别有洞天——记宜丰洞山

洞山,又名新丰山,位于江西宜丰县城北约36公里洞山村的一个山坑处。是中国佛教禅宗五家之一——“曹洞宗”的发祥地。“曹洞宗”自宋时流入日本,后又传入朝鲜及东南亚诸国,至今仍盛传之。 公元857年,即唐大中丁丑,浙江诸暨人氏高僧良价禅师于洞山创建普利寺,开堂宣讲他的禅学新义,四方僧众闻良价之名,纷纷趋山问法,其中有一高徒法名本寂,学成后往抚州曹山,又建禅寺,广招门     

一旦上路,别有洞天

就像潘多拉盒子,每一答案都包含更多疑问;走路也如是,一步之后方见更多条路。更多条路,又只能选其一条,又是不可能把每条都看清后再决定走哪一条。     

读辟蹊径,别有洞天

<语文课程标准>明确提出:小学阅读教学要加强学生的朗读训练,不但要从朗读技巧上进行指导,而且要引导学生人情入境,表达出思想感情.教师在进行朗读指导时,应重视学生自己对文本的感悟与理解,对同样内容的朗读,能读出各自的韵味,让学生在反复、有效的朗读中,理解、感悟课文的点滴妙处.     

走进教学打油诗,别有洞天

一、打油诗,引发学习的兴奋剂 适时、恰当地运用打油诗,就会如兴奋剂一般,使学生积极主动地投入到学习中,达到"乐之者"的境界.如:教学<陨石>一课时,可以用一首足以引起学生学习欲望的打油诗来导入. 一块石头不寻常,伴着"雷声"九天降.     

借双慧眼看星座

主持人:相信,不少同学都看过《星座与命运》、《星座与个性》之类的小册子,对自己的星座、幸运数、幸运色等了如指掌。那么, 星座真的隐含着对我们未来命运的暗示吗?     

借我慧眼看课改

告诉与探究孰轻孰重?生活数学与数学生活化有无尺度?独立思考与合作交流怎分伯仲?本文从三个方面谈谈对课改的探索。     

慧眼看景 妙笔再现

现代社会的交通十分发达,为人们的出行提供了便利。不少同学都有机会和父母一起利用节假日到风景名胜区参观游览,欣赏自然风光,如江、河、湖、海、山川、田野、平原、丘陵以及花草树木等,还可以看     

沧桑看洞

一个时雨时晴的日子，我钻进了褒禅山的华阳洞——我向学生教过很多遍王安石的名作《游褒禅山记》了，华阳洞也在心中藏了很多年，却总无缘见面。今年暑假省教育厅组织部分教师在半汤疗养，才有机会访古览胜，了却夙愿。     

大山洞,小山洞

山上有一个大山洞,洞里又宽敞又通风。一只大老虎搬了进来,刚刚铺好干树叶,就生下了虎娃娃。 正对着大山洞的岩石上有一个也铺着干树叶的小山洞,那是山雀妈妈和小山雀的家。自打老虎搬来后,山林里再也听不见山雀的歌声,草地上再也看不到小山雀练飞行了。一天,山雀妈妈打点起行李,准备带着小宝宝搬家。 这时,老虎妈妈站在小山洞前的草地上大     

借一双慧眼,把雅思看个清楚明白

什么是IELTS雅思? IELTS雅思是InternationalEnglish Language Testing System(国际英语语言测试制度)的简称。它被视为准备进入以英语为主导教学语言的国家的高等教育机构就读和进修而设的语言测试制度。目前也用于测试准备到以英语为母语的国家(主要指英联邦国家) 定居的人的英语水平。此考试由剑桥大学地方考试委员会(The Uni-versity of Cambridge Local Exami-     

擦亮“慧眼”看摩擦力

学生在高中阶段学习物理,基本都会感觉到摩擦力相关概念多且难理解,从一开始,摩擦力的受力分析就涉及:摩擦力有无的判定,静摩擦还是滑动摩擦的判定,摩擦力方向的判定;再到定量的分析:动摩擦因数的测定,摩擦力大小的计算,摩擦力做功的求解.要全面理解和掌握摩擦力及     

“读”辟蹊径,别有洞天

《语文课程标准》明确提出:小学阅读教学要加强学生的朗读训练,不但要从朗读技巧上进行指导,而且要引导学生入情入境,表达出思想感情。教师在进行朗读指导时,应重视学生自己对文本的感悟与理解,对同样内容的朗读,能读出各自的韵味,让学生在反复、有     

雾里看花,水中望月——慧眼看醉汉开门,巧解概率问题

问题1 某人有一串8把外形相同的钥匙，其中有一把能把家门打开，有一天，此人酒醉回家，下意识地从8把钥匙中随便拿出一把去开门，问此人在第三次才把门打开的概率有多大？     

巧用课本素材,让作文别有洞天

<正>作文素材的运用,新颖固然重要,但恰当得体也不可小觑。一些学生热衷社会热点、话题人物等素材,千人一例而不能达到一例千用的效果,难免让读者产生审美疲劳。多数阅卷老师都有这样的体验,喜欢学生灵活运用教材,对教材中的素材活学活用,举一反三,实现知识的迁移。下面我以苏教版《必修五》和《史记选读》为例,向大家展示如何合理地对课内素材一材多用,让作文别有洞天。一、学会一材多用苏教版《必修五》中收录了司马迁的《报任安书》,其中有     

第二人称别有洞天

现在中学生的考场作文中,常常流露出冷漠、麻木、孤僻、自私的语气,缺乏人性关怀和生命激情.那么,如何在写作教学中改变这样的现状呢?我以为,变换记叙文中常见的"第一人称"、"第三人称"叙述角度,直接使用较为少见的第二人称行文,是一种极好的方式.     

第二人称 别有洞天

现在中学生的考场作文中,常常流露出冷漠、麻木、孤僻、自私的语气,缺乏人性关怀和生命激情。那么,如何在写作教学中改变这样的现状呢？我以为,变换记叙文中常见的“第一人称”、“第三人称”叙述角度,直接使用较为少见的第二人称行文,是一种极好的方式。     

峰回路转 别有洞天

题目（2010年全国卷Ⅰ高考理科第20题）已知函数f（x）=（x＋1）lnx-x＋1.（Ⅰ）若xf′（x）≤x^2＋ax＋1,求a的取值范围;（Ⅱ）证明：（x-1）f（x）≥0.     

想象力别有洞天

好作家的好作品,会在三要素中腾挪,产生意想外变化,如人变成驴,如堂皇大屋原来是老鼠窝,又或苍蝇、烛台、水桶、扫帚懂得吟诗作赋等。常人看问题视角一旦产生改变,小说中的一切都会变得闪闪发光了。     

别开生面 别有洞天

由于编教材的原因，我常常要阅读各种读本，而伴随着本次课程改革出现的读本尤其多。但读多了以后，这些书常会给我“长一个模样”的感觉，重复的不光是编写的体例，还有选文。这套读本却给我耳目一新的感觉。这种“新”不光表现在整体结构上，还表现在选文和阅读指导等相关附件的安排和编写上。我在编教材时所殚思竭虑的许多问题，都能从本套书中得到启发。