯多德说:“思维自惊奇和问题开始。”科学的课堂提问不仅可以启发学生思维,发展学生智力,而且是成功地组织课堂教学的重要手段。课堂提问的整体优化是进一步深化语文教学改革急需解决的重要课题。本文从问题结构、问题情境、问题策略、导答技巧四个方面探讨语文课堂提问整体优化的途径和方法。一、优化问题结构,改进语文教学我们在课堂提问时优化问题的结构不仅直接影响课堂提问的效果,而且关系到整个课堂教学效率的提高。那么,怎样优化问题的结构呢?1.问题结构应该逻辑严密。问题结构的逻辑性至关重要,如果问题结构的逻辑出了问题,学…     

谈小学自然课堂教学中的“教师、媒体、学生”设计

自然是小学阶段一门综合性的基础学科,它担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。当前,课堂教学设计的改革仍然是教学改革的关键。如何促进课堂教学结构各个要素之间的有机结合,促进小学生认知心理和智力的和谐统一的发展,这就要求我们不断地对课堂教学设计进行探索和研究。进行课堂教学设计,是将课堂教学过程中的各个要素有机地结合起来,让其发挥最佳的教学效果。各个要素间相互联系形成系统的教学结构,不同的课堂设计会产生不同的效果。在小学自然教学活动中,运用“教师、媒体、学生”三维双向反馈构成的信息交换系统促进课堂教学的…     

新课改下高中英语课堂教学模式研究

<正>自全面实施高中新课程改革以来,一线教师在工作实践中努力优化课堂教学结构,改进课堂教学方式,实施有效教学、高效教学,在实现课堂教学效果最优化方面,取得了一定的成绩。下面我从上好阅读课和听说课、讲评课三方面,谈一谈新课改下的高中英语课堂教学模式。一、阅读课阅读课教学是高中英语教学的关键环节,旨在培养阅读策略、语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。课堂上的阅读教学要实现学生自主探究、自主体验,切不可以讲代读,坚决摒弃通过大量翻译或朗读实现理解     

课堂教学评价体系

课堂教学的核心要素是教学目标,它是课堂上师生双边活动的出发点和归宿,是一节课的灵魂,它统帅和影响着课堂的共他要素,我们用下图表示这一关系。因此我们认为课堂教学应全力抓好目标、内容、方法、进程四个要素(项目)。下面我们进一步分析和确定每个要素的具体标准(指标)。     

浅析小学阅读课堂教学结构的优化

小学阅读课堂的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段与师生活动等要素构成了小学阅读课堂教学结构．这些要素按照一定的原则有序地组合起来才能构成一个完整的教学结构。本文在分析传统小学阅读课堂结构的基础上探析了教学结构的优化等问题。     

怎样优化英语课堂教学

英语课堂教学是学生学习和掌握英语的主要阵地,它既是教学活动的中心环节,又是最基本的教学活动。一堂英语课的效果如何,取决于课堂结构是否科学合理。课堂结构愈合理,各要素之间作用就愈协调,英语课堂效益就愈好。优化初中英语课堂教学结构是实现大面积提高英语教学质量的需要     

中学语文课堂结构最优化探微

课堂结构是课堂教学结构的简称。它是课堂教学的内部组织形式，是构成课堂教学系统的多种要素的联系形式和相互作用的方式。