多媒体教室的建设及管理

在多媒体教室上课具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。但是，多媒体教室设备众多。在使用过程中必须严格按照规程操作。否则会损坏设备，影响多媒体教室的正常使用。为了帮助教师更好地使用多媒体教室，笔者对多媒体教室的构建和维护简介如下，供各位教师参考。     

多媒体教室的建设与管理——同济大学多媒体教室简介

随着教育技术的发展，各校对多媒体教室的使用和建设也越来越重视，如何有效地管理多媒体教室成为各校教育技术中心需要认真思考的问题，本介绍了同济大学对多媒体教室建设和管理的经验。     

多媒体教室的接地

多媒体教室的接地问题日渐尖锐地摆在我们面前。一方面是出于人身和设备安全上的考虑，但更多的是为防止电磁干扰和地电位干扰而引起多媒体设备故障的发生。１从功能方面考虑的多媒体接地方式从功能方面考虑，也就是从确保工作可靠性考虑，把多媒体接地常常称为“地”或“接地”。作为多媒体的地具有以下意义，所谓地，就是以整体电路或装置为基准，将假定的点或端子或是阻抗非常小的导电性构件，称为地。根据这一说法，那么地和大地可以连接起来，也可以不连接起来。“地”是指共同的导体而言，是设计者以整个电路为基准所得到的零电位体。…     

多媒体教室管理研究

根据多年建设、使用、维护和管理多媒体教室的经验和在部分高校调研的情况，例举出多媒体教室存在的问题，并提出相应的建议。     

浅谈现代多媒体教室建设与设备配置

建设多媒体教室应充分考虑投资和效益的性价比，方便使用和管理以及软件的配套建设，多媒体教室配备的设置，既要具备传统教学环境的一切条件，也要充分体现现代化教学优势。     

大屏幕投影机多媒体教室的使用和管理

本文简要说明了在新的教学模式下大屏幕投影机多媒体教室的使用问题和管理问题，并提出了如何管理好大屏幕投影机多媒体教室，使其发挥特有功效的建议。     

多媒体教室使用与管理问题的研究

介绍目前常见的两种多媒体教室，并阐明了多媒体教室使用与管理中存在的问题及其对策。     

多功能多媒体综合系统的研究与实践

着重研究了如何将多媒体教室内部系统的功能进行更深层次优化和完善，利用网络将多媒体教室外部的编辑系统、播放系统等教学环境进行系统整合，最大限度的发挥多媒体综合系统的优势，并给出实践示例．     

网络环境下的多媒体教室管理

21世纪是一个信息化、网络化的时代，多媒体教室正蓬勃发展。通过对网络环境下的多媒体教室管理现状的分析，介绍一些管理方面的经验，以供参考。     

多媒体教室英语课堂教学模式探讨

章试就多媒体教室英语课堂教学模式研究的意义出发，提出多媒体教室英语课堂教学应遵循集体化教学与个别化教学相结合、具体化教学与抽象化教学相结合的原则和高效实用原则，并提出“预习-讨论-讲解”、“讲解-演示-测试”、“提问-求答-评价”和“演示-举例-归纳”等几种具体的教学模式。     

关于提高数理经济学多媒体教学质量的探讨

作者根据利用多媒体给本科生讲授数理经济学的体会,阐述多媒体教学的优势,同时针对当前多媒体教学中存在的问题,提出了改进多媒体教学的措施,如创建多媒体教学资源库,并给出了在多媒体教学中如何继承和发扬传统教学模式优势的一些建议。     

多媒体在普通高校生物学教学中的适用性探讨

对目前多媒体运用于生物学教学实践过程中的优势和不足之处进行分析探讨,表明多媒体应用在高校生物学教学中,在激发学生兴趣、扩大教学规模以及对教师观念的更新和知识结构的变化上起到很好的作用。在课件的设计上、实验课多媒体的应用以及师生的双边交流方面尚存在不足之处。建议多媒体教学与传统的教学相结合,遵循生物学教学原理,更好地促进多媒体在普通高校生物学教学中的应用。     

多媒体辅助教学在《数学分析》中的利与弊及改进措施

通过分析多媒体辅助教学在《数学分析》教学实践中所体现的现代化教育技术的优势和存在的一些问题,提出了科学实践多媒体辅助教学的建议,将多媒体辅助教学和传统教学方式有机整合,取长补短,充分发挥多媒体辅助教学在教学中的辅助功能。     

从应用实例探讨多媒体教学的规律和作用

本文针对目前教学现状,把多媒体教学和传统教学作了比较,认为多媒体辅助教学改变教学方式,增强教学的趣味性,可以提升教学质量,是一种具有广阔应用前景的现代化教学方式.     

在大学中实行多媒体教学的探讨

对多媒体教学方式在大学教学应用中的现状进行了调查，调查结果表明92％的学生认为传统教学方式与多媒体教学相结合的方式是最好的教学方式，同时阐述学生对这种教学方式的态度，并对在多媒体教学效果方面存在的问题加以剖析，并提出具体的教学建议。     

基于多媒体的大学英语课堂教学设计探索

从学生、教师及多媒体教学软件等方面分析大学英语多媒体课堂教学设计现状,提出了设计大学英语多媒体课堂教学的三个原则,即以学生为中心原则、教学课件内容与多媒体教学形式相统一原则和互动原则。同时,还例举了大学英语多媒体课堂教学中的一些具体设计。     

多媒体在幼儿语言教学中应用的效果研究

在幼儿语言课堂教学中,通过对传统教学班和多媒体教学班教学效果进行比较研究,记录课堂教学过程中的幼儿注意力不集中次数、回答问题次数、回答问题效果以及课后复述学习内容效果等数据,检验多媒体教学是否更有利于幼儿的语言课堂学习,并结合幼儿的认知水平和思维兴趣,分析多媒体教学在幼儿教学中应用的必要性与可行性。     

大学英语多媒体课堂教学的研究

多媒体技术给大学英语课堂教学带来了新的教学理念和教学方式,而提高多媒体教学效果已成为当前迫切需要解决的课题。针对目前大学英语多媒体教学中教学理念滞后于教学手段的现状,以建构主义教学理论为依据,探讨了大学英语多媒体课堂教学中的课件质量和多媒体教学艺术,对于切实提高大学英语多媒体教学效果具有实际指导意义。     

浅析多媒体教学及应用的主要问题

本文介绍了多媒体教学的基本元素及特点，结合教学实践，分析了多媒体教学与电视、广播的关系。提出了在多媒体教学模式、多媒体教学课件设计中的主要问题，并探讨了多媒体教学的有效方式。     

基于网络的多媒体教学评估模式研究

提出了一个在多媒体教学系统的基础上进行多媒体教学评估的实施方案。该方案是利用校园网络平台,将多媒体教学系统中的音视频信号实时采集并储存,通过网络线路传送至评估终端,以交互的方式实现评估功能。与传统的现场评估方式相比,这种评估方式不仅提高了教学评估的效率,也体现了教学评估的公正和公平,同时还为教师提供了一个教学观摩和学习的平台。