构建高职协同育人校园文化活动体系

人人成才,应当成为高等教育大众化条件下高校特别是高职院校人才培育和教育理念的核心价值。构建高职协同育人校园文化活动体系是人人成才的必然选择。高职院校构建协同育人校园文化活动体系,一要建立组织协调机制;二要建立内容安排机制;三要建立实施调控机制。     

论大爱育人与高职特色校园文化体系构建

大爱育人是高职特色校园文化建设的核心内涵和灵魂,文章从高职院校校园文化建设的现状出发,分析其在建设和发展中存在的问题,进一步提出以大爱育人理念指导高职特色校园文化建设的重要性,研究探索大爱育人理念指导下高职特色校园文化建设的基本要求,以及构建高职特色的精神文化、制度文化、环境文化、行为文化体系的途径。     

高职院校特色校园文化内涵建设与体系构建探究

针对以往高职特色校园文化内涵式建设研究浅表化,实践操作层面系统性、指导性不强,结合已有研究成果,以全国职业院校“一校一品”校园文化典型案例为支撑,从高职院校特色校园文化应涵盖的三大元素,以及四大校园文化育人体系,构建高职特色校园文化,从理论层面和实践操作层面为高职特色品牌化校园文化建设提供借鉴与指导。     

试论构建高职校园文化建设评价体系的着重点

目前,在构建高职校园文化建设评价体系过程中,还存在着重点不突出、缺乏整体构思和操作性不强等问题。因此,构建高职校园文化建设评价体系应抓住重点内容：以理念文化识别系统的构建作为核心及灵魂;以行为文化识别系统的构建作为规范和保障;以校园环境文化识别系统的建设作为基础和前提;以视觉文化识别系统建设作为手段和方法。通过一系列校园文化建设,促进文化育人目标的进一步实现。     

构建具有行业特色的高职院校校园文化

以柳州铁道职业技术学院为例,探讨高职院校依托行业构建独特的校园文化、传承学校行业特色、打造学校专业品牌的必要性,并提出相关策略。     

构建具有行业特色的高职院校校园文化

以柳州铁道职业技术学院为例,探讨高职院校依托行业构建独特的校园文化、传承学校行业特色、打造学校专业品牌的必要性,并提出相关策略.     

构建具有职业特色的校园文化

构建具有职业特色的校园文化具有客观必然性,它是高职院校发展中不可或缺的一项任务,也是高职院校健康发展的需要,其应具有职业特色校园文化的独特内涵。高职院校构建具有职业特色校园文化的方法和途径要不断实践和探索。     

大爱育人与高职院校校园文化建设略论

随着经济社会以及高职院校自身的不断发展,＂大爱＂精神越来越成为支撑高职院校健康运转亟需的力量源泉。文章将以高职院校校园文化建设的实践为出发点,探讨＂大爱育人＂校园文化建设的传统与创新相结合之路——＂戒、定、慧＂。     

基于校园文化建设的资助育人模式构建研究

在我国,针对学生贫困问题,经济资助为千万学子求学提供了学业保障。然而,资助育人问题也逐渐显现,如资助育人理念亟需与时俱进,育人载体与过程监督有待完善。另一方面,缺乏育人认知、校园文化缺少资助育人氛围和缺少资助励志标杆等问题不容忽视。研究表明,通过建设校园文化增加资助育人元素,宣传受助励志标杆,弘扬资助育人理念,丰富资助育人载体,完善育人监督机制等必要措施,可促使资助育人工作顺利开展,促进贫困生成长成才。     

高职院校“四融”文化育人体系的构建

校园文化具有巨大的、无形的教育力量,对学生的培养具有潜移默化的促进作用。文化育人是高职院校落实立德树人根本任务的重要途径,是时代发展的要求,应具有创新性、系统性、职业性、实践性、开放性。但目前文化育人与职业教育特征、校园文化特色相脱节,中华文明传播力和影响力有待深化,人文精神、文化自信和文化自觉有待提升,以现代教育技术呈现文化不够充分和直观等问题的存在,影响了高职院校文化育人的成效。因此,建议构建“四融”文化育人体系,即融合“红色文化、民族文化、工匠文化和校本文化”,形成文化育人内容;融通“课内课外、校内校外、国内国外”传播渠道,健全文化育人机制;融德智体美劳于人才培养全过程,创新文化育人模式;融入新一代信息技术,打造文化育人载体。     

