将思维导图融入教学的尝试

<正>思维导图由英国著名心理学家、教育家东尼·博赞于20世纪70年代创建。他在《思维导图》一书中指出:"思维导图是使用图表表现出的发散性思维。本质上,思维导图是在重复和模仿发散性思维,这反过来又放大了大脑的本能,让大脑更加强大有力。"简单说来,思维导图通过图形与文字结合的方     

思维导图在初中语文记叙性文章写作审题中的运用

"思维导图"是一种思维整合和筛选的科学方法,是运用图像和文字表达发散性思维,激发大脑以自然思考的形式、最大化且最有效地发挥潜能的一种工具。记叙性文章在初中语文中是常用常选的文体。将思维导图运用于记叙性文章写作审题中能起到重要作用,具体体现在对作文题目的全面审题和挖掘暗含意义上。希望通过思维导图对初中记叙性文章写作审题过程的思维图示,让学生边画导图边审题,培养创造性思维和丰富想象力。     

借力思维导图提高学生核心素养的探索

思维导图是基于放射性思维的有效图形工具,通过一幅幅形象的"图"使大脑的思维可视化,把传统的单向思维变成多维发散的思维。思维导图可运用于初中英语阅读教学、写作教学和词汇教学,培养学生分析、推断、概括等思维能力和学习能力。     

浅析思维导图在小学英语教学中的优势

思维导图是由英国著名心理学家、教育学家托尼·博赞于20世纪60年代提出的。他在《思维导图:放射性思维》一书中对思维导图是这样定义的:"思维导图是放射性思维的表达方式,因此也是人类思维的自然功能。形象地说,思维导图就是围绕一个中心主题,从中央主干向四周放射关联的分支,并用关键词或图形对分支进行标识,再充分利用色彩和字体的变化将思维的过程和结果可视化。这一思维工具虽然看起来非常简单,但是作为一种学习策略,是符合人类大脑思维方式的,是一种使大脑的思维过程可视化的工具。思维导图的核心就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来,将自己的思维痕迹用图画和线条形成发散性结构。     

思维导图在复习课中的应用

思维导图是基于发散性思维而形成的一种简单、高效而又形象化的思维表达方式,使大脑潜能得到最充分的开发。针对学生的不同情况,培养学生的发散性思维与概括性思维,利用"思维导图"建构知识体系。经过一段时间的实践,笔者发现学生的思维能力得到了提升,尤其是创新性思维能力有了较大水平的提升。     

“思维导图”与英语“任务型阅读”

一、思维导图 1．关于“思维导图”的认识 脑科学研究表明,大脑神经是由中心向外发散的神经元。运用“思维导图”,使人的思维方式更贴近大脑自身的思维方式,这样与大脑进行对话、交流就会变得直接、自然和简单。     

思维导图技术在中学语文教学中的应用

中学语文教学不仅重视培养学生的语言能力,更重视学生思维的养成,在表达实践中发展创新思维。而思维导图恰恰能为发散思维提供既实用又有效的思考框架,是一个有助于培养学生发散性思维的工具。教师通过思维导图将知识可视化,引导学生主动建构知识,促进学生思维发展,将问题解决过程中的思维结构以直观、形象和清晰的可视化图表表现出来,促使大脑有效地整合新旧知识,建构知识网络。思维导图为语文课程与信息技术的整合提供了平台,促进了语文课程的教学改革。     

思维导图在小学阅读教学中的应用研究

思维导图是组织和表征发散思维的一种图形技术,应用范围广泛.本文通过课堂观察和问卷调查了解小学三年级阅读情况现状,分析了思维导图在阅读活动中的运用优势,通过心理健康辅导课辅导学生学会思维导图基本绘制方法,在阅读课堂中建构"集体统一"和"小组协作"两种教学模式,进一步对思维导图在阅读实践活动中的应用进行了研究.通过实践研究,成效显著:学生阅读兴趣和阅读记忆力、理解力有所提升.     

高中数学教学中思维导图运用策略探究

思维导图是表达发散性思维的有效思维工具。每一种进入大脑的资料,都可以成为一个思考核心点,并由此向外散发无数的分支,而这些分支之间又相互产生了关联。通过这样的方式去理解概念并分清概念间的联系与逻辑框架,对记忆大批量知识,形成一定逻辑思维模式有重要帮助。在高中数学教学中,思维导图作为一种依靠发散性思维运转的学习工具,既有利于帮助学生将抽象的知识具体化、逻辑化、系统化,也有利于提高学生的学习效率,促进学生更好地学习。     

浅谈历史教学中如何运用思维导图

思维导图作为一种新的学习策略和工具,运用它来辅助初中历史教学,有利于学生建构完整的历史知识体系,有利于培养学生的发散性思维,有利于激发学生学习兴趣,有利于突出学生的主体性地位,能有效地提高学生学习效率。思维导图在初中历史教学中具有很强的运用价值。     

