“每一个”和“有一个”

数学是一门研究事物的数量关系的科学,所以,数学里不但重视质,还特别重视量。“每一个”、“有一个”,两者只有一字之差,意义完全不同。 一、全称量词——每一个 如果对论域中的所有元素都下了判断,那么这样的命题叫做“全称命题”,“每一个”就叫“全称量词”。 全称量词还常用“所有的”、“任一个”、“凡”     

立足于“每一个”孩子

小班化教学,学生人数少,教师可以利用谈话式、小组合作、分层学习等多种形式,激发每个学生的思维活动,真正让每个学生成为学习的主人。小班化教学在时空、人数、设备等方面优势显著,为培养学生创造能力提供了有利条件。     

不放过每一个“时间段”

面临高三,或者高考,首先要摆正的是心态。我认为每个人心中都应该有一个大的目标,就是理想。此时你可以想象明年的今天,你会在哪所大学里生活,或者几十年后的今天,你会从事什么样的职业,如此你便有了迎战这一年艰苦学习的勇气,可以做到无畏了。我个人的大目标在初中时就已形成,就是考北外,因此在学习时的决心非常坚定。     

怎样关怀“每一个”

“为了每一个学生的终身发展”,这是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）中的核心理念。“每一个”,是《规划纲要》其中的关键词,包括城区、郊区学生,超常学生和残障学生,上海本地孩子和外来务工人员子女等各类学生。根据《规划纲要》,上海将采取一系列有力的改革举措,促进教育公平和因材施教。     

为“没交作业”而自豪

配合苏教版科学课教材的教学,学生每人有了一本《小学科学实验册》作为配套练习。今天上午,我上完了《做酸奶》一课,由于分两课时进行教学,上完教学内容后,还剩余十分钟左右的时间,于是我就安排学生完成《小学科学实验册》上的一些练习。     

为“没交作业”而自豪

配合苏教版科学课教材的教学，学生每人有了一本《小学科学实验册》作为配套练习。今天上午，我上完了《做酸奶》一课，由于分两课时进行教学，上完教学内容后，还剩余十分钟左右的时间，于是我就安排学生完成《小学科学实验册》上的一些练习。     

为每一个人喝彩

还记得在看过一本书后,我立定了自己的座右铭:“爱身边的每一个人。”虽然我知道做不到,但可以努力的。其实,爱一个人首先要包容他的缺点,欣赏他的优点。班上有个男生,热爱运动,成绩也不错,可身上总有让人呕吐的气味。他就坐在我后面,一天到晚散发着他那特有个性的味道。当同学们排斥他时,我发现我是世界上最倒霉的人:每当他的臭脚伸到我的座椅下面,每当他唱着我妈年轻时唱的歌,每当他挥舞着又擦鼻涕又擦汗的那个自白变灰的护腕……终于有一天,我心头的火按捺不住了。我,这个大家都认为比较温柔的女孩儿,终于发火了。我站起来,对他说:“请你…     

接好学生每一个“球”

国家督学、山东潍坊市教育局局长李希贵作为美国哥伦比亚大学教育学院的访问学者，在哥伦比亚大学访问期间，与哥大教育学院的教授学者、与纽约市的中小学老师们，进行了深入的交流。在对一系列的教育细节的观察中，李希贵深刻体验到了中美两个国家在教育民主方面的差异。下面发表的是李希贵访美的一组观察日记，相信会给大家以深刻的启示。     

让每一个学生“闪光”

党的教育方针是要培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。如何使每一个学生都全面发展,成为社会主义事业的接班人,做好学困生转化工作是我们每一个教育工作者面临的复杂而艰巨的课题,也是学校教育教学的一个重要组成部分。学困生主要包括两个方面：一是学习成绩差,二是表现不佳,思想表现不求上进,学习不刻苦。就其成因有学校原因、社会原因、家庭原因、个人原因等。为了让每一个学生都“闪光”,我们需从实际情感、态度、方法等方面给予他们最真诚的关怀与引导。     

抓住每一个“第一次”

第一次带女儿去游泳，她只有两岁多。每次穿上泳衣的女儿，感觉新奇又兴奋，平时女儿最喜欢玩水，每次洗澡，她坐在浴盆里，周围要摆上一堆的“小鸭”、“小狗”、小勺、小碗等，边洗边玩，不亦乐乎。     

