边远地区学校教科研现状调查与思考

一、内容与方法 　　(一)调查对象 　　2002年至2005年深圳市一所关外边远学校教科研状况,包括参加各级课题研究项目,在全国、省、市、区教育杂志上发表或同级竞赛获奖的教育教研论文,教师在各级学科竞赛获奖名次. 　　……     

职业技能竞赛导向下的CDIO教学模式

论文介绍了CDIO工程教育模式,分析了职业技能竞赛与CDIO工程教育模式的关联度,研究了一种基于CDIO模式的教学方案设计,包括以项目为载体的教学环节设计、以产品为载体的实训环节设计和以设计为载体的考核环节设计三个方面。实践证明,职业技能竞赛导向下的CDIO工程教育模式的实施,对职业教育模式的改革有一定的促进作用。     

美国新泽西州化学奥林匹克竞赛对我国的启示

美国新泽西州化学奥林匹克竞赛包括10道化学竞赛项目,分别属于研究项目、实验项目和一般项目,内容较综合,涉及知识面比较广但难度低,主要考察学生的综合能力和团队合作精神,可为学生提供难得的科学探究和创新的机会。而我国化学竞赛包括理论题和实验题两部分,均属于专业的化学知识,都远远超出高中化学内容。而且主要考察个体学生的素质能力。分析比较美国新泽西州化学奥林匹克竞赛内容,为我国的化学奥林匹克竞赛研究提供有益的启示。     

物理教学竞赛改革的实践及效果

为强化年轻教师的科研意识，我们在组织物理教学竞赛时，改变了以往只进行课堂教学评价的做法。１增加竞赛项目，向综合竞赛发展。要求参赛教师除讲一节课外，每人还必须在赛前交一篇教学论文和一件自制教具。并分别按５０、１５、２０、１５的分权对讲课、教案、论文、教具进行评分，奖级由这四项成绩累总而定。２过去，高、初中教学竞赛活动是分开举行的。为促进高、初中教学的衔接研究，要求高、初中课各占一半，每个县市各派一名高中、初中教师参加。３针对教师普遍薄弱的环节和观念误区，作若干专题讲座，使竞赛活动有“练”有导…     

在美术教研活动中不忘献爱心

美育是学校教育的重要组成部分,艺术教师素质的提高,是学校实施美育的重要保障。为积极开展中小学美术教育教学研究,总结美术教学经验,提高美术教师综合素质,思茅市教研室于5月5￣10日在版纳州勐腊县举办了全市中小学美术教师教育教学论文交流及专业基本功竞赛活动。来自全市10县(区)的21名中小学美术教师参加了活动。活动共安排论文交流评选,专业技能竞赛,民风民俗写生等内容。每位选手都必须参加这三项内容的角逐,评委可参加第三个项目的活动。经过紧张激烈的比赛,选手们在前两个项目的竞赛中,决出了一、二、三等奖;其中一等奖8名,二等奖1…     

国家教委公布1997年度经批准的17项全国中小学生竞赛活动项目

国家教委公布１９９７年度经批准的１７项全国中小学生竞赛活动项目国家教委最近公布了１９９７年度经批准的１７项面向中小学生的全国性竞赛活动项目，这些项目包括：全国初中物理知识竞赛、全国规范汉字书写竞赛、全国中学生外语能力竞赛、第四届全国青少年生物百项活动...     

全国青少年科技创新大赛解读(二)

问:“创新成果竞赛项目”参赛项目是怎样分类的?答:科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容,主要项目形式有:发明创造及工程设计类作品、科学研究论文等。竞赛项目按学历段分为小学项目、初中项目、高中项目;按项目申报者人数分为个人项目和集体项目;按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。问:这13个学科的具体项目内容有什么特别的规定吗?答:“大赛章程”是这样解释的:1.数学(M A)——指形式逻辑或各种…     

基于项目的大学生多媒体学科竞赛指导模式的构建

以基于项目的学习(PBL)为理论依据,结合PBL的实施步骤以及多媒体学科竞赛活动流程,构建了基于项目的大学生多媒体学科竞赛指导模式,该模式在操作上包括项目确定、项目规划、项目实施、参与竞赛、总结反思等五个环节,围绕这五个环节重点分析了学生的创作活动和教师的指导活动,并指出了该模式应用的原则。     

如何在全国大学生数学建模中胜出

全国大学生数学建模竞赛已经成为高等院校学生在校期间展示自身能力的一个平台。这项高水平的竞赛引起了全国越来越多高校的重视,它已成为全国高校规模最大的课外科技活动之一。基于历年建模竞赛的经验,本文分析了参加数学建模必须具备的知识结构、队员的组合和论文如何写作,旨在提出一些合理化建议和一些有效方法,使得优秀的团队能在数学建模竞赛中胜出。     

学会工作

全国小学科学探索大赛组委会成员及实施方案大赛宗旨:弘扬科学精神,传播科学思想,宣传科学方法,普及科学知识第一届全国小学科学探索大赛组委会设立的各类竞赛评审委员会,为本次大赛的最高评审机构,负责竞赛的评审工作。全国小学科学探索大赛包括:教师类:全国小学科学教师论文竞赛、全国小学科学教师自制教学软件竞赛、全国小学科学教师博客竞赛。学生类:全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛。     

