十年若芳华 庆祝人文与艺术设计系成立十周年教师书画作品

正人艺十年赋甲申双春,始诞人文。时广告设计,一专一业;高数语文,基础并行。师者卅余,学子双百。择陋屋以为画室,攒电脑以作机房。揽才俊以育生儒,集众智以谋宏图。岁至丁亥,幸示范携我同建,历甘苦吾辈心如固。白驹过隙,念今夕何夕?建示范,迁新区,扩专业,迎评估,创品牌,立精品,育新秀,争标兵。十载砥砺,自强不息。叹千     

强化育人意识 发挥主导作用 培育良好学风

学风建设事关学校的发展。学风建设需要教师的教育、示范和引导。在分析了我院教师履行教书育人职责存在的不足的基础上,提出要强化育人意识,发挥主导作用,培育良好学风。在工作中要以教育树学风、以教风促学风、以纪律正学风、以管理建学风、以榜样带学风、以氛围育学风。     

城郊社区教育探索

1999年,我区被确定为武汉市社区敦育实验区。区委、区政府为之提出了总的工作目标:进一步深化农村教育综合改革,构建“政府统筹、部门整合、中心示范、多校网络、资源共享、双向互动、全员覆盖”的社区教育体系,提高全体社区公民素质,促进社区发展。总的工作思路是:以近十年取得的实施农村教育综合改革的经验来推动和实施社区教育,在社区教育活动中深化和完善农村教育综合改革,先建试点,以点推面,点面结合,全员覆盖。总的工作方法是:分类指     

让“智慧·思维”为教学导航——张家港市东莱小学课题研究花絮

张家港市东莱小学创办于1930年。多年来,学校坚持"抱诚守真"的校训,确立了"以人为本,和谐发展"的办学理念,以"在继承中发展,办现代化学校;在发展中创新,育高素质新人"为办学目标,在全面提升师生素质的同时执着于"深化书法训练,建墨香校园;强化民乐教学,建艺术校园;优化综合实践,建数码校园"。     

中小学教师如何加强师德修养

"五育"以德为首,"德"是人在社会立足之本,而师德则影响我们祖国的未来———学生。教师的道德教育表现在平时的教育教学中,在学生的眼里教师具有榜样示范的作用。教师应该注意自己的言行举止,应该以优良的道德品质去熏陶、影响学生。     

西城区学习型示范社区建设实践研究

为进一步夯实学习型城区建设工作的基础,推动学习型社区建设工作深入开展,西城区学习型城区建设领导小组办公室决定在全区学习型社区工作先进单位中开展学习型示范社区建设评定工作,此项工作在北京市范围内走在前列。西城区学习型示范社区建设工作评定专家组制订了评定条件、评定程序,对申报的社区进行了视导和评定。在以评促建的过程中,学习型示范社区的建设对社区治理方式改变、工作方式创新的促进作用已初见成效。     

浅论物理教学中的情感培养

情感教育是我国新一轮基础教育课程改革中所倡导的一种教育理念(三维目标之一),情感因素也是影响课堂教学质量的主要心理因素,积极丰富的情感有助于形成良好的课堂学习氛围,从而使学生在认知过程、意志品质等方面得到全面发展。本文从"以理育情"、"以情育情""以知育情"、"以境育情"、"以需育情"等五个方面谈谈如何在物理教学中培养学生积极丰富的情感。     

“三孩政策”背景下城市托育服务的高质量发展研究

“三孩”政策的实施标志着我国人口政策进入了转折期,实现托育服务高质量发展是其关键配套措施。我国城市托育服务经历了“福利化”“初步市场化”“继续市场化”“多元化”四个发展阶段,城市托育服务发展不断向前推进。但在托育服务需求不断扩大的背景下,城市托育服务在供给数量、供给质量、供给方式以及供给效率方面依然存在不足,出现了婴幼儿入托难、入托差、入托贵和机构运营难的问题。因此,构建“以人民为中心”为价值引领、以“政府顶层设计”为根本保障、以“多元供给结构”为关键动力、以“市场化改革”为主导路径的城市托育服务高质量发展机制势在必行,而创新城市托育服务的管理体制机制、加强人才队伍建设、增强财政补贴力度、推进市场化改革、激发社会资本力量是实现城市托育服务高质量发展的有效路径。     

“五育融合”视域下学校体育以“体”育人的逻辑理路及实践路径

为实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展的目标,以体育为视角,基于文献资料、逻辑分析等方法探究“五育融合”视域下学校体育以“体”育人的逻辑理路及实践路径。研究结果表明：学校体育具有为民族振兴献力量、为体育强国献担当、以“体”育国家未来栋梁的深层价值意蕴。在实践中要遵循以“体”立德”、以“体”增智、以“体”赏美、以“体”乐劳的育人逻辑,积极探索树立“五育融合”的理念,强化“五育”目标、创设体育课程的育人环境,激发学生综合素养发展的内在驱动力、完善学校体育评价机制,促进“五育”之间相互融通、以“五育”理念为引领,提升教师的综合育人能力的以“体”育人的实践路径。     

德育之重与法育之轻

当今中国,既要以德治国也要依法治国,但德育工作得到了足够的重视．而法育的现状却与社会发展的要求相差甚远。要实现法治社会,法制建设必不可少,法育作用非常重要,我们应当对法育工作给予应有的重视。     

幼儿劳动教育之价值意蕴与未来路向——基于"五育融合"的视角

“五育融合”已成为新时代中国教育变革和发展的基本趋势,幼儿身心发展的特点以及全面发展的教育目标决定着幼儿教育“五育融合”之必要性。“五育融合”视域下劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。未来的幼儿劳动教育,应该以“五育融合”为出发点,树立正确的幼儿劳动教育观,构建“五育”融通的劳动课程,加强组织实施,完善制度建设,“三教合力”共助幼儿成长。     

