调动学生作文积极性浅谈

学生对作文的积极性,是学好作文的动力。现就这个问题谈两点认识。一、以“学生”的身份和学生共同探讨作文。教师对学生的影响是巨大的。要调动学生的作文积极性,教师本身必须对作文教学有兴趣,想方设法以各种不同方式搞好作文教学。 1.教师参与课堂讨论,和学生共同作文。比如写《我做过的一件事》,课堂上教师从“学”的角度和学生一起,同时想出几件做过的事,通过讨论、筛选,找一件最值得记叙的事,然后教师与学生共同打草稿,修改作文。这样缩短了教与学之间的距离,     

如何调动学生作文的积极性

如何调动学生作文的积极性陈林如（宜春师范附小）作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当成一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提问。需要是动机的源泉，兴趣是最好的老师。任何一件事，先要愿做，有兴...     

如何调动小学生作文的积极性

<正>针对目前小学作文教学中存在的一些偏向,要培养小学生作文兴趣、调动作文的积极性,我们可采取这样一些方法。一、把握标准,不吝啬分数作文经常得低分,这是影响学生作文积极性的原因之一。不少教师批改作文时,"分"抠得很紧,学生辛辛苦苦写过一篇文章,能得个70分就了不起,有的学生甚至一学期都没有作文能得60分。经常低分,会使学生产生焦虑感,失去自信心,     

怎样调动中学生作文的积极性

作文教学是语文教学的重要组成部分,它能够提高学生认识生活的能力,能够训练学生创造思维能力,能够培养学生言语准确表达和创新能力。而传统的作文教学只单纯依靠语文课堂,甚至只是教师的一厢情愿“代俎”分析,而学生却无动于衷,甚而反感。再者,传统作文教学还存在着无序、无目标等缺点,随意性大、系统性小,使学生看不到自己作文水平的提高,因而学生一提“作文”便会因无事可写而愁眉苦脸、唉声叹气,一些学生甚至抄袭或不写作文,认为作文是难事,甚至对作文的一些准备活动也反感。这些状况严重影响了作文教学的正常进行,也严重影响了学生作文能力的提高。为了调动学生作文的积极性,提高作文教学的成效,笔者从激起学生的创作冲动;强化作文即生活的观点,让学生放下包袱,自由大胆地作文;通过作文后的激励性处理,巩固学生的写作乐趣;加强口头作文训练,带动书面作文方面进行了一些尝试,取得了较好的效果。     

调动学生积极性的几点做法

上课是教师和学生双方的共同活动。要上好课,就必须充分调动学生的学习主动性、积极性。在这方面我采用过以下做法:一、讲课之前1.提出新课题时,先讲清学习目的,使学员产生求知欲。如,讲定积分计算,我先指出从具体问题抽象建立的定积分概念很重要,科技中有许多问题都可归结为定积分。但,按定义计算很复杂,甚至不易计算。就拿如     

调动学生学习生物积极性的做法

生物在中学阶段是一门必修科目,并且在众多的科目中处于副科的地位。由于学生对生物科学习的重视程度不够,学习积极性不高,这就对教师的教学提出了更高的要求。只有激发学生的学习动机,培养学生的学习情感,让学生乐而为之,这样才能激发学生的学习主动性．真正去思考、探究新知识。如果在教学中一味地采取“满堂灌”的强制性教学,让学生处于被动的接受状态,     

作文教学如何调动学生积极性

命题要贴近学生生活。作文命题要结合学生心理特点,围绕学生的学习、生活,让他们一看到题目就有“一见如故”之感。例如,针对学生中存在的上课看小说、下棋等现象,我布置了《正确对待课余爱好》的作文题;针对学生喜欢议论任课教师的现象,我布置了《我的××老师》的题目。这些题目涉及 到的都是学生熟悉的内容,他们有话可说。 　　营造良好的写作氛围。我的主要方法是,师生一起谈心,让学生进入角色,从而激起他们的写作欲望。例如,在学习了《琐忆》后,我要求学生也写一篇《琐忆》,记叙自己的亲人或朋友。一开始,学生感觉题目太…     

调动学生的积极性 提高作文能力

传统的作文教学,长期以来重复着这样一个公式:布置——习作——批改。学生怕写,教师怕批。针对这种现象,我做了如下尝试: 一、培养学生自觉阅读的兴趣。 根据《大纲》要求,我在阅读教学中,始终坚持“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的原则,根据小学生喜欢听故事这一特点,抓住不放,引导学生自己阅读《故事会》、《故事大王》、《故事精选》、《小学生》、《少年文史报》等报章、杂志,并组织学生把自己读到的、自己喜爱的故事主要内容讲给同学们听。经过一段时间的训练,学生口头表达能力提高了,也更喜爱各种课外读物了,只要课余有时间,他们就自觉地读书,还能把《猫头鹰》、《啄木鸟》等许多故事,童话绘声绘色地描绘出来。学生在阅读中开阔了视野,激发了求知欲,具有了自觉阅读的兴趣。     

