关于在理工科院校普及《MATLAB语言》的探讨

对理工科院校非计算机专业在计算机基础教学中存在的问题进行了探讨，阐述了MATLAB语言的特点，建议将其作为非计算机专业学生的计算机程序设计语言入门课程，并作为理工科教学的一种标准教学工具。     

关于在理工科院校推广MATLAB语言的思考

提出了当前理工科院校在教师教学和学生学习中面临的问题及解决办法。简单介绍了MATLAB软件的发展和特点，详细论述了MATLAB在大学生学习及科学研究中的重要作用，以及在理工科学生中推广应用MATLAB语言的必要性和重要性。为进一步促进理工科院校教学改革的深入开展提供参考。     

谈职业中专学生计算机应用能力的培养

本文对职业中专学校计算机应用专业的教学进行了一些探讨和尝试,在如何培养学生的计算机应用能力方面提出了要从课程设置、教材处理、教学方式方法和开展课外活动四个方面来着手。     

控制系统计算机辅助设计—MATLAB语言的应用

MATLAB语言是1980年美国学Cleve Moler等人推出的交互式语言，它原本是为线性代数等课程提供一个方便的实验手段。由于其使用极其容易，而且提供了丰富的矩阵处理功能，而现代控制理论中的许多运算都是通过矩阵的运算来实现的，同时控制领域的研究人员在它的基础上开发了专门的应用程序集。在MATLAB语言中，可方便地输入连续系统的传递函数；可求系统零极点；可绘制频率特性曲线；可进行自动控制系统仿真等。     

在计算机高级语言教学中培养学生的应用能力

计算机作为现代文明的一个重要标志，早已渗透到社会的各个领域，随着计算机应用范围的迅速扩大，掌握计算机应用技能的人成为社会急需的专业人才。因此，为适应这一发展需求，中等职业技术学校要从各专业实际需要出发，培养学生解决问题的能力，使学生毕业后符合市场经济发展的需要。     

浅谈计算机教学中如何提高学生的应用水平

随着时代的发展,多媒体计算机、网络技术的不断进步,使计算机应用已渗透到人类社会生活的各个领域,计算机技术在现代社会中正发挥着巨大作用。各高校已经把提高学生的计算机应用水平作为培养新型高级人才的标准之一,并把计算机基础教育作为重要的公共基础课来看待,加大对计算机硬件设备的资金投入,加强对计算机基础课的领导、组织和实施,这些行之有效的方法,对培养和提高学生的计算机应用能力具有重大的意义。     

重视课堂互动,提高学生计算机应用能力

针对传统的教学方式存在缺乏课堂互动,不利于提高学生的计算机应用能力的现状,根据非计算机专业的计算机教学课程的特点,在项目教学法的基础上,进行课堂的互动教学设计,重点加强师生间的互动交流,提高学生的计算机应用能力。     

要加强会计专业学生计算机应用能力的培养

新经济时代的到来,使得计算机的应用渗入到企业财务工作的方方面面,会计实践的发展对高职会计人才的培养提出更高的要求。因此,高职教育应改革当前会计专业教学中的计算机应用教学,增加其教学内容和教学课时,满足市场对会计人才技能的需求。     

体育系学生计算机应用能力的现状与教学对策

本研究对师范院校体育系学生的计算机应用能力进行了现状调查与访谈。调查发现,体育系学生的计算机应用能力令人堪忧。高校从体育人才的培养理念上应把计算机应用能力纳入最基本的职业素质范畴,树立学生对计算机的通用性、实用性和工具性认识,应针对学业、就业以及计算机应用方面的弱势项目,革新《计算机基础》课程的教学内容,改革考试方式和教学实习,提升体育系学生最基本的职业素质和职场竞争力。     

提高旅游管理专业学生计算机应用能力的思路

随着信息技术的发展,计算机的应用已深入到各行各业。旅游管理作为一个热门行业,随着社会的发展,对该专业毕业生的计算机应用能力水平提出了更高的要求。针对我院旅游管理专业的特点,分析了教学过程中存在的问题,并对以提高该专业学生计算机应用能力为目标的教学思路进行了探析和阐述。     

