学会创业

这是一个人人谈创业的时代,那我们怎么创业呢？是不是创业只要出发就可以了呢？     

在创业中育人，在育人中创业

职业高中的教育重点应该是创业教育。一切教育手段都是围绕它所展开的,要本着“在创业中育人,在育人中创业”的理念,从创新思维、关爱学生出发,通过“激扬创业的斗志”、“搭建创业的平台”、“积蓄创业的能量”等手段打造出职业教育的个性,提高职业教育质量。     

在写作中学会写作 在写作中学会教学

在写作中学会写作,是针对学生而言。学生写作能力的提高,最根本的途径不是靠阅读,也不是靠掌握写作知识,而是要在写作中学会写作。学生只有真正产生写作欲望,才可以期望取得成功。在写作中学会教学,是针对教师而言。大学写作教师在某种意义上来说还必须是一个作家,或者是一个写作专门家,能在写作方面叫学生感到敬佩。过去文学界曾倡导作家学者化,我认为,对大学写作教师应该倡导学者作家化。既懂得写作的奥秘,又是学生心     

在学习中学会合作，在合作中学会学习

合作学习既有利于培养学生团体精神和竞争意识,又有助于发展学生组织、管理和交往的能力。在课堂教学改革的实践中,我校在新的教学理论指导下,积极开展学生合作学习研究,对发挥学生的潜能,提高语文课堂教学效率起了促进作用。     

在学习中学会合作,在合作中学会学习

合作学习既有利于培养学生团体精神和竞争意识,又有助于发展学生组织、管理和交往的能力.在课堂教学改革的实践中,我校在新的教学理论指导下,积极开展学生合作学习研究,对发挥学生的潜能,提高语文课堂教学效率起了促进作用.     

在合作中学会学习,在学习中学会合作

实施新课程标准,其中一个重要方面是学习方式的变革。探究与合作学习是学生在自主学习基础上进行的一种更高层次的学习方式。在语文教学中,要合理地开展合作学习,培养学生合作、探究的学习能力,为语文教学探索更新、更有效的方法。     

在享受中创业

一个刚出校门没几年的职高生,不拿父母一分钱,白手起家创造了巨额资产。这就是张丽,一个优秀的服装设计师。张丽从小就表现出对美术的巨大兴趣。4岁时,从来没学过画画的她竟画了一本白雪公主的连环画,线条流畅,栩栩如生,爸妈十分惊讶,把她送进美术兴趣班。但她去了几天就不去了。因为她不想遵循老师严格的要求,总是随心所欲地干自己喜欢的事。张丽从小就标新立异。上课时老师给他们讲了“画蛇添足”的故事,同学们都笑那个人太愚蠢,她却在角落里“语惊四座”:“‘画蛇添足’有什么不好?‘如虎添翼’是件好事,那么‘画蛇添足’又有什么不行呢?…     

在阅读中学会写作

在阅读中学会写作@刘爱萍     

在选择中学会感恩

北方的夏季就这么过去了,生活中太多的过往让人不知所措,就连风也开始生生地撕着衣襟,早晚凉凉的气息仿佛生怕人们不知道初秋的到来。其实又何必如此强求呢?随风拂过脸颊的落叶早就告诉我了,我知道你在那儿,你的气息早就飘进我的鼻中。只是经历一夏的燥热,我们还不知道该如何     

在探究中学会创新

当前,创新教育把素质教育推上了一个新的台阶,创新教育成为素质教育的灵魂和核心。对学生创新意识的培养,应源于平时的教育过程。而课堂是教学的基本形式,是对学生实施素质教育的主阵地,自然也是培养学生创新精神的主渠道,但鉴于小学数学的特点、小学生的心理特点和年龄特点,小学生探究数学知识,具有创新的精神离不开教师的启发诱导,探究过程中教师仍然要起指导作用,教师是教学活动的“组织者、指导者、参与者”。本文就怎样组织学生积极地投身于“创新学习”、学生在探究数学知识的过程中教师的指导作用主要体现在哪些方面,谈几点粗浅的看法：     

学会在困苦中坚持

题外话仍然用真诚面对忌妒泸县奇峰曹市中学竹玉:我在初二的时候,结交了一个朋友,一直很要好。就在前不久的一天,她突然对我说:我忌妒你,我恨你!我吃了一惊,看她的神情,又不像开玩笑,我摸不着头脑。她又说:为什么别人     

在管理中学会反思

一头狮子领着一群羊,为什么能战胜一头羊领着一群狮子呢?这里充分说明领头人的作用。我们常说一位好校长就是一所学校,就是这个道理。作为学校灵魂的校长,在管理中应该学会反思,善于总结经验、积累经验,让经验成为反思的着眼点。     

在课外阅读中学会读书

课内学习的内容是有限的,而知识是无穷的。广泛的课文阅读,是通向新知识的窗口,攀登知识高峰的阶梯,发展智力的大道,培养自学能力的理想天地,也是陶冶情操的大课堂。怎样在课外阅读中学会读书呢?     

在掌声中学会作文

新的课程标准来到我校后，很多教师感到困惑：教学难度似乎下降了，但工作压力好像加大了，都想尽可能去改变现有的教学模式，让学生活动起来——动手、动脑的能力得到提高，但又苦于农村孩子学习条件的差异，很难收到预期的效果。写作教学是语教学的半壁河山。如何让学生写出质兼美、富有个性、具有创意的章，是语教师探索的课题。关注学生的生命体验，关注学生的成长历程，让学生通过自主写作，培养学生的人精神，是新课程改革的应有之意：我是以活动课为契机，在学生的掌声中教会学生作的。     

学会在记叙中说理

一些学生在写叙事、写景类文章时,由于受认识深度和思维习惯的限制,往往就事论事,或单纯的为写景而写景,写出的文章没有深度,缺乏感召力,究其原因是不善于在记叙的同时兼顾说理.     

在一无所获中学会宽容

“宽容”在这篇文章里被赋予了新的内涵，是不过分的挑剔，是不尖酸刻薄，是对生活的热爱，是对朋友的欣赏，是对工作的执著。从童年到少年再到青年，我们随着作者的笔在时空的隧道里，了解了“在一无所获中学会宽容”的内涵。结尾与开头遥相呼应，既深化了主题，又使文章结构完整，浑然一体，同时具有画龙点睛的功效。     

在探究中学会表达

"一个人概念发展的一般水平层次是由他说的话,特别是他用语言建立起解释现象的模型时用的语言所揭示的。"可见,科学探究活     

在探究中学会学习

探究是现代教育的一种价值取向，是改进和优化课堂教学策略的基本理念。以探究为取向的小学语文教学是通过引导学生主动地运用已掌握的语文基础知识和已经形成的听、说、读、写等能力，在尝试解决问题的过程中获得经验．历练能力．学会学习。这种学习方式对学生新知的掌握和技能的形成，乃至对学生个性的发展都具有重要的促进作用，