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1.
修红卫 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
物理教学一直是初中教学的难点,特别是对于农村的学生来说.学习这门全新的学科尤其感觉到吃力,如何在农村物理教学中找到一条比较切合实际的教学方法,也是农村初中物理教师在不断探索的问题.本人结合常年的农村初中物理教学的实践,总结了几条教学方法,从激发学生的学习兴趣入手,结合农村生活实践,培养学生的钻研和创新精神,取得了良好的教学效果. 相似文献
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初中物理新课改中,要求农村初中物理教学展开科学探究式教学实践活动,这种教学模式更注重过程,可以确保学生在科学探究过程中,进一步培养学习的兴趣,激励学生学习自主性,进而使学生的物理学习能力得到有效的提高。结合教学实践,对于科学探究教学在农村初中物理教学环节的现状予以分析,以期为我国农村初中物理教学提供一定的参考。 相似文献
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莫文福 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
现如今,农村的初中学生在身心发展上会受到很大的影响,由于其生活的环境、学校中落后的教学观念以及学生父母的文化水平等,都让初中的学生不能够将学习成绩提升。本文就农村的初中物理教学为侧重点,以初中的学生在学习物理时存在的问题为重点,提出在物理的教学中应该如何解决。 相似文献
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胡华明 《新课程导学(上)》2014,(11):27
在农村初中物理实验教学中,因受传统教学观念、方法、条件等方面的影响,物理实验教学面临诸多困难,农村初中物理有效实验教学之路举步维艰。针对农村初中物理教学现状,本文结合本人在农村中学担任物理教学的实际,分析了农村初中物理实验教学的现状,重点论述了新课改下农村初中物理实验教学的应对策略。提出在尊重学生主体地位的前提下,以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理实验教学的实践层面上,去总结、挖掘农村初中物理实验教学的有效性的实现途径。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
在进行对初中生的物理教学过程中,要充分意识到,初中物理理念教学对于学生形成正确的物理思维,提升物理解题能力和物理知识实践应用能力有着基础性的作用.与此同时,随着社会对于学生的综合素质能力要求的逐步提升,学校在进行初中物理教学的过程中,要充分注重对于初中物理理念教学方法的研究思考,并对目前的初中物理教学模式进行更新研究,加强初中物理理念教学的方法分析研究,有针对性地提升初中物理教学效率. 相似文献
8.
基于新课程理念,通过对琅塘镇5所农村初中学校的教师和学生进行调查发现,实施新课改以来,教师队伍学历结构、学校硬件设施等都有了明显的改善,但仍然存在实验器材不齐全现象,存在农村初中物理教学改革滞后、实验教学应试化、实验方式传统化、实验考核形式化等问题。在调查研究的基础上,结合实践经验对改进物理教学现状的策略进行了研究,从政府、学校、教师、学生四个层面提出了相应的对策。 相似文献
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姚传书 《学生之友(初中版)》2012,(7):59-59
新课程的实施给农村初中物理实验教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。然而农村初中物理教学的现状一直困惑着广大农村初中物理教师。原因是教材变化快,原配置的实验仪器不能使用,新的实验仪器不能及时补充,以及没有专职的实验室管理人员,加之农村的初中学生从小生活在农村,见识少,所学的知识均为书本知识,对于生活中常见的现象缺少分析和知晓,实验意识淡薄,这就要求广大农村物理教师根据实际,就地取材,做好物理实验,激发学生的学习积极性。 相似文献
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新课程标准的理念下,物理习题教学应当更多地考虑"学"的问题,注重在教学过程中如何引导学生的学习习惯,真正由被动接受式的学习,转变为自主、合作与探究等学习方式上来.本文就如何有效实施初中物理习题教学,从习题编选和讲评两个角度进行分析,望能有助于教学实践.近年来《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战和机遇.新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化.然而农村初中物理教学的现状一直困惑着厂大农村初中物理教师. 相似文献
11.