调动学生学习积极性的几点做法

一、重视学习目的教育,诱发学生的学习动机学生学习目的明确,态度端正,是对提高学习积极性起长效作用的因素。教师要利用各种机会,不断向学生进行学习重要性和必要性的教育,使学生体会学习数学的价值,诱发其学习动机。例如,学习了“长方形面积的计算”后,可以让学生量出黑板的长和宽,然后求出它的面积,再让学生想办法求出学校操场的面积、课桌的面积等。学生通过自己的亲身实践,体验到数学知识在生活中的实际应用,从而提高学习的热情。学生在长期的数学学习中,逐步明确学习的意义,对探求数学知识产生了兴趣,在以后的数学学习中,就能一直保持…     

CAD教学中调动学生积极性的做法

CAD教学是一项专业技术、实用性较强并具备自身特点的新型学科。探讨如何使用CAD教学调动学生积极性能够推动高效课堂的形成。下面笔者结合当前CAD教学应用现状,提出职业教学中CAD教学改革方案,探讨如何调动学生学习的积极性。     

调动学生学习积极性的几点做法

数学课堂教学是数学教师整个工作的中心环节,是最核心的工作。作为数学教师应依据学生的认知规律和心理特征,利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,调动学生学好数学的积极性和主动性,变苦学、厌学为乐学、爱学,从而达到改革课堂教学结构,全面提高教学质量的目的。一、抓住知识间的联系,引导学生掌握学习规律。数学本身有着较严密的系统性和连贯性,前面的知识为后面的学习打基础,后面的知识又在前面的知识的基础上给予加深和发展。因此,教学上应大胆运用尝试教学法来巩固和发展学生对新知识的学习。如平面几何中求菱形的面积,首先是…     

浅谈调动教师积极性的几点做法

学校是教育人、培养人的场所,能让学生在学校接受良好的教育,使学校教育教学质量不断提高,搞好学校常规管理,关键在于加强教师队伍建设,管理好教师,充分调动教师的积极性,真正做到"以人为本"的管理模式,这才是管理好学校的根本。笔者综合多年的工作经验,提出了调动教师积极性的几点做法。     

调动激励因素 激发学生作文积极性

民间有句俗话:强扭的瓜不甜。这话用在作文教学上,即是说学生对作文如果没有兴趣就不会写好。语文课程标准指出,教师要“让学生参与作文教学全过程,激发他们作文的兴趣,真正     

高三作文教学如何调动学生的积极性

高三作文教学效率低下,因而最大限度地调动学生的写作积极性是复习的关键。由于复习的科目多,任务重,老师和学生都容易忽视作文学习。根据日常的教学研究,作者认为发挥学生的主体作用至关重要。     

调动学生学习生物积极性的几点做法

1多做游戏实验 高中阶段,知识深度增加,知识面拓宽,学习有一定的难度,教师若适当采用游戏实验,将学生置于一种自然愉快的学习环境中,可以有助于学生掌握难点知识。例如,基因的自由组合规律是一难点内容。为了让学生更直观地体会等位基因的分离,非同源染色体上非等位基因的自由组合,笔者利用人类10对单基因控制的性状——有耳垂和无耳垂;卷舌和不能卷舌;发际有美人尖和无美人尖;拇指可向背面弯曲和不能向背面弯曲;食指比无名指长与比无名指短;左右手嵌合时右手拇指在上与左手拇指在上;     

谈CAD课调动学生学习积极性的做法

计算机辅助设计课的教学可采取正确引导、改革教法、开拓思维、因材施教、讲求实效的方法以提高学生的学习积极性.     

调动学生学习思想品德课积极性的几点做法

一、建立和谐融洽的师生关系 教师利用自身优势,发挥特长,使学生喜欢自己,与学生建立起深厚的师生感情,使学生"爱屋及乌",这样在教学中就能利用爱的迁移,使学生由喜欢品德老师到喜欢品德课,把以和品德老师交往为快乐迁移到以学习思想品德为快乐,也就是我们常说的"亲其师,信其道".做到这一点,学生就能在学习思想品德的过程中,保持浓厚的学习兴趣和动力:教师就会像磁铁一样把学生牢牢地吸引在自己的周围,共创优化教学,达到师生和谐.     

调动学生积极性,培养能力的一点做法和体会

五年制改为六年制以后,由于学制过短而造成的物理教学的不正常状况结束了。我们认为应该把多出的时间着重用在加强实验、培养能力上。我们在高二电学教学中参考了外地的经验,安排了8个实验习作题,事先印成讲义发给学生,让学生预习。然后安排一部分课内和课外的时间,让学生动手去做,再引导他们分析讨论,对实验现象进行理论分析,从中寻找规律性的东西。在安排实验习作题内容时,我们注意到题目要反映基本物理现象,能促进学生积极分析和思考问题,有利于提高实验技能。例如,我们搞了一次物理小竞赛,题目是:“给你两个     

调动老师的积极性

一直以来,都说老师应想方设法地调动学生的积极性,却从未听过要学生调动老师的积极性这种说法。其实,老师的教学积极性并非与生俱来、经久不衰,学生的反应有时可以直接影响老师的教学热情。所以,作为学生,应该主动参与、调动老师的教学积极性。聆听、请教和赞美,是3个最有效的激励办法。