智慧健康养老服务与管理专业1+X育训结合教学改革新思路

“1+X”育训结合是以学历证书与职业技能证书为引导,构筑多元融合的育人培养的教育体系。文章将以智慧健康养老服务与管理专业为例,探究1+X育训结合的教育工作优势及课程教学设计思路,明确“1+X”育训结合在职业教育方面发挥的重要作用。通过对构建良性竞争教育环境、拓宽实训教育路径及深化项目合作教育设计等教学策略的运用,提升“1+X”育训结合教育改革的引领作用,为高职院校灵活运用“1+X”育训结合教育改革思路提供支持。     

上海高校(上海市级)航海实验教学示范中心通过市教委验收

2012年12月14日,上海市教委专家组对上海海事大学上海高校(上海市级)航海实验教学示范中心进行验收,专家组成员来自上海交通大学、上海大学和上海工程技术大学.验收会议由上海市教委沙正建处长主持,上海海事大学杨万枫副校长及相关职能部门负责人参加验收.     

不断开拓成教工作新局面

在成人教育实践中,我们结合全区实际,按照“抓网络、建基地、搞培训、育人才、增效益、促发展”的工作方针,大力开展成人教育工作,自1991年以来,全区成教工作8年迈了3大步,为快速发展城郊型经济作出了积极贡献。一、构建培训网络,满足社会需求成人教育是以培养人为根本,提高劳动者素质为目的,促进社会全面发展为宗旨。因此,构建成人教育培训网络,全方位地满足广大成人的学习和培训的要求,是开展成人教育工作的基本目标和义不     

不同插秧密度对水稻产量构成的影响

通过对空育131、垦稻12不同插秧密度的对比试验,结果表明:黑龙江省东部第三积温带地区空育131以30cm×13cm,垦稻12以30cm×(16.5-20)cm的插秧密度较好,可节省秧苗30%~50%,增收12~42元/667m2。     

学校体育中身体活动的“育”与“罚”:误区、边界与分野

随着教育惩戒问题不断引起学界与社会的关注,学校体育中身体活动的“育”与“罚”的边界问题,也逐渐引起学界审思。从学校体育教育的本质出发,认为学校体育教育的身体教育特殊性、体育惩戒政策法规建设不完善、学校治理体系与治理能力滞后、学校体育教师师德素养欠缺造成了“育”与“罚”的认知误区。是否以立德树人为根本目的,是否以法律法规为基本遵循,是否以必要情形为实施依据,是否以适配适度为实施尺度,是否以“因材施戒”为惩戒原则,是否以一视同仁为前提条件,是评价学校体育身体活动“育”与“罚”的标准。在提炼“育”与“罚”的表征的基础上,提出科学实施体育惩戒的策略：充分认识体育教育的特殊性,科学制定体育惩戒实施细则,全面提升学校体育治理水平,着力提升体育教师师德素养。旨在发挥体育惩戒的最大教育功能。     

基于文化产业的高职德育美育融合发展机理与路径

新时代秉持新发展理念,以高职学生需求为主导,坚持以文兴教、以文化人,通过文化产业信息化、集成化路径,运用文化产业大数据云计算、协同平台优势,整合重构德育美育价值链,丰富德育美育文化产品供给和要素市场,推动德育美育双育相互促进、交叉渗透,形成高职德育美育双育协同育人机制,促进德育美育提质增效,旨在完成立德树人、以美育人的时代使命。     

YM型小麦温敏不育系在不同条件下的花粉母细胞发育比较

YM型小麦温敏雄性不育系是一类含有莫迦小麦(T.macha var.subletshchumicum)染色体片段的新类型不育系,几代田间试验,发现该类不育系的一些株系具有育性转换特点.为了探讨该类材料在杂交小麦研究中的利用价值,从田间选取一个株系YM3017-131,比较了其田间正季分蘖穗(不育条件)和再生分蘖穗(可育条件)的花粉发育特点,同时在设置不同温度的人工气候箱中培养相同材料进行了观察.结果表明:在不育和可育条件下以同样的形态分类标准取材镜鉴,发育时期类似,幼穗在形态上所处位置与发育时期密切相关;供试材料在可育条件下的败育率略低于不育条件下的败育率;不育条件下田间平均自交结实率低于可育条件下田间平均自交结实率.YM3017-131中部分单株在杨凌地区秋季播种时,正季分蘖穗完全不育,再生分蘖穗部分可育,发生了育性转换.从育种角度考虑,可以从该株系中选择一些正季分蘖穗自交结实率为0,再生分蘖穗自交结实率较高的单株,进一步筛选育性转换稳定的株系,为杂交小麦研究提供有价值的基础材料.     

从初中体育教学大纲看体育系的教学改革

通过对初中体育教学大纲的分析,了解了初中教育的特点,使高等体育教育专业应读面向基础教育,面对自己的培养目标——中等学校体育师资,打破以“竞技技术”的教学思想,注意抓好育体与育心的同步发展,为初等教育再发展培养合格人才。     

新课程背景下的“五育”课程融合策略研究

在新的课程改革背景下,以五育并举、全人教育的理念和思维方法,对五育课程进行沟通融合,实现课程的综合性、运用性、实践性。着重从课程内容、教学方法、教学评价等方面进行改革与实践,变通高中课程的内容与结构,加强课程融合,推动育人模式的转变,扩大学校教育、教师教学、学生学习的自主权,引导学生自主选择、自主学习、自主发展,实现学生全面且有个性的发展。五育课程融合的主要实践策略是育人目标融合、课程资源融合、教学方式融合变革、五育融合课程评价。