初中物理教育的教学目的是希望学通过物理学习培养学生的科学创新精神与科学探究能力,这种教学不仅是家长对学校的期望,也是现今社会对学校人才培养的要求。笔者在调查现今初中物理现状后发现初中物理教学在能力方面的教学还所有欠缺。针对教学中的不足,在本文中笔者就如何培养学生创新能力提出了自己的见解。 相似文献
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姚传书 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正新课程的实施给农村初中物理实验教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。然而农村初中物理教学的现状一直困惑着广大农村初中物理教师。原因是教材变化快,原配置的实验仪器不能使用,新的实验仪器不能及时补充,以及没有专职的实验室管理人员,加之农村的初中学生从小生活在农村,见识少,所学的知识均为书本知识,对于生活中常见的现象缺少分析和知晓,实验意识淡薄,这就要求广大农村物理教师根据实际,就地取材,做好物理实验,激发学生的学习积极性。 相似文献
14.
初中物理是初中学习的重要科目,在中考中所占比重也较大,学好物理对于学生的升学有着重大影响。同时,新课程改革后,对物理教学提出了新的要求,强调发挥学生的主体地位,培养学生对物理学习的兴趣,把物理知识运用到现实生活之中,如何在有限的时间内既要完成教学任务,又要实现对学生综合素质的培养,已成为农村物理教学的一个难题。因此,教师要结合农村学生实际,加强农村初中物理有效教学,培育优秀人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课程改革的发展和社会转型,社会对学校的物理教学不能仅仅只是单纯的知识传输,而应集学生的思维素养、学校的教学制度以及教师的教学过程为一体,进行相关的创新式培养。初中物理教学的重点在于培养学生的创新思维,使其养成独立思考的能力。同时,在具体的实践教学中,培养其科学、缜密、认真钻研的学习态度。通过对初中物理教学现状的分析,从趣味拓展活动发散学生物理思维、情景实验设置激发学生创新能力、小组分工重视引导创新学习转变等出发探讨初中物理教学与培养学生创新能力的途径。 相似文献
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一、农村中学面临的现状1.生源质量明显下降由于多方面原因,目前农村初中生源质量明显下降,多数学生来自农村贫困家庭,家庭经济条件稍好的学生多数流动到了办学条件好的城镇学校以及民办学校,而留下来的学生,一部分是智力正常,但品性 相似文献
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在防城区实施新课改的这几年来,我以积极主动的姿态投入到这场改革中去,并凭着对新课改的理解,尝试寻求一些有效的教法,笔者发现采用分层教学,效果很好。现就分层教学在农村初中物理教学中的运用作些分析探讨。一、农村初中物理教学现状长期以来,大多数农村初中物理教师上课时,由于条件限制,面对同一班级不同层次的学生或自己所上的不同层次的班级,只采取了一种面向中等生的折中方法 相似文献
18.
张先桃 《数理化学习(初中版)》2012,(11):77-78
近年来物理新课程标准的实施和教学模式的变革给初中物理教学带来了全新的挑战和机遇.新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化.然而初中物理教学中如何培养学生学习兴趣,体现学生的主体作用等方面一直困惑着广大初中物理教师.针对物理教学的现状,结合本校物理教学的实际,作者就充分体现学生的主体作用、优化物理课堂教学环节等几个方面作出了一些大胆的尝试. 相似文献
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王斌 《教学管理与教育研究》2021,6(3):95-96
随着新课程标准和改革理念在学校教育教学中的不断渗透,在培育学生核心素养的要求下开展初中物理教学能提升课堂教学效率.对初中物理教师而言,在培养学生核心素养方面有着学科的要求和特点,要在了解、引入核心素养培养理念的价值的基础上,探寻解决初中物理课堂教学问题的有效途径,以满足初中学生有效学习物理知识的需求,推动初中物理教学改革的实施和深化. 相似文献