优等生被诱骗服用"钙片"留下后遗症

教育不当:优等生受到无端嫉妒 杨铭于1992年2月出生在黑龙江省某县一个贫困家庭.父亲杨山峰和母亲于芳霞都没有正式工作,靠打零工维持生计.杨山峰身体不好,全靠于芳霞支撑这个家.尽管日子过得异常艰辛,于芳霞还是咬紧牙关将杨铭和比他大3岁的姐姐先后送进了学校.于芳霞想,只有孩子读好书才能给这个家带来希望.     

学校扶智城市相对贫困家庭教育的调查与思考

学校扶智城市相对贫困家庭教育,提高家长家庭教育能力,有助于阻断城市家庭贫困的代际传递。通过对发达N市外来务工子弟学校部分家长的问卷调查和访谈,了解学校扶智城市相对贫困家庭教育的内容、方式以及教师进行家庭指导的基本状况,发现学校在指导相对贫困家庭教育方面缺乏因家施导、指导频率较低、指导形式与方法单一、教师的指导水平不高。学校需要加强扶智相对贫困家庭教育的针对性,拓展指导相对贫困家庭教育的视野,指导家长的形式要多样化、方法现代化、内容多元化,同时要重视提升教师指导相对贫困家庭教育的素养与技能。     

"免费教材"学校买单

国家推出"免费教材",其初衷是为了帮助那些贫困家庭的孩子们能够上得起学,能够上好学,并没有意识到教材上的"免费"二字会给那些能够受益的孩子们带来心灵上的"伤害".随着问题的浮出水面,作为学校教育的管理者和工作者,我们就应该引起足够的重视和关注,并积极地采取各种有效的措施来解决问题.     

财政部、教育部关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见(节选)

一、中等职业教育贫困家庭学生资助工作,要以党的十六大精神和"三个代表"重要思想为指导,坚持科学发展观,认真落实全国职业教育工作会议精神,以不断满足中等职业学校贫困家庭学生的学习和生活需要为基本出发点,保证每个中等职业学校学生不因家庭贫困而失学.     

"普九"的阴霾——农村初中辍学问题

去年,中央某新闻媒体披露:早已通过普及九年义务教育达标验收的河北某县,部分农村初中学校辍学率高达60%.此消息令人震惊,又有些难于信置.于是,有地方新闻记者再访该县,证实了消息的真实性,证实了有关地方行政部门、学校及教师等对此的无力遏制和无奈面对.如此严重的辍学问题,威胁着少年儿童的健康成长,破灭着贫困家庭改观的重要希望,阻碍着"三农"(农业、农村、农民)问题的根本解决,危及建设社会主义新农村.对此,必须引起高度重视,综合治理,以廓清"普九"的阴霾.     

"因教致贫"与高校收费

近年来,大学收费越来越高,它不仅使得许多贫困家庭倍感烦恼而又无奈,同时也令莘莘学子"望费兴叹",使他们无缘继续深造,无法借助知识改变自身命运;与此同时,就业的艰难和收入的微薄也同样成为已经毕业和在读大学生的一块心病.如果不能有效解决这些问题,贫困家庭将更加贫困,社会的公平将无法保证,社会的和谐也将无法实现.     

关于普通高中经济困难学生资助问题的思考——基于河南省的调研分析

近年来,我国先后对家庭经济困难的普通高校、中等职业学校、义务教育阶段中小学校学生建立了较为完善的学生资助体系,只有普通高中贫困家庭学生的资助体系尚未明确建立.本文通过对河南省普通高中贫困家庭学生资助现状存在的主要问题及其原因进行综合分析,认为加大政府投入,建立健全资助制度,提高社会和学校的认识是解决普通高中家庭经济困难学生资助难的根本途径.     

教育"小霸王"的"三个四"

现在的学生越来越难管,这已经成为一种共识.当教师把学生推到校长面前的时候,就一定是个难教育、有"分量"的人物了.面对这样"小霸王"式的学生,校长该如何面对呢? "四了解"是基础 "四了解"是指了解家庭背景,了解成长经历,了解个性特长,了解个人需求. 一个孩子成为让家长和学校都头疼的问题,是和以上多方面的因素有关的.从家庭上来说,有离异家庭,单亲教育缺乏平衡;有多子家庭,放任自流,疏于管教;有贫困家庭,满足不了孩子的需求,走向两极;有留守家庭,缺乏父母亲情,存在代沟.不同的家庭,孩子有不同的成长经历,形成了不同的个性,对家庭、学校、社会也有不同的需求.了解这些,就会为我们的下一步工作打下良好的基础.     

