《我的第一节音乐课》征稿启事

还记得你的第一节音乐课吗？ 也许你的第一节音乐课没有热烈的气氛，但平淡从容；也许你的第一节音乐课没有精彩的言语，但有感人的故事；更或许你的第一节音乐课紧张茫然，     

让“校歌”成为新生入学的第一首歌

新学期学生都会以全新的姿态来到学校。他们要认识、了解新的环境、新的学校、新的老师、新的同学。这些全新的认识，往往会给学生一生中留下深刻的印象。作为音乐教师，怎么上好第一节音乐课？选择什么内容上第一节音乐课？这对音乐教师在学生心目中树立良好的形象，以及以后上课的质量至关重要，笔者根据自己的经验对比，认为用本校校歌作为新生入学的第一节音乐课的教学内容为最佳。     

试论音乐课堂组织教学技能之设问的技巧

正我想从一个课例说起。这是一节常规课,授课教师选择的课题是《优美的情思——抒情歌曲》。整堂课,学生听赏了三首完整的抒情歌曲以及六个音乐片段,每首歌曲听完之后老师都会问:"歌曲表达了什么情绪?你有什么感想?"很多时候,很多老师都会这样上常规课。无疑,歌曲好听。整堂课紧扣主题,并没有知识性的错误。但为什么这样的音乐课没有打动学生,没有打动听课的老师,甚至没有感动授课教师自己呢?如果让你来给这节课开"药方",你会怎么开呢?也许你会认为听赏内容安排得太多了,形式太单一了,教学活动的设计太单调了等等。问题的症结究竟在哪里呢?     

音乐课培养学生综合素质点滴体会

作为一名老教师.从事音乐教学多年.我想就音乐课上培养学生综合素质的几点体会与大家分享。一、上好第一节音乐课,把爱党、爱国、爱集体、爱家的种子播撒到学生的心田为了上好第一节音乐课,我通常是这样做的:1.设置导学,让学生跟着我的思维走。对于初一年级的新生,头半年要照顾到小学到中学的过渡,针对他们喜欢回答问题的特点.我在电脑屏幕上打出这样几个问题:(1)你穿过带补丁的衣服吗?(2)你知道老师小时候过年都吃什么吗?(3)老师小时候的文具盒里都有什么?(4)为什么你现在的生活比以前好?     

音乐课培养学生综合素质点滴体会

<正>作为一名老教师.从事音乐教学多年.我想就音乐课上培养学生综合素质的几点体会与大家分享。一、上好第一节音乐课,把爱党、爱国、爱集体、爱家的种子播撒到学生的心田为了上好第一节音乐课,我通常是这样做的:1.设置导学,让学生跟着我的思维走。对于初一年级的新生,头半年要照顾到小学到中学的过渡,针对他们喜欢回答问题的特点.我在电脑屏幕上打出这样几个问题:(1)你穿过带补丁的衣服吗?(2)你知道老师小时候过年都吃什么吗?(3)老师小时候的文具盒里都有什么?(4)为什么你现在的生活比以前好?     

“老师，下一节是我们班的音乐课!”

那天,我刚上完三年级音乐课向办公室走着。突然有两个一年级的孩子跑过来说：“陈老师,下一节是我们班的音乐课,能先让我俩上台表演吗？”看看她们那充满期待的稚嫩的小脸,让我想起了周二给他们上的第一堂音乐课——《你的名字叫什么？》。     

音乐课培养学生综合素质点滴体会

作为一名老教师,从事音乐教学多年,我想就音乐课上培养学生综合素质的几点体会与大家分享. 一、上好第一节音乐课,把爱党、爱国、爱集体、爱家的种子播撒到学生的心田 为了上好第一节音乐课,我通常是这样做的: 1.设置导学,让学生跟着我的思维走.对于初一年级的新生,头半年要照顾到小学到中学的过渡,针对他们喜欢回答问题的特点,我在电脑屏幕上打出这样几个问题:(1)你穿过带补丁的衣服吗?(2)你知道老师小时候过年都吃什么吗?(3)老师小时候的文具盒里都有什么?(4)为什么你现在的生活比以前好?     

我的第一节音乐课

当看到“我的第一节音乐课”这个醒目标题的时候，竟然勾起了我一种真实自然的怀念，那美好的情境也在我的脑海中再次地出现……。虽然时隔多年，但那第一次的音乐课，确实就像征稿启事所说的那种紧张茫然．却感悟至深。所以借这次的征稿之机，也抒发、分享一下我的第一节音乐课的“珍藏记忆”……     

特别的音乐老师

在我们课程表上,你要问我最喜欢哪门课,我会毫不犹豫地说是音乐课.为什么呢?因为我们的音乐老师很"特别". 在我们的印象中,音乐老师都是长得好看、穿着漂亮的年轻女老师,而我们上第一节音乐课时却来了个男老师,长得又高又大.我感到很特别,同时一下子对音乐课失望了.     

