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以兰州职业技术学院数控技术专业核心职业能力课程"数控设备故障诊断与维修"为例,通过对数控设备维修相关职业岗位能力的调研,以职业岗位能力培养为出发点,阐述了基于工作过程的数控设备故障诊断与维修课程开发的基本思路和方法,提出了适应该课程的教学方法和手段。 相似文献
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当今教育观和人才观已经由重知识向重能力、重素质转移,把知识的提高和能力与素质的发展联系,把知识转化为能力和素质的"能力本位"教育观,鉴于此种认识,各国纷纷对教学进行改革,运用职业活动导向教学来进行相关课程的教学,对学习者、教师的提升有着积极的促进作用,国内外学者进行了许多对职业活动导向的案例研究,取得了大量的成果。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(4)
在产业升级、院校转型的背景下,应用型院校都认识到实践教学对学生职业能力培养的重要性。本研究利用"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)中应用型院校学生的调查数据对实践教学对学生职业能力培养的影响进行了实证分析。研究表明,实践教学与学生职业能力各维度之间显著相关,实践教学的不同环节对学生职业能力不同维度的影响呈现出多对多的网状结构,对通用技能影响最大的是实践性学习,对职业素养、职业认同、专业知识与技能影响最大的均为实习中人与物、人与人的互动,这说明让学生动手操作、直接与工具和操作工具的人接触是实习中最重要的学习形式。 相似文献
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针对新兴产业发展人才培训发展需要,日本政府制定了"实践能力提升战略",其中明确提出了"职业段位"制度。该制度共分为"七个等级"能力评价,联合行业、企业以及相关教育机构进行分级管理,从而有效提高劳动者实践技能。通过实施"职业段位"制度,能够提高日本专业能力评价标准的通用性、透明性和可比性,改变日本传统的技能评价方法,完善现行职业资格制度,有利于日本构建新的职业能力培训与认证体系,推动日本终身学习社会发展,加快日本职业资格认证与国际接轨。 相似文献
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查静 《晋城职业技术学院学报》2015,8(3):18-21
本文总结了国内外与职业相关的能力的概念和内涵,对高职阶段语言应用类专业岗位对能力的需求进行了调查,在此基础上,提出了其岗位群综合职业能力内涵应包含的3个方面和两个层面,解析了综合职业能力的各级指标,并依据调查研究结果和特尔斐法,提出了职业能力指标的权重,以期对相关研究有一定的参考价值。 相似文献
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职业能力及其相关概念辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
针对职业能力、职业行动能力、综合职业能力和关键能力等术语使用混乱的现象,分析了能力、职业能力、职业行动能力和综合职业能力的概念及内涵,厘清了其相互间的区别与联系,为如何理解职业能力及其相关概念提供建议。 相似文献
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职业通用能力的培养具有重要的现实意义,是世界职业教育和人力资源开发的发展趋势,是我国职业教育改革的必然。对高职生的职业能力结构及起主导性的能力目标进行分析,将"交流与合作"作为当前比较关键的高职学生亟待提高的能力,进行职业通用能力培养模式及相关课程设计的探索。 相似文献
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对过去大学生就业能力问题研究的梳理,既是大学生就业能力研究的理性诉求,又是其培养的现实需要。人们从大学生就业能力的内涵、现状及存在问题、原因与提升策略方面进行了归纳总结,取得了不少成果,推动了大学生就业能力的培养。但从整体看,有重要参考价值的、有特色的研究成果较少,应加强以下几方面的研究:加强提升大学生就业能力的对策的可行性研究;加强大学生就业能力的分类研究,重点研究应用型高校大学生就业能力;加强大学生实践能力的研究。 相似文献
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陈炜 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(6):103-106
从提高体育教育专业毕业生教师招聘应试能力出发,结合当前体育教育专业教育实习的现状,在保证完成原有实习目标和任务的前提下,提出相关改进建议与措施。帮助即将毕业的实习生提高教师招聘应试能力,从而提高学校毕业生就业率和确保就业的本专业对口方向。 相似文献
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科学合理地评价大学生就业能力,使学生正确认识自身的就业素质,有利于大学生毕业后成功就业。在借鉴现有研究的基础上,构建了一个涵盖7个一级指标、25个二级指标的大学生就业能力评价指标体系,考虑了各指标之间的交互作用,利用网络层次分析法确定了各指标之间的权重。该评价模型的应用,可以给大学生就业能力提升提出相关建议。 相似文献
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大学毕业生可雇佣性开发实证研究 总被引:11,自引:0,他引:11
大学毕业生就业难是我国高等教育大众化面临的重要问题,可雇佣性不足是大学毕业生就业难的核心问题.论文阐释了可雇佣性和可雇佣技能理论,依托上海就业市场对大学毕业生可雇佣性情况作了调查研究,从而从高校和学生层面对开发大学生的可雇佣性提出建议,以实现大学生就业最大化. 相似文献
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中国大学生的就业能力——基于学情调查的自我评价分析 总被引:2,自引:0,他引:2
大学生就业能力是反映高等教育人才培养与劳动力市场需求契合度的重要指标之一,也是高等教育人才培养质量的一个重要维度。本文以就业能力培养的USEM模型为基础,通过国家大学生学习情况问卷设计与调查,从实证的视角深入剖析大学生就业能力现状和就业理念。调查表明,我国高校亟须改善大学生就业理念感知的内外部环境,以优化就业能力各要素的培养绩效为切入点,把就业能力提升的内容融入人才培养模式之中,实现大学生就业能力和高等教育人才培养质量的提升。 相似文献
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Samo Pavlin 《European Journal of Education》2019,54(2):261-272
