海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——为一年级孩子创设发展空间

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”实践证明：在自由的空间里，孩子的潜力能得到极大的发展。每个孩子都会有自己的想法。他们就像一张白纸，究竟是怎样的一幅画，完全取决于学生自己，而教师只是一位促进者、引导者、组织者。在课改过程中，我和孩子一同学习．力求为孩子创设一个广阔的思维空间、一个独立的个性空间、一个自由的创造空间、一个广袤的生活舞台，让孩子“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”     

试谈如何为一年级孩子创设发展的空间

<正>一、给孩子一个自我,让他做最好的自己创造轻松愉快的教学氛围,留给学生阅读、思考、表达的空间,让他们自由自在地去读书、去感悟、去研究、去表现,让他们的心灵没有压抑和束缚,他们就像自由的鸟儿,在蔚蓝     

海阔凭鱼跃天高任鸟飞--为学生的主动发展拓宽空间

2001年秋，我有幸参加了叶澜教授主持的“新基础教育研究”实验，受益颇多。叶教授把新基础教育提到生命的高度，从而认识到：“正在到来的是一个重视人的主体地位的时代，是一个需要生命的主体在生活实践中充分发掘自己潜力的时代，因而对个体生命的热爱和多方面发展的促进，是教育不容忽视的价值取向。”“要让一个生命在实践中充分发掘自己的潜力，     

天高任鸟飞 海阔凭鱼跃——二年级语文上册综合性学习活动

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是语文课程的基本理念之一。为了落实这一基本理念,新的课程标准提出了“综合性学习”的目标,将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列,共同组成了语文学习的五大块。综合性学习作为一个独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,被认为是当前语文课程改革的一大亮点。笔者     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——为阅读教学开辟一片个性化的天空

《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。"教师应该尊重学生的个性,珍     

天高任鸟飞海阔凭鱼跃—二年级语文上册综合性学习活动

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是语文课程的基本理念之一。为了落实这一基本理念，新的课程标准提出了“综合性学习”的目标，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成了语文学习的五大块。综合性学习作为一个独具特色的领域，首次成为我国语文课程体系的有     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——用口语涂鸦农村孩子的“空白”

托尔斯泰老先生曾经说过:成功的教学所需要的不只是强制,而是激发学生的兴趣。我们处在农村小学,大家都知道农村的孩子缺乏英语语言环境,同时又受到很多因素的影响,明显影响农村小学英语课堂教学的效果。孔子曰:知之者不如好知者,好之者不如乐之者。这里乐指的正是兴趣。可见兴趣是学习成功的原始动力,是学生最好的老师,孩子一旦有了学习的兴趣,可以说学起来就会取得事半功倍的效果。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——想象作文训练方法谈

《语文课程标准》指出:“作文教学中应激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。黑格尔在他的《美学》中也指出:“最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导,没有想象就没有创新,世界上有许多发明创造都来源于科学家们的想象。”     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——想象作文训练方法谈

《语文课程标准》指出：“作文教学中应激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。黑格尔在他的《美学》中也指出：“最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导，没有想象就没有创新，世界上有许多发明创造都来源于科学家们的想象。”因此，在教学实践中，本人运用多种方法引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高了想象作文水平。[第一段]     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——解读南京市中考作文题

阅读下面的文字,按要求作文。万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本,泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山,还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献而不期回报,功高盖世而绝不张扬……然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视、冷落。面对泥土,你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。要求:(1)可以叙述事情,发表议论,说明事物,抒发感情。(2)自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟标题(标题中必须有“泥土”二字,如:“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家…     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——2000年高考作文评析

今年高考作文试题,主要考查学生的发散思维以及迁移、想象能力。这对于广大考生来说,可谓“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。其特点是:(1)话题很     

天高任鸟飞海阔凭鱼跃——初中开放式作文教学谈

开放式作文教学是指在教师的引导下,组织全体学生参与的全方位开放的一个作文教学的全过程.     

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——写作教学训练之我见

我们都在提倡素质,语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练。这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,作为语文教师,特别要重视学生的写作训练。     

天高任鸟飞 海阔凭鱼跃——初中开放式作文教学谈

开放式作文教学是指在教师的引导下，组织全体学生参与的全方位开放的一个作文教学的全过程。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——滨州地区活动课改革与探索

国家《九年义务教育课程计划》和《九年义务教育活动课程指导纲要》公布实施以后,滨州地区就把大力加强活动课程作为积极推行素质教育的重要措施,学科课程和活动课程并重,全区初中、小学活动课程开展得丰富多彩、扎实有效。“不开活动课,就是违法”滨州地区各级教育部门的领导无不清醒地认识到,执行国家的课程计划,不仅是学校的行为,也是各级教育部门的一件大事。从某种意义上讲,它直接影响着教育事业的发展和人才的培养。———１９９６年春,地区教委主任王乃信同志在全区教育工作会议上指出,贯彻国家的教育方针,执行国家教育教…     

天高任鸟飞 海阔凭鱼跃——浅谈小学生想像力的培养

爱因斯坦曾这样说过:“想像比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——我与英语新课程改革

实施新课程教学改革以来,我先后参加新课改英语教师、英语骨干教师等的培训及外出听课学习,在这多次的培训学习与工作中我经历了新课程教学改革实施、发展的全过程,作为一名一线教师,我也由当初的排斥新课改到接受直至到最后的沉醉其中而成长为一名英语骨干教师、学科带头人。新课程教学改革实施使我受益匪浅。经过了这么多年的研究与探索,感到自己收获颇丰,现总结如下,把我的收获和体会与大家分享。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——谈新课标作文教学新路子

中学作文教学早已陷入困境，至今仍在困境中徘徊。这是一个现实问题，也是一个亟须解决的问题。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——我与第二课堂的情缘

我的人生与第二课堂相伴随,目前还是许多大学校园第二课堂活动的积极参与者,并因此而永葆青春的活力、蓬勃的朝气,老有所为,受益匪浅。早在小学时代,我就是学校童声合唱团的成员,常随团在校外演出。但真正通过第二课堂活动奠定了一生事业发展的基础,还是在大学时代。刚考入武汉大学中文系,我就参加了课外文学朗诵小组。新     

海阔凭鱼跃天高任鸟飞——数学课程改革下的教学

新的基础教育课程改革正在走进我们的校园,走进师生的生活.随着新课程在实践中的不断深化,教师的观念更新后,课程实施者的创造性工作多了,学生的生活更有朝气了,社会气氛开始变了,课堂教学也更加精彩了!