抓住每一个“第一次”

第一次带女儿去游泳,她只有两岁多。 第一次穿上泳衣的女儿,感觉新奇又兴奋,平时女儿最喜欢玩水。每次洗澡,她坐在浴盆里,周围要摆上一堆的“小鸭”、“小狗”、小勺、小碗等,边洗边玩,不亦乐乎。 来到游泳池,女儿一点儿也不畏缩,见别人往水里跳,她趁我们不留神,也“扑通”一声跳了进去。等我们急忙把她从水里捞出不时,女儿已成了“落汤鸡”,还喝了一口水,呛得鼻涕、眼泪一起下,连打了     

合作学习中的“每一个”

一次，我有意问一位正在准备冲刺高考的学生，你从小学到高中，有多少真正的“同学”——不只是一般的玩伴，也不仅是上学放学路上的同行者，更不是说了姓名才能慢慢回忆起形象的同班同学，而是真正的“同学”——互相帮助，共同讨论，取长补短，一道进步。这位同学眨了眨眼睛：好像……没有，     

关注“每一个” 教人做“真人”

班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手去触摸学生的心灵,以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能,促使其自主地成长和发展。在一个班级中有学优生和学困生之别。通过两个案例来谈谈作为一个教育者如何对孩子的人格、心灵发展起发现、唤醒、引导的作用。希望每一位老师都能做到关注每一个。     

教学目标,从“每一个”到“这一个”

教学目标,怎能放之四海而皆准?先来看一篇课文的教学目标1.学会本课生字词,有节奏地朗读古诗。2.整体把握课文,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。3.领悟文章的基本表达方法。这不是一首古诗的教学目标,而是文包诗《黄鹤楼送别》第一课时的教学目标。课文题材不同,体裁不同,写法不同,为什么目标却如此雷同?     

“健康画像”：为每一个学生的健康成长导航

<正>培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是基础教育学校为建设教育强国贡献力量的重要途径。学生的全面发展离不开学校的精细化培养,以及对学生创造性思考和个性化发展的尊重与呵护。这些目标可以通过构建“健康画像”来逐步实现,具体而言,即通过数据分析学生成长特点,根据教育规律精准制定学生培养方案,用普适性练习和个性化专业指导相结合的方式,为每一名学生的健康成长提供更适切和个性化的导航。     

用“红色”温润每一个生命

江苏省淮北中学位于洪泽湖畔、淮河之滨,与长眠着江上青等数千名先烈的泗洪烈士陵园仅一路之隔,是一所始建于1941年的延安抗大式的历史名校。她有着深厚的红色文化底蕴和丰富的红色教育资源,淮北中学利用这些宝贵的红色资源,开展了一系列独具特色的教育活动,在血脉延续的历史传承中肩负着时代的使命,培养出数以万计的优秀人才,群星璀璨,光照校史。     

让每一个学生都有“虚荣心”

赵刚同学被河北大学录取了! 这个消息传来,所有认识他的人都吃了一惊。这个同学初中三年以来一直是班上不起眼的“中等生”。短短的两年多,他怎么就赢了高考呢？而且还是学校的理科第一名!这其中真的有什么诀窍吗？当有的家长或同学问我这个班主任时,我总是让他们看一看赵刚同学写给我的一封信。     

把“赞赏”送给每一个学生

我曾经听说过一个故事：一位学生考试考差了，回到家里，父亲问他：“成绩怎样？”儿子很难为情。父亲又问他到底怎样？儿子怯怯地说：“很糟糕”。父亲想了想：“不会是最后一名吧！”“确实是最后一名。”儿子说完，等待着“暴风雨”来临。没想到，父亲喜笑颜开地扶着他的肩膀说：“祝贺你，在以后的日子里，你肯定只有前进，不可能再有后退了。”儿子惊诧不已，转而泪光闪闪。后来，他的成绩一天天好起来，最后考上了重点大学。这位父亲虽然不是教育者，却算得上是“教育家”，因为他让儿子对感到前途一片光明。从这个故事不难看出，这位…