浅谈被限定在30秒内的音乐艺术

音乐是电视广告的基本组成元素之一,有着独特而不可替代的功能.然而,人们对电视广告中不到30秒的音乐缺乏足够的认识,进而影响其功效的发挥.本文就电视广告的起源、现状、特点、基本创作方法以及实践中的具体运用原则、未来发展方向等作一系统梳理,力求构筑一个全面视角,充分挖掘电视广告音乐的广阈功能.     

浅谈音乐艺术教育的发展

音乐艺术教育处于艺术和教育的交缘领域,既有艺术的属性,又有科学的内涵;既是一门课程,又是一个学科。一方面要以充分的教学实践来实现自身的存在价值,完成以审美为核心的教育任务;另一方面,又需要不断地对音乐教育中的诸多理论和实践问题进行研究和思考,并通过一定的形式使之成果化,以更好地指导和推动这门学科向着更完善、更成熟的目标发展。     

小学音乐欣赏课在音乐中的渗透

小学音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史。但小学音乐教学的研究起步较晚。随着课程改革的深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。     

浅谈在音乐艺术中的体验

音乐艺术是时间艺术,是音响的艺术。这两者是构成音乐的基本要素。是建立音乐殿堂的两块基石。音乐艺术的性质表现在这样两个方面,第一,音乐表现的方式是流动的,是时间的艺术,是在不断变化中来表达其内涵。一部音乐作品是一个完整的统一体．其内涵应看做确切的、静止的,但作品的演奏却是一个不断变化的过程,这就造成了作品内涵的相对静止;第二,从广义上讲任何艺术作品都会在时代的发展中产生种种变化,是音响的艺术。     

电视舞蹈的音乐空间与画面艺术

电视舞蹈除了具备一般舞蹈艺术运动的普遍规律与共性,又受电视具体内容的制约,具有结构上的特殊性。音乐赋予画面丰富的想象空间,画面给予音乐以视觉生命。     

浅谈音乐课堂教学艺术

艺术教育是集情感、语言、板书、组织为一体的教育实践,是促进学生审美能力,提高学生艺术素养,体现学生创新教学艺术价值的最好方式。情感是任何艺术表现形式的特定情感和思想;语言是教育的灵魂是打动人心的谈话艺术;板书是教育中不可缺少的环节,好的板书能够为学生营造轻松愉悦的学习环境;组织艺术是教师教学能力的体现。所以,学生知识与审美能力的培养离不开音乐课堂教学艺术的运用。     

新时期初中音乐艺术教学浅谈

农村初中音乐教学存在很多的误区,急需要一批具有良好素质的音乐教师来弥补不足,提高学校音乐教学的质量,提高学生的音乐素质,来适应社会发展的需求。音乐教师需要运用有效的教学方法来提高学生学习音乐的兴趣。在音乐的教学方法上,教师要充分利用信息技术,给学生创造一个丰富的音乐世界。而且,音乐艺术来自于生活,所以到生活中学习音乐是最好的良策。因此,音乐教师还要引导学生到生活中去,学习音乐最本质的东西。     

浅谈音乐课堂教学艺术

明确课堂教学艺术含义，把握音乐与教育两大门类的结合点，积极研究和正确体现音乐课堂教学的节奏、语言、板书及组织艺术等，对激发学生的审美情趣、实施艺术教育、提高学生综合素质会起着事半功倍的作用。     

浅谈音乐的艺术精神

音乐作为一种艺术。是一种社会的意识形态,是现实生活的审美反映,是人类的一种精神产品。它和人类所从事的其他艺术活动一样,都是人的主体行为。在音乐美学诸多的研究门类中,集中体现人的主体行为是音乐实践。音乐实践包括创作、表演和欣赏三大环节。音乐创作是其中的基础,从某种程度上讲,音乐创作实际上反映了音乐艺术发展的基本面貌。现围绕音乐实践的三个方面来谈谈音乐的艺术精神问题。     

音乐符号在视听广告中的作用

现代视听广告在商业发展中扮演着极其重要的促进作用.在视听广告中合理运用音乐符号,会起到特殊的美化视听广告的效果.音乐符号包括音响,音乐,声音,这些组成元素合理的分散到视听广告中,会使广告的视听表达和传递信息变得更加引人注意.音乐符号具有对人的自然渲染力,能果断的表达广告中的内容含义.视听广告为产品提供传播的途径,处理得当则会带动经济的迅速发展.那么下面将对音乐符号在视听广告中起到的具体作用进行深度剖析.     

