国内外网络开放课程研究与实践现状调研报告

随着国内外网络开放课程的不断建设和发展以及各种网络、媒体新技术的涌现,网络开放课程这一课程模式受到了越来越多的关注。本文首先梳理了网络开放课程相关概念,然后按其发展时间介绍了国内外网络开放课程的发展情况,梳理了网络开放课程的研究与实践现状及其建设和运营过程,最后归纳了国内外网络开放课程的研究与实践现状的主要观点。     

网络效应在铁路工务管理信息系统中的应用

论述了直接网络效应和间接网络效应在信息通信技术中的作用,探讨了国内铁路工务管理信息系统的现状,分析了网络效应在铁路工务管理信息系统中的应用。     

我国开放大学的地位、理念和办学策略的探讨

我国政府提出办好开放大学的发展规划,为广播电视大学的转型和改革提出了明确的方向。本文旨在对我国开放大学的地位、理念以及办学策略进行探讨。本文的第一部分描述了开放大学的地位。通过梳理我国各级各类教育,构思了我国终身教育的系统架构,以明确开放教育在终身教育体系中的位置。第二部分阐述了开放大学的理念。具体包括教育理念的开放,教育对象的开放,教学人员的开放,学生入学的开放,教学模式的开放,学习方法的开放,学习资源的开放,课程选择的开放,以及学习环境的开放。这九个开放是与普通高校的根本区别所在。第三部分探讨了开放大学的办学策略。网络教学是开放大学的主要教学传递模式,但是,我国目前的网络教学还停留在第一代,即以技术为主导的单向传递的网络教学模式,在创建开放大学过程中,我们迫切需要向第三代网络教学发展,即以网络教学论为主导的全方位的网络教学模式,这就需要设计和开发功能强大的、灵活的、使用方便的、一站式服务的网络平台,形成网络教学平台、网络教务管理平台以及网络课程超市和学分银行平台的一体化。在网络课程开发方面,我们需要采用新的理念和网络互动课件制作软件,改变技术人员主导网络课程开发的局面,转向教师主导课程和课件的设计与开发,...     

铁路企业实施开放教育的实践探索

郑州铁路分局职教中心于2001年正式进入开放教育的实践探索阶段,在实施过程中,提出了铁路企业实施开放教育的必要性和发展趋势以及应采取的措施.     

上海铁路博物馆

上海铁路博物馆按照1909年建成、具有英式古典建筑风格的沪宁铁路上海站（老北站）的原样在其原址上建设,于2004年明上海铁路局建局55周年之际建成开放。上海铁路博物馆以史料和实物为主要载体,展示从19世纪六七十年代铁路进入中国后,上海及华东铁路一百多年来所走过的历程,突出反映铁路生产力的变化、发展。     

开放教育文学类课程网络教学策略探究

开放教育文学类课程的特殊性决定该类课程网络教学需要在一般教学模式的基础上呈现出一定的开放性。本文从开放教育文学类课程网络教学的目标取向入手,着眼于开放教育文学类课程网络教学模式的构建,重点探讨了提升开放教育文学类课程网络教学有效性的具体实施途径。     

清末民初芜广铁路研究(1906-1914年)

清末,修筑铁路成为社会各界普遍关注的问题.随着政府和绅商集团对铁路重要性的认识发生重大转变,自办铁路被认为是挽回利权的主要手段以来,加上清政府对铁路修筑权的开放,中国出现了一个商办铁路的浪潮.在此背景下,安徽省开始筹议商办芜广铁路,但在修筑过程中由于资金困难、管理层频繁变更、地方主义阻碍等问题,商办芜广铁路困难重重.民国初年,在铁路国有政策的推动下,芜广铁路被收归国有,并入宁湘线的筹建之中.     

铁路行业文化的延伸辐射与创新

铁路行业文化是开放的创新的文化,铁路文化除了对业内的引领作用外,还会延伸辐射到其他行业、企业以及家庭和社区。铁路文化既要凝练、释放、扩大品牌,向社会发挥影响力,还要薪火相传,不断发扬光大。铁路文化要与时俱进,通过内涵提升、对其它文化吸收融合和韧性的坚持来实现创新。     

基于开放式网络互动教学模式的研究与实践

本文分析总结了开放式网络互动教学模式的理论及特点,构建了开放式网络教学体系,主要包括:教学资源的开放、教学内容的开放、教学形式的开放、教学管理的开放.为了更好的完善和发展开放式网络互动教学模式,基于大学外语网络教学互动平台进行了实践,通过三个子系统:网络教学资源管理系统、网络教学系统、网络教务管理系统分别进行应用.并取得了良好的教学效果.最后,对开放式网络互动教学模式进行了总结和展望.     