农村初中单亲贫困学生家庭教育现状调查

为全面了解农村单亲贫困家庭孩子家庭教育状况,调整学校教育方法和策略,笔者针对农村初中单亲贫困家庭教育现状进行调查。     

浦口区人民小学贫困家庭学生心理调查报告

以南京市浦口区人民小学的贫困家庭学生为样本,通过调查发现,因为家庭经济的拮据,使贫困家庭学生的心理或多或少地存在某些不协调的现象。社会、学校和家庭应努力为贫困家庭学生创造有利于他们健康成长的土壤和环境。     

影响农村贫困家庭教育投资意愿的因素分析

通过问卷调查和访谈,借助Logistic和probit回归模型对影响江西省农村贫困家庭教育投资意愿的因素进行实证研究发现,父亲受教育程度、学校教育质量、在读子女数量、投资者对教育的态度以及其对国家教育支出政策的满意度是影响农村贫困家庭教育投资意愿的显著因素;而信贷的可得性仅在Logistic回归模型中对农村贫困家庭教育投资意愿产生重要影响.     

教育部开通贫困家庭学生资助工作投诉电话

为督查各公办普通高等学校资助工作情况,切实保证贫困家庭学生顺利入学,教育部定于2005年8月1日至9月15日开通24小时专人值班的贫困家庭学生资助工作投诉电话:010-66097980。据了解,凡考入各公办普通高等学校的贫困家庭学生及其家长在接到录取通知书时,发现学校没有按照国家规定同时寄送详细介绍学校资助政策的有关材料,特别是没有介绍“绿色通道”政策和寄送财政部、教育部联合印制的“国家助学贷款指南”;开学报到时,发现学校没有按照国家规定建立“绿色通道”制度,将贫困家庭学生拒之门外;进入学校后,发现学校没有贯彻落实国家规定的各项…     

让爱点亮学生心中的希望

在久隆模范中学, "让知识改变贫困家庭孩子的命运"是全校教师共同的心愿和工作动力.一批批来自全市各区的贫困家庭的孩子,他们带着对未来的憧憬和家庭的期望跨进免费学校的大门,在爱的阳光雨露滋润下健康成长;他们又带着知识与责任,走出校园去放飞理想.     

"在市场经济条件下,贫困家庭子女人格教育研究"中期总结

一、问题的提出 1.关注贫困家庭子女人格发展问题是当今社会面临的新课题 改革开放二十多年来,我国的政治经济形势不断发生着变化,随着社会整体财富不断增加,人们的整体生活水平也日益提高.但与此同时,由于种种原因,贫富差距也日趋明显,产生了一部分低收入家庭甚至贫困家庭,如缺乏劳动能力的家庭、下岗职工家庭等.     

农村贫困家庭儿童社会化研究

农村贫困家庭儿童的社会化有着不同于其他儿童的特点。本文对影响儿童社会化的家庭、学校、同辈群体和大众传媒等主要因素进行了调查分析,并针对农村贫困家庭儿童社会化中的问题提出相应的建议和对策．     

政府是最大"圆梦人"

短短3个月的时间,政府通过各种形式加强对中职国家助学政策的宣传与引导,可见建立健全中等职业教育贫困家庭学生资助政策体系,对完成今年招生800万任务,对推动整个"十一五"期间职业教育的发展意义之重大。时届秋令,各中职学校已经全部开学。本刊再次将关注的目光对准助学新政的落实情况。     

北京减免3.6万名贫困生义务教育费用

在中小学开学之际,北京市对具有本市户口,处于最低生活保障线以下的农村贫困家庭、城市低保家庭及在特殊教育学校就读的义务教育阶段学生免收教科书费,免收特殊教育学校住宿生的住宿费,同时提高伙食补助标准。 据介绍,此次减免政策惠及10个远郊区县最低生活保障线标准以下的贫困家庭学生2.66万名,城近郊区最低生活保障线以下的贫困家庭学生近7000名,特殊教育     

韩国"辅导员计划"

韩国的大学生正在与政府合作,帮助缩小日益拉大的贫富差距.韩国教育人力资源部发起了一项为来自贫困家庭的中小学生提供更多受教育机会的活动,首尔大学的学生与来自首尔约70所中小学校的学生结成对子,向中小学生提供有针对性的课外辅导.     

中国教育发展基金会助学计划实施暂行办法

第一条 为资助贫困家庭学生完成学业，根据中国教育发展基金会章程，特制订本办法。 第二条 助学计划的资助对象：（一）在内地（祖国大陆）义务教育阶段学习的贫困家庭在校学生：（二）在内地（祖国大陆）中等教育阶段学习的贫困家庭在校学生（含普通高中、职业高中和中专、中技学校的学生）；     

扩大招生规模 实施"星光工程" 我省职业教育做大做强出新招

为进一步推动职业教育发展,省教育厅要求扩大招生规模,加强就业指导,并制订资助贫困家庭学生的"星光工程"。我省今年计划招生31万人,比2004年增加5万人,增长28％。省教育厅要求通过深化改革,多形式、多渠道落实今年的招生任务。一是把公办学校资源盘活,通过改革扩大招生规模。全省500所中职学校,如果按每校扩招100人计算,就是5万人,省级以上重点学校今年扩招不能少于200人。二是实行连锁办