加强职业技能考证 提高中职学生计算机操作能力

本文就中职学校计算机教学的现状进行了分析,通过对计算机技能考试产生的背景、概念和特点的阐述,提出职业学校计算机学科在课程改革及教学上可以通过高新技术(计算机)技能考证来促进学生的学习计算机的操作技能.指导中职学生取得合适的高新技术资格证书对学生学习、就业都十分必要.以考证促教学有利于中职学校计算机教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业学生就业的竞争力.     

线上线下混合式教学在"MATLAB与计算机仿真"课程中的实践

线上线下混合教学模式正在成为现代高等教育教学的一大发展方向.该模式基于传统的课堂授课教学,并融合新兴的网络教学,可以达到更好的教学效果."MATLAB与计算机仿真"属于专业软件应用与专业基础相结合的课程,具有较强的应用性、实践性与专业特点.而传统的MATLAB课程侧重于对软件与语法的线下教学,如何结合线上教学平台资源,实现更好的教学具有现实的研究价值.     

深化硬件课程改革 切实提高动手能力

针对目前计算机硬件教学存在的主要问题,对课程体系及实践环节进行了改革。建立了科学完整的硬件课程体系,探索出了"验证型-设计型-综合型-探索型"的多层次实践教学模式,建立了"课程实验-课程设计-综合训练-毕业设计"系列化硬件实践训练模式。实践证明,教改成果显著。     

《计算机在食品科学与工程中的应用》课程教学改革与探索

计算机在食品行业中有着广泛的应用,食品企业对食品专业人才的计算机应用能力提出了较高的要求。本文针对食品科学与工程专业的计算机应用课程教学进行了改革研究,主要介绍了课程内容设置、实践教学、教学手段以及考核方法等方面的探索。     

基于提高办公能力的《计算机应用基础》模块化教学的研究

随着社会信息化的快速发展,对公司办公人员的办公能力的要求也越老越高。本文基于培养学生计算机基本操作能力和提升职业化办公能力为目标,提出了对《计算机应用基础》课程的＂模块化教学＂的构建与研究。构建＂模块化＂课程内容体系、采用任务驱动和案例教学法进行实践,把学生培养成社会需求的技能型人才。     

高职《单片机原理及接口技术》教学中应用能力的培养

《单片机原理及接口技术》是一门应用性极强的专业基础课。遵循"注重基本知识,强化实践,重在应用"的大纲要求,本文针对该课程的特点和教学目标,围绕如何培养、提高学生的应用能力,提出了关于单片机教学改革的方法,并详细介绍了教学改革的实施过程。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索

高职计算机应用基础课程教学应着眼于提高学生计算机文化素质,使学生掌握利用计算机分析和解决问题的方法与技能,培养创新能力。为此,在教学内容上强调“实用”,在教学方法上强调“活”,在教学手段上强调“新”,在课程考核上强调“能力”。     

改进高校计算机语言课教学培养学生的创新思维和创新能力

为改革人才培养模式,推进素质教育,根据创新思维和能力的培养所需具备的内在素质要求,研究如何在高校的计算机语言课教学过程中改进陈旧的理论和实验教学方式及改进考核方式,通过为学生营造更多的思维空间,实施创意和情感教学,并注重课程设计等,引导学生进行创新思维,激发学生的创新情感,培养和提高学生的创新能力。     

与MATLAB/SIMULINK相结合的计算机控制技术教学研究

计算机控制技术是自动化专业的一门重要课程,其核心内容是计算机控制算法的设计。仅通过单纯的理论教学,学生难以领会各种计算机控制算法的特点,因此有必要将MATLAB/SIMULINK引入教学中。数字PID控制算法是计算机控制技术的基本算法,在参数调整过程中,引入MATLAB/SIMULINK,有利于学生尽快掌握计算机控制算法的理论知识。