来稿须知

1.来稿请用A4纸打印。标题字数不得超过20个汉字,全文字数以不超过8000字为宜。2.来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词;标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文,附在正文后。3.来稿必须附有每位作者的简介,包括出生年、性别、民族、出生地、工作单位、职务、职称、学位、研究方向等。4.来稿必须完整、准确地标注参考文献。5.来稿如为研究课题或课题支持论文,请注明课题名称、审批机关、项目编号。6.来稿请附作者的通讯地址、邮政编码、联系电话、E-mail等。     

中国石油化工总公司科学技术期刊编排规范(摘录)

a.除3000字以下的报告、论文不需要摘要外,其他报告、论文一般应附有摘要.b.摘要应具有独立性和自含性,与报告、论文主要信息的等量性,并尽可能定量化,应是一篇完整的短文.c.摘要的内容一般包括研究工作目的、实验方法、结果和结论等,重点是结果和结论.应尽量写成报道性摘要和报道/指示性摘要,实验方法,结果和结论应写得详细.     

学科竞赛视域下高校创新人才培养模式研究

学科竞赛作为创新型人才培养的重要支撑,能够弥补当前创新型人才培养的短板。文章基于创新人才培养的迫切要求,提出包括学科竞赛培育体系和学科竞赛支持体系两大核心动力、学科竞赛与科创项目双轮驱动的“双核双驱动”创新人才培养模式,并结合实践数据指出该模式对创新型人才培养具有重要的促进作用。     

第三届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）决赛在西安举行

2005年4月15日到17日，由教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会主办，由网络科技时代杂志社有限公司和陕西省电教馆承办的第三届全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC)决赛在西安举行。来自包括港奥赛区在内的全国27个省自治区直辖市代表队的1200名选手同场竞技，角逐出8个竞赛项目的一二三等奖。8个竞赛项目是学习主题网页制作、电脑动画与绘画、教学设计和发明创新4个作品类项目，以及网络中文、网络英文、智能机器人程序设计4个现场竞赛项目。     

高职院校举办技能竞赛若干问题的思考

高职院校每年举办技能竞赛要投入一定的人力、物力、财力和时间、空间等多种资源,是一项复杂的学校管理工作。怎样才能组织好这项活动,有许多问题值得探究,其中包括高职院校内部技能竞赛管理机制的构建、技能竞赛项目的设置、技能竞赛的举办方式以及技能竞赛经费的管理等,解决好这些问题,对于调动各方面的积极因素,发挥技能竞赛对推进高职教育教学改革的助推器作用具有十分重要的意义。     

高校竞争性竞赛的管理

高校开展的体育竞赛项目可分为竞争性竞赛项目和对抗性竞赛项目两大类.利用竞争性项目的竞赛方法及编排有相似、相同甚至相通的特点,对原有的田径竞赛管理系统进行二次开发,达到对高校竞争性竞赛的有效管理.     

2017年全省中小学班主任基本功竞赛在常州举行

<正>2017年9月26-27日,由江苏省教育厅主办的2017年江苏省中小学班主任基本功竞赛在常州举行。本次竞赛共有来自全省13市的78名班主任参加,分小学组、初中组、高中组三个组别,每组分别设一等奖5名、二等奖8名、三等奖13名。竞赛内容包括小论文评选、笔试和面试三个部分。竞赛聚焦班集体管理团队建设,关注班主任以理论研修为基础,反思实践为重点的班主任工作研究能力;聚焦班主任设     

论基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式

学科竞赛与大学生创新能力培养具有相关性,基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式,即以课程教学为基础,竞赛项目为载体,技术训练为手段的"三位一体"创新能力培养模式。构建基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式必须遵循一定的原则,并针对该模式制定相应的教学培训计划,构建运行保障机制、激励机制、考核评价机制和质量反馈机制。采用该模式培养大学生创新能力和实践能力取得了明显的成效。     

研究型大学管理类毕业论文设计模式的研究

结合研究型大学的要求，探讨了管理类本科毕业论文设计的重要意义，并针对当前大学管理类本科毕业论文设计中存在的问题，提出了管理类论文训练过程前移、强化学生的论文能力培养和训练的新模式。具体环节包括以研究方法论课程为支持、以学年论文和论文竞赛等为基础和组成指导团队；加强毕业设计过程的教师指导、加强关键环节的控制和把关及建立毕业设计成绩的评定科学化体系等。     

第十九届(2002—2003)香港中学数学竞赛初赛试题

香港中学数学竞赛,虽然是面向整个中学阶段(中一至中六)的,但从整个竞赛考查的知识点、数学思想、方法和能力来看,与江苏省初中数学竞赛的要求相近.香港中学数学竞赛以学校为单位组队参赛,每队6人.竞赛分初赛和决赛两个阶段.初赛又分个人及团体两个项目,每队分别从队中选出4人参加.个人项目的参赛者必须于40分钟内独立完成10条题目.团体项目也是10条题目,每队4人可分工解答且可互相讨论,时限为20分钟.一、个人项目试题及参考解答1.袋中有数字卡9张,其数字分别为1至9.若随机一次抽出3张,求被抽出的卡的数字全是奇数的概率.(答案以分数表达,并…