浅谈音乐在幼儿艺术教育中的作用

音乐是一种声音艺术,通过音响、节奏、旋律,塑造艺术形象,表达人的思想情感和反映生活,是培养幼儿德、智、体、美全面发展的组成部分。音乐较其它艺术更能影响人的情感,对幼儿更是如此。     

浅谈龚琳娜的新艺术音乐思想

一曲风格迥异的《忐忑》,开启了新艺术音乐风格在中国音乐界的新潮流,把龚琳娜也推向了最高峰。本文将以龚琳娜在全国地区开展的"声音行动"讲座为例,来探索龚琳娜的新艺术音乐思想。     

浅谈激励艺术在音乐教学中的运用

激励,是一种手段。在音乐教学中,激励的作用也是很大的。本文结合事例谈谈几种激励方法在音乐教学中的运用。     

视听审美在高校音乐教学中的方法运用

目前,对于高校的音乐教育不断的推出新的标准,不仅是要单一的知识讲解,更重要的是要求教师们要将知识融于娱乐,只有这样才可以体现其创造性教学的价值。不过目前在进行高校的音乐教育中,要将对学生的音乐审美的教育加以重视,在教学内容上不断的加深和体现,从而加强学生的在音乐上的审美能力。     

浅谈音乐艺术

关于音乐艺术,《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》对其本质和自然规律有着精辟的概括,即：“音乐是凭借声波振动而存在、在时间中展现、通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类。”因此,我们可以从音乐是声音的艺术、音乐是时间的艺术、音乐是听觉的艺术、音乐是情感的艺术这四个方面来浅析。     

浅谈音乐表演的艺术魅力

随着人们对物质条件的满足,对于精神享受也是有了更高的需求,而其中的音乐表演也已经是现代社会的一大潮流。音乐没有国界,它是世界共通的语言,是人类共同的精神食粮。它填补了许多人的内心空白,引发了多数人的思想共鸣。随着我国经济的不断发展,文化生活也日益丰富起来,音乐就是其中一个不可忽视的内容,它自身散发的独特魅力对人们的生活起着越来越重要的作用,本文旨在探讨音乐表演的艺术魅力表现。     

浅谈音乐艺术教育的方法

音乐艺术教育方法是：在音乐教育过程中,施教者和受教者为达到教育的目的而采用的方法。教育原则的贯彻、教育目标的达到,都需要借助适宜的教育教学方法。音乐艺术教育是由施教者与受教者共同进行的教与学的双向交往活动,因此教育教学方法既包括施教者的教法,也包括受教者的学法。     

浅谈多媒体在小学音乐教学中的艺术魅力

随着现代信息技术教育的发展,多媒体越来越多地运用到各学科教学中。在小学音乐教学中,多媒体可以充分发挥优势辅助教学,使抽象的音乐知识直观形象化,弥补了音乐课堂教学的不足,突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大激发学生对音乐学习的兴趣,丰富教学内容,同时也开阔了学生的音乐视野,激发学生的思维。     

浅谈高中音乐欣赏课的教学艺术

高中音乐教材汇集了大量古今中外经典音乐作品,这些作品有着极高的思想性、艺术性,对于提高青少年学生的音乐审美能力、加强思想修养,促进他们身心健康、和谐发展有着积极而深远的影响。但这些音乐对于热衷流行音乐,＂追星＂达到狂热程度的多数高中学生来说却是＂没意思＂、＂听不懂＂;对于那些认为只要好好学习文化,考上大学才是最重要的学生来说,音乐课更是可有可无的。     

浅谈电影音乐在音乐教学中的应用

构成音乐的元素很多，如旋律、节奏、和声等。这些音乐元素对于未经过专业训练的学生来说是陌生的，学习的过程是枯燥的。那么，该如何培养学生学习音乐的兴趣，激发他们对音乐实践活动的热情，调动他们主动感受和学习音乐的积极性呢？笔者认为，作为音乐教师，必须寻找一些贴近学生生活的素材，作为实际教学内容的“引子”，使音乐学习与熟知的生活元素有机地结合起来。音乐来源于生活，寻找什么样与学生生活相近的音乐素材呢？电影音乐无疑是不错的选择。教师应根据不同的教学内容，有针对性地使用电影音乐，使其在音乐教学中充分发挥作用。