浅谈思维导图在初中英语写作中的应用

思维导图是一种自然的思维工具,已被许多教师应用在教学中。在新课程理念下,我们广大教师需要从一个新的视角看待初中英语写作教学,用最科学、最有效的手段指导学生写作。简述初中英语写作存在的问题、思维导图的概述以及思维导图在初中英语写作中的应用,阐明思维导图对学生英语创造能力、发散思维的培养和训练。     

运用思维导图进行初中英语阅读教学

思维导图具有人类思维的强大功能,可以开启人类大脑的潜能。在英语阅读教学中运用思维导图,学生可以快速地获取信息,从而提高其阅读能力,老师可提高课堂效率。思维导图由英国学者东尼·巴赞发明,它是一种有效的思维模式,应用于记忆、学习、思考等的思维"地图",利于人脑发散思     

思维导图在培养中学生物理发散性思维中的应用探索

在中学物理的学习中,学生普遍存在着发散性思维欠缺的通病,文章介绍了发散性思维和思维导图,论证了思维导图运用的可行性,并通过实例探讨了思维导图的应用,在问卷调查的基础上,评价了思维导图在学生发散性思维培养中的应用。     

思维导图及其在生物学教学中的应用

<正> 思维导图(Mindmaps)被称为"21世纪全球性的思维工具",引领着"学习要革命,思维也要革命"的浪潮。思维导图又称"心智图",是合作学习中一个最常用的思维方法,是英国著名心理学家托尼·巴赞(Tony Buzan)于19世纪60年代在研究大脑的潜能和记忆规律中创建的,它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,开启人类大脑的无限潜能。1思维导图与概念图思维导图是一种将发散性思维(Radiant Think-ing)过程具体化、外显化的方法和工具。它依附于脑部的思维活动,具体展现大脑抽象思维活动过程,引     

思维导图在高中数学教学中的应用

思维导图作为一种重要的学习方法,不仅可以使学生更精准地掌握各知识点之间的关系,还能强化学生对相关知识的掌握。高中数学教学中,通过思维导图的运用,将"导"作为核心,注重学生数学思维的启发,使学生在数学思考中形成相应的发散性思维,充分掌控各知识点之间的逻辑关系,从而形成良好的想象、逻辑、发散思维等各项能力。基于此,本文主要对思维导图的内涵及应用价值进行阐述,提出思维导图在高中数学教学中的应用策略。     

“思维导图”在小学语文教学中的应用

<正>一、"思维导图"在阅读教学中的应用传统的语文阅读教学是教师在讲解过程中让学生在关键的词语和观点下面画上红线,并将重要的地方画上方框,这制约了学生想象力、分类能力、发散思维能力的发展。在阅读教学中使用思维导图,能将文本彼此间的关联性进行分层分类管理,增加大脑运作的效率。颜色、图像、符号的使用,可以协助学生记忆,激发学生去更多地思考和拓展文本的深度与广度。例如:利用思维导图讲读《桂林山水》这篇写景文章的步骤:     

思维导图:优化学生的英语思维品质

发展学生的英语思维品质,有着多种途径。近年来,对思维导图的研究引起了教师的关注。思维导图又称为"脑图",是一种形象、高效的学习工具。运用思维导图,能让学生的英语思维富有逻辑性、发散性和层次性;借助英语思维导图,能活化学生的英语思维,优化学生的英语思维品质;借助思维导图,可以提升教师的英语教学效能。     

用思维导图搭建初中作文由读到写的桥梁

作为一种发散思维的工具,思维导图能对大脑进行充分的利用,对思维过程进行充分的记录,对整合思维碎片、强化逻辑条理起到极大的作用。在写作教学中可利用思维导图,引导学生从仿写做起,由阅读走向写作,力求加强学生在写作中的思维能力,切实提高学生的写作水平。     

浅析思维导图创建与运用于高三历史教学的策略——以岳麓版必修二《工业文明的崛起和对中国的冲击》为例

在课程改革和高考变革的多变环境下,我们要采取逆向思考,思考教育不变的本质。在高中历史教学中,我们要充分培养学生的发散性思维,引导学生在高中历史学习中通过确立单元主题词和各次级主题及其相互关系,运用"宏观—中观—微观"的层级图创建思维导图,创建高三历史教学单元专题复习的知识体系。     

思维导图在高中生物复习中的应用研究

<正>随着课程改革的不断深入,很多具有创新性的教学模式也被开发出来,思维导图教学就是其中一种。简单来说,思维导图是一种全新的互动模式,它还有利于培养学生的发散性思维。这一教学模式已经被熟练地应用于复习教学中。1思维导图的作用和特点思维导图的作用包括:吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;培养学生的发散思维能力。思维导图的特点包括:需要通过几个串联起来的关键图形来