高职院校校园文化建设新探

长期以来，由于对高职院校校园文化的独特性缺乏正确的认识，导致在建设中往往背离了校园文化的价值意义。其实，高职院校校园文化包括物质文化和精神文化两个方面，具有多元化、先进性、稳定性和可塑性、独立性和开放性等特征，必须遵循校园文化建设的整体性、教育性、开放性、创新性和特色性原则，才能建设好新时期高职院校的校园文化。     

谈高职校园文化的构建

高职校园文化是高职赖以生存和发展的根基和血脉,是高职的精髓和灵魂,是构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素,应具有自身的鲜明特色,体现出职业特征、职业理想、职业技能、职业道德、职业态度和职业人文素质.高职校园文化建设内容必须涵括物质文化、制度文化和精神文化三个方面的建设.抓好校园文化建设,将有利于全面实施素质教育,促进学生的健康成长和全面发展,并将学校变成环境宜人,氛围引人,特色鲜明的优秀高职学校.     

论高职院校的校园文化建设

高职院校校园文化建设必须根据自身的特点进行.高职院校校园文化的特点决定了与其他高校的差异,因此建设高职院校校园文化,必须走出定位失误,舍本求末和急功近利的误区.从而在高职院校的外在标识和内在精神两方面着力,建设有高职院校特色的校园文化.     

彰显职教元素的高职院校校园文化建设研究

高等职业教育是高等教育的一种类型,其校园文化建设也必须有其类型特色。高职校园文化建设要彰显职教元素,尤其要在学生社团活动、教育教学、物质文化建设中突显出来,从而彰显职业特色。     

高职校园文化建设探析

本文在分析了目前高职校园文化建设存在的一些问题的基础上,提出了如何加强建设高职校园文化的措施或建议,旨在营造一个良好的校园文化,充分发挥其教育功能和管理功能。     

浅谈高职院校校园文化建设

高职院校的校园文化是高校赖以存在的基础,是高校的灵魂。它是高校在建设和发展过程中不断积淀的结果,是高校发展的内在动力和精神支柱,是一所学校办学理念的体现。     

基于现代职业教育体系背景下高职院校校园文化建设探究

现代职业教育体系建设规划的出台,进一步明确了高职院校深化改革的目标和方向,也进一步厘清了高职院校校园文化建设的路径。针对高职院校校园文化存在内涵和功能不够清晰、建设和管理不够到位、内容和载体不够丰富的不足,改革创新的精神,建设系统性、开放性、创新性的高职院校校园文化,有效促进高职院校的人才培养。     

高职院校校园文化品牌建设路径探析

在教育市场化程度提高和高等职业教育大发展的背景下,品牌发展已经成为高职院校校园文化建设的必然,加强校园文化品牌建设也已成为高职院校内涵发展的重要支撑。文章认为校园文化品牌建设是校园文化发展的更高追求,也是高职院校特色发展的必然趋势,并围绕校园文化品牌建设的四个原则,以连云港职业技术学院为例,积极探讨高职院校如何在自身校园文化建设基础上凝练、丰富、创新校园文化建设品牌。     

高职院校的学校文化建设

学校文化建设是通过精神文化的作用 ,用学校特有的无形的文化力量 ,形成教职工和学生遵循的理想信念、道德规范、价值观念、行为准则 ,以达到学校整体素质提高的目的。学校文化建设 ,包括精神文化、制度文化、群体文化、个体文化、管理文化、形象文化、环境文化等方面 ,必须加大工作力度把学校文化建设抓好     

高职院校文化的精神内核与物化符号

作为大学文化的一个独特分支,高职学校文化建设已经成为高职院校内涵建设的重要内容。深入了解高职学校文化的应然与实然,立足高职学校文化"求知、求专、求变"的精神内核,并将这种精神内核通过校训、校园建筑景观、制度体系、行为方式、校园偶像、视觉符号等物化符号的形式体现出来,成为高职学校文化建设的一条可供借鉴的思路。