如何上好新学期首节音乐课

常言道“好的开始等于成功的一半”。这话对于课堂教学同样不例外。新学期的开始．第一节音乐课对整学期的音乐教学工作起着关键性的作用。那么．如何上好新学期的第一节音乐课呢？     

民歌：我们自己的歌，让我们唱起来

“你所在的省、区有多少种民族音乐形式?你会唱多少首当地民歌?”在北京师范大学教育系99级由杨立梅老师主讲的“音乐基础知识与欣赏”的第一节课上，同学们面对这样的问题，一片茫然，也许是因为不了解民歌的确切定义，几乎80％的同学回答“不会唱民歌”，或者“我所在的省区没有民歌”。...     

要知足也要不满足

有人说，不要老想着你没有什么，而要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。细细想来，确实如此。当你失去的时候，不要耿耿于怀，懊恼不已，不如享受自己已有的，也许会轻松许多。     

刊首语

岁月悠悠，时光如流。我们相伴着走过了青夏秋冬。也许你已由初一升到初二，或由初二升到初三，请你别忘了我─—《中学生理科月刊》。在以后的日子里，我将一如既往地全身心为你服务：《课程辅导》解答你在学习中遇到的疑难，辅导你学好每一章、每一节教材；《学法指导》帮助你掌握科学的学习方法，成力学习的主人；《思想·方法·技巧》指导你掌握科学的思维方法，使你学会思考问题，在学习中能举一反三，触类旁通；《学生园地》倾听你的心声；针对你最关注的中考话题，我们则辟有《中考专栏》和《试题荟萃》……也许你刚刚脱下红领巾跨入…     

让课堂“动”起来的迷眼乱象

<正>随着新课程理念日益深入人心,很多音乐教师也在潜心摸索,大胆尝试,把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发生机和活力。但由于个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,致使钻研出的一些"绝招"令人眩目。一节音乐课,教师使出浑身解数,录音机、投影机等声光并用,让学生目不暇接。没有了音乐课的思考,没有了音乐课的内涵,没有了音乐课的魅力,把音乐课上成了花里胡哨的"乱动课"。一节音乐课下来,教     

让流行音乐为我所用

这学期一开学，六年级的第一节音乐课就是《中国，中国我爱你》，备课时轻轻哼着这首歌：我把你写在蓝天里，我把你写在田野里……，“旋律多么优美呀!”我心中一阵感慨。同事也不禁对我说：“这首歌真好听，什么歌呀？”“《中国，中国我爱你》，现在铺天盖地的老鼠爱大米，学生对书本上再好听的歌曲都不感兴趣。”聊着聊着，我脑海中蹦出个念头……     

我和明天有个约定——成都市十二中华智学校举行新学年开学典礼

也许你现在还没有广博的知识,那你必须要有刻苦求知的欲望；也许你现在还没有掌握最有效的学习方法,那你必须要有永不停息的追求……”这并非演讲,更非宣誓,而是成都市十二中华智学校高一、初一的新同学在开学第一天签下的《新生入学协议》。伴着高高飘扬的五星红旗,伴着千余名师生注视的目光,6名新生和他们的家长代表近     

高中音乐课堂导入中的问题及对策

正学校里,音乐课普遍安排在上午最后一节、下午第一节或最后一节课。这个时段,学生旺盛的精力有所消退,兴趣也随之下降,是学习的低效阶段。再由于音乐课没有升学考试的压力,学校和学生本就不太重视,常常出现课堂纪律松散,学生注意力不集中等现象。所以,为了让课堂更丰富、精彩,教师往往设计一些学生喜欢的音乐游戏、占用过多时间进行舞蹈表演、毫无意义的学科间拓展练习,这些花架子给学生展示了一节又一节音乐课堂的"乌托邦",而学生本应该提升的音乐素养,如演唱技能、自我欣赏感知能力、识谱试唱能力等却不断淡化。     

小学低年级音乐课入门教学“三步曲”

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。如何在低年级起步阶段一开始就抓住学生的兴趣爱好，让他们喜欢上音乐课；如何让低年级的音乐课堂不在“闹哄哄”而是实实在在的学习音乐知识，一直是我思考的问题。虽然有时候听老师们互相交流和抱怨着说低年级的音乐课难上，上一年级的课真累，特别是前几节课更累，课堂纪律很难组织，一点常规都没有，学生什么也不懂，连坐都坐不住，更别说好好上课了??，但是这些情况的出现，也许是因为我们没有抓住学生的兴趣爱好，没有从学生的角度出发去设计自己的教学过程，也许??。在几年的教学实践中我总结了在低年级音乐课起步阶段的“三步曲”教学方法，在课堂实践中，效果较好。     

让掌声永远陪伴着你

二年级的一节常规音乐课上，我随机对学生进行测试，请被点名的同学一一登台吹奏竖笛。 同学们争先恐后，跃跃欲试。只有你，一个单薄瘦弱的女孩，在与老师的目光交流中显得不知所措。于是，我有意地点了你的名。     

我班的老师啊——让我们的老师更美

也许你的老师风度翩翩，谈吐非凡； 也许你的老师和蔼可亲，温尔雅，每天都有一副笑容可掬的好脾气；