铁路货运向铁路物流转变的分析及对策

铁路货运向铁路物流转变是必然趋势。从有利因素和不利因素两方面分析铁路货运向铁路物流转变的影响因素,有利因素是铁路网络优势、铁路政策规章优势、货物品类上的优势以及铁路物流与铁路货运在业务功能上的继承。不利因素是铁路管理体制、思想文化、物流设施及物流服务理念等方面的不足。最后分析铁路货运向铁路物流转变需要明确的问题,并提出具体措施。     

基于改进凝聚算法与铁路网的社团划分

为了更好地分析铁路网划分过程及其与周边经济发展状况的联系,以省为单位建立加权无向复杂网络,其中节点为省,两省之间的铁路连线为网络连边。提出改进的凝聚算法,进一步对网络社团划分的迭代过程展开分析,最后得出明显的南北社团划分分界线。将社团划分过程与经济发展情况相联系,分析得出铁路发达情况与区域间经济发展息息相关,从而得出结论：铁路间联系越紧密,区域经济带动作用越强,并证实了国家近年来大力发展铁路建设的重要性。     

高校推行开放型网络家长会研究

利用现代网络和多媒体技术,建立以学校教育为基地,学校教育、家庭教育、社会教育三结合的、开放互动型网络教学结构体系。向学校开放、向家庭开放、向社会开放,采用三方对话形式即家长、学生、教师一起在网上召开网络家长会。最终确保教学质量和人才培养质量逐步提高。     

开放教育学生信息获取障碍的分析及其解决策略研究

开放教育注重利用计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机连接的数字化、多媒体、交互式远程教学平台开展教学,如何获取网络信息对开放教育的学生有着重要的意义。随着开放教育的持续发展,只有帮助学生创造信息获取的条件,培养学生利用信息的能力,建设符合学生学习的网络资源,加强网络信息监管和网络信息获取的评价系统的建设,才能提高电大开放教育的质量,为高等教育的大众化,构建全民学习、终身学习教育体系作出更大的贡献。     

基于社会化网络社区的开放课程建设探析

基于社会化网络社区的开放课程已经逐渐改变了人们的学习环境和学习习惯,成为信息社会获得知识的重要渠道。本文对社会化网络社区、开放课程进行了概念的解析,就如何基于社会化网络社区进行开放课程建设提出了建立以开放课程和视频课例为基础的“资源中心”,初步构建以开放课程与视频课例为核心的资源中心的建设模式和中小学教师基于开放课程与视频课例的社会化学习模式,同时就如何利用社会化网络社区进行社会化学习和培训等方面提供了可行性实践案例。     

美国麻省理工学院网络课件开放工程的启示

麻省理工学院的网络课件开放工程计划用十年的时间在国际互联网上开放全部课程资料,这一行动引起了世界高等教育界和学习者的关注。本文在对网络课件开放工程进行简单介绍的同时分析了该项工程体现的开放与发展并进的教育理念及其特色,进而阐述了网络课件开放工程对我国高等教育教学改革的启示和应当采取的发展策略。     

基于网络课程的面向电大开放教育教学模式探索

电大开放教育越来越重视网络课程教学模式的发展：网络课程是成人教育的核心,它的教学规模和实施问题是决定成人教育质量的关键。本文从电大开放教育的教学模式的特点出发,基于浙江电大开放教育基于网络课程教学模式的现状,探索基于网络课程的典型教学模式。     

铁路货运向铁路物流转变的分析及对策

铁路货运向铁路物流转变是必然的趋势。文章从两方面分析铁路货运向铁路物流转变的有利因素和不利因素,其有利因素是铁路网络优势、铁路政策规章优势、货物品类上的优势以及铁路物流与铁路货运在业务功能上的继承。其不利因素是铁路管理体制、思想文化、物流设施及物流服务理念等方面的不足。最后分析铁路货运向铁路物流转变需要明确的问题,并提出具体措施。     

开放教育教学支持服务平台构建及运行路径

教学支持服务平台是电大开放教育的重要组成部分,它依靠信息技术和网络技术的发展,目前开放教育教学支持服务平台尚不适应新形势开放教育的发展要求,迫切需要建立一种适合开放教育学生从入学到毕业的网络教学管理平台。本文依此出发,提出了开放教育教学支持服务平台的构建思路。     

网络课件在开放教育中的运用

远程开放教育是以学生自主学习为主要特征的教学方式,一个好的网络多媒体助学课件在自主学习中显得极其重要。文章针对开放教育中网络多媒体助学课件的设计过程,论述网络多媒体助学课件设计在远程开放教育教学中需要注意的几个问题。     

浅谈开放大学网络视频公开课的建设

开放大学作为一所新型的公益性大学,开设网络视频公开课是主动承担自己的社会责任。本文从服务社会、服务师生和全民学习、终身学习出发,阐述开放大学网络视频公开课的建设要求,提出开放大学网络视频公开课创新建设机制的途径和方法。