The “employability” paradigm is beginning to be publicly regarded as one of the key developmental paths and “modernisation” principles of higher education institutions. In this context, the article first overviews the existing practices for tracking graduates’ early careers in Europe. Next, it identifies and discusses relevant conceptual aspects for designing system(s) for tracking graduates’ careers and using the results of graduate studies. This includes understanding and interpreting employability, possible societal tensions surrounding higher education when seeking to support the needs of graduates, employers or initiating new “professional projects”, and the development of disciplinary assumptions about career success. Third, based on the results of a national survey among higher education institutions in Slovenia, it explores institutional views related to establishing systems for monitoring graduates’ “employability”. Understanding higher education institutions’ attitudes and capacities towards monitoring the employability of their graduates is important for the success of tracking surveys in terms of their involvement in the collection of data, adapting the research instrument to reflect possible disciplinary particularities and the use of survey results. By combining the institutional perspective with the previously elaborated conceptual framework, the article calls on higher education stakeholders to support the strategic function of career monitoring systems for exploring new professional opportunities of graduates in the context of broader societal and economic developments. 相似文献
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论高职生就业能力影响因素 总被引:1,自引:0,他引:1
在对就业能力基本内涵和就业能力构成要素探讨的基础上,进一步研究影响高职生就业能力的影响因素。目的在于为高等职业教育尤其是为学生就业能力的提升寻找理论根据,以此推动学生就业问题的解决。 相似文献
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Lynlea Small Kate Shacklock Teresa Marchant 《Journal of Vocational Education & Training》2018,70(1):148-166
Higher education institutions are under pressure to produce employable graduates who are required to contribute to the sustainability of strong economic growth and development. As such, the onus is on the higher education sector to present graduates to the labour market who are both work ready and have attained employability. This article contributes to the discussion surrounding the employability of graduates by: enhancing understanding and discussing contemporary evidence and debate around employability; showing the genesis, influence and synthesis of the major models associated with employability; summarising the boundaries and barriers to graduate employment; and exploring the determinants of employability from the employer’s perspective. Importantly, the article summarises the contemporary theoretical bases of employability in the one place. Recommendations are made regarding further research and the need for further theoretical contributions. 相似文献
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This paper proves that social media use can contribute in important ways to employability outcomes. Specifically, results from a survey of 196 recent graduate students in China indicate that social media use is positively related to employability skills. Internship effectiveness serve as a mediating mechanism through which social media use affects employability skills. Zhongyong has a moderating effect on the social media use-internship effectiveness relationship. In addition to the direct moderating effect, Zhongyong is found to moderate the indirect relationship between social media use and employability skills. We discuss implications of these results for research and practice. 相似文献