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从研究性学习看当前体育教学的观念 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐述了研究性学习的重要性及体育教学与研究性学习的关系,从实施素质教育等方面入手,结合体育教学实际提出了培养研究性学习的措施,把研究性学习作为一种思想,一种精神贯彻在教学改革的全过程,把培养学生的创新精神和实践能力作为重点。 相似文献
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现在,研究性学习已经成为课程改革和教学改革的热点,人们对它的重要意义也有了较为充分的肯定。但是,从探索的实际情况看,也暴露出简单化毛病,主要表现在:一是把研究性学习和专题研究完全等同起来。从选择课题、设计方案、开发利用资源到探索研究结论,都由学生自己操作。这种学习方式虽充分体现了学生学习的自主性,为学生最大限度地发展创新思维和实践能力提供了空间,但需要在具有比较良好的教育资源的条件下实施。这对学校的图书馆、实验室、计算机网络以及学有专长的教师等校内现有教育资源提出了较高的要求,从而使它的推广有一… 相似文献
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刘佩杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(4):99-100
开展研究性学习,是为了改变学生原来那种被动的、偏重于记忆、理解的接受性学习方式,而形成一种对知识进行主动探求,在探求中掌握探究方法,并重视解决实际问题的主动积极的学习方法,是一种有利于学生终身发展的学习方式.课堂教学显然应该是培养学生研究性学习能力和加强素质教育的主阵地.本文通过具体教学实例从四个方面论速了如何在课堂教学中指导学生进行研究性学习. 相似文献
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为了适应时代发展的要求,让学生更好地掌握知识,发展能力,提高素质,笔者对体育教学中的研究性学习提出了一些个人的看法。 相似文献
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研究性学习已成为中小学课程改革的一个十分重要的话题,成为许多学校探索素质教育的一条行之有效的途径,研究性学习就是把教学的主动权交还给学生,让学生在积极、主动的学习环境中有兴趣 相似文献
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张登仓 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):140
随着新课程改革的深入,研究性学习这个时尚的话题就不断地出现在教研者的论文里以及教学者的课堂上,那么究竟何为研究性学习,研究性学习如何在中学数学课堂上开展,是不是所有的课题都可以用来进行研究性学习,还有教师在研究性学习中扮演的角色等,都需要作进一步的探讨. 相似文献
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研究性学习与新课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本论述了研究性学习的背景、意义、起源、内涵、特点、类型;教师应如何应对研究性学习;实施研究性学习要注意的几个问题;新课程改革的目标等方面的内容。 相似文献
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涂日升 《宁波广播电视大学学报》2003,1(2):55-56
本文就研究性学习的定义、在体育教学中开展研究性学习的意义、可行性和实施途径几个方面的问题进行了分析和研究,旨在推动学校体育改革工作的健康发展。 相似文献
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研究性学习走进了全国普通高中.在普通高中开展研究性学习,是我国课程改革的一个新探索,是切实落实素质教育的新途径. 相似文献
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当前我国高校体育面临着从“应试教育”向“素质教育”的全面转变,本文通过对新型“研究性学习”模式的起源、形式、特点、定位度实施情况进行分析,确定了“研究性学习”模式在高校体育教学中的可行性。 相似文献
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研究性学习课程的建设是当前我国基础课程改革深化的新尝试 ,也是面对 2 1世纪知识经济的挑战 ,全面推进跨世纪素质教育 ,培养学生创新精神、实践能力的重要举措。研究性学习课程的建设对深化我国基础教育的改革影响深远 ,意义重大。但对广大教育工作者来说 ,研究性学习还是个新生事物 ,广大教师对研究性学习还存在种种误解 ,因此有必要对它进行解释 ,以便使研究性学习健康发展下去。误区之一 :认为研究性学习就是“科研活动”。“探究性”(或研究性 )是研究性学习的一大特点 ,但这并不能说研究性学习就是“科研活动”或“科学研究”。因为… 相似文献
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研究性学习是课堂教学改革的灵魂,广大教育工作者应把研究性学习作为一种思想,一种精神贯穿在课堂教学改革的全过程,真正使学生学习主动性、创造意识和生命活力得到全面拓展;真正把精神生命发展的主动权还给师生,让班集体充满成长气息;让课堂充满智慧挑战;让学生充满生机勃勃,最终使学生真正学会生存、学会学习、学会创造。 相似文献
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随着研究性课程的开设,研究性学习已成为基础教育教学改革的一项重要内容。认识并开展研究性学习。对于推进素质教育、深化教育改革有着积极的现实意义。本文拟从研究性学习的界定、特点、过程、评价等方面对其作一粗浅分析和探讨。 相似文献
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研究性学习以育人为本,注重学生情感优先发展,强调培养学生的创造力.将研究性学习理念引入中学体育教学改革,尊重学生的主体地位,营造生动活泼的教学气氛,重视学生的多种收获与体验,能有效提升体育教学质量,促进学生全面发展. 相似文献