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我曾经几次听全国著名特级教师贾志敏上的小学语文阅读教学课。他那精湛、高超的教学艺术令人赏心悦目,回味无穷。他的课堂语言朴实、真挚、风趣,每一节课都上得扎扎实实,能实实在在地让学生得到各方面的训练。那么,我们平时的教学该如何上好每一节语文课呢?在此,我就以贾老师的课为例子来谈谈我的看法。 相似文献
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著名特级教师贾志敏老师是一位语文昧很浓的老师,他的课堂更是洋溢浓浓的语文味。下面我们一起去闻闻他课堂上令人陶醉的语文味。 相似文献
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我曾经几次听全国著名特级教师贾志敏上的小学语文阅读教学课.他那精湛、高超的教学艺术令人赏心悦目,回味无穷.他的课堂语言朴实、真挚、风趣,每一节课都上得扎扎实实,能实实在在地让学生得到各方面的训练.那么,我们平时的教学该如何上好每一节语文课呢?在此,我就以贾老师的课为例子来谈谈我的看法. 相似文献
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【评析】随着新课程理念在我们语文课堂中的推进,出现了一种怪现象:训练似乎代表了旧理念、旧方法,语文老师在课堂中不敢越“训练”一步,惟恐被视为落伍。其实,对学生进行切实的语言训练并不违背新课程的理念。《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”“语文教学要注重语言的积累、[编者按] 相似文献
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"这节课‘语文味儿’很浓!听得有劲!""这节课‘语文味儿’淡了些,好像少了点什么。"听完课后,"语文味儿"这个词经常被广大教师和专家所提及。那么到底什么是"语文味儿"呢?笔者觉得,语文味是近乎只能意会,不能言传的。按照程少堂先生的说法,所谓"语文味儿",就是指在语文教学中体现出语文学科作为一门既具有工具性又具有人文性的基础学科的性质来.体现出语文学科的个性所决定了的语文课的个性和执教者、学习者的个性来, 相似文献
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特级教师贾志敏是一位语文味很浓的老师,他的课堂更是洋溢着浓浓的语文味。让我们一起去闻闻他课堂上令人陶醉的语文味。 相似文献
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王洁 《学生之友(小学版)》2010,(13):20-20
训练技能是指教师在课堂教学中有计划、有步骤地指导学生通过语言文字的练习、操作等实践活动,使学生具有某种能力,形成某种技能的一类教学行为。指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教师的特有任务。能力要通过训练才能形成。 相似文献
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有幸参加全国著名教育专家(宁夏)中小学语文、小学数学精品课堂展示教学研讨会。两天的学习,获益匪浅,尤其听了特级教师贾志敏老师执教的小小说《烛心》后,感触颇深。我不仅佩服贾老师驾驭课堂的能力,亲切、朴实无华的语言,扎实的教风,更为贾老师流畅的课堂而深深折服。整节课,就像有一块巨大的磁铁深深吸引着我,令我回味无穷。 相似文献
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最近,在青岛举行的“小学语文课堂实践与反思菁英论坛”上,一位年轻的特级教师在上完示范课后,做了精彩的主题讲话。其间,他说:“从我个人角度而言,我是反对合作、探究的。”在这样的会议上传递这样的信息,岂不是冒课改之大不韪吗?更令人惊讶的是,一言既出,并没 相似文献
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今年4月24日,我参加了在银川举行的“全国著名教育专家支教援教万里行(宁夏)小学语文精品课堂展示教学研讨会”。名师们扎实的教学基本功,精彩的课堂展示,让我受益匪浅,感受很多。尤其是贾志敏老师那朴实、扎实的课堂教学,的确值得我学习、反思。现就贾老师教授的第一课时,谈谈我的几点感受。 相似文献
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张炳助 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):62-62
一、“起点”的引用 阅读教学的起始阶段,应注意“起点”的艺术性,使它统领全篇,辉映全堂,如教学《赵州桥》一课,出示赵州桥的图片之后,板书词语“赵县洨河”“赵州桥”“世界闻名”“设计建造”,要学生用这些词语说一句意思相同、句式不同的话来介绍李春。这样的 相似文献
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数学语言是教学思维的载体.数学教学也就是数学语言的教学.在数学课堂教学中,教师应加强对学生的语言训练,以提高学生的数学思维水平.教学中可从这几方面进行训练:在概念传述中训练语言的准确性;在学具操作中训练语言的条理性;在结论概括中训练语言的简练性;在联想求异中训练语言的多样性;在分析推理中训练语言的逻辑性. 相似文献