辽宁省首期中小学教师拔尖人才

~~辽宁省首期中小学教师拔尖人才     

辽宁省首期中小学教师拔尖人才

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辽宁省首期中小学教师拔尖人才

姓名:刘伟东学校:丹东市第二中学出生年:1962年职称:中学高级教师毕业学校:辽宁师范大学学历:大学任教学科:生物荣誉称号:市首届生物学科带头人;市青年教改能手;市教育新秀;省新长征突击手;辽宁省优秀教师。教学科研成果:多次上省、市公开课,其中一些课分别获得东北三省优质课二等奖和辽宁省优质课一等奖,市“说课”大赛一等奖。所指导的学生多人在全国高中生物学科竞赛中连续四年获得国家二、三等奖。     

我校举行首期中小学教师信息技术暨小学英语教师口语远程培训开学典礼

本刊讯根据《陕西省教育厅关于做好2010年中小学教师省级培训工作的通知》要求,2010年中小学教师信息技术暨小学英语教师口语远程培训两个省级培训项目由我校组织实施。10月16日上午,我校首期中小学教师信息技术远程培训及小学英语教师口语远程培训班开学典礼在含光校区六楼报告厅隆重举行。校中小学教师培训工作领导小组组长、副校长杜开展出席典礼并讲话。来自伞省10个地市和杨凌示范区的1300多名中小学教师,     

辽宁省农村中小学专家型教师简介

姓名:秦桂荣出生年:1964年职称:中学高级教师任教学科:历史学校:铁岭市昌图实验中学荣誉称号:省骨干教师;市教学能手;市师德标兵;县先进教师。教学科研成果:科研课题:《中小学生心理健康目标体系的构建和操作模式的研究与实践》国家级二等奖、《初中教师创新能力的培养研究》省级三等奖。优质课:《唐朝的衰落和灭亡》东北三省二等奖、《大变革时期的社会经济》省市两级一等奖、《金与南宋的对峙》市级一等奖。论文:《历史课的传统美育教育》国家优秀论文一等奖、《在历史教学中实施“素质教育”,优化课堂教学》及《在历史教学中如何调动学生…     

湖南省首批中小学教育技术能力骨干教师培训班开班

2009年12月8日湖南省首批中小学教育技术骨干教师培训班在长沙开班。湖南省教育厅巡视员廖湘生、教育厅教师工作与师范教育处处长贺安溪参加了开班仪式。廖湘生就湖南省中小学教师教育技术骨干培训的意义、目的、措施和要求作了重要讲话,并对参加培训的教师提出了具体要求,希望老师珍惜培训机会,多实践、多总结,多联系教学实际认真探究,做到学有所获、学有所成,努力提升自己教育技术能力和水平,促进专业发展。湖南省电化教育馆馆长鲁新民主持开班仪式。     

中国教师“拔尖创新人才培育素养”框架及培养路径研究

本研究通过文献分析法与德尔菲法,对我国教师的“拔尖创新人才培育素养”框架进行探索性建构。该框架以拔尖创新人才核心素养为逻辑起点,以国际上关于资优教育教师的专业素养理念为借鉴,以教师专业素养结构“三维说”作为一级指标的建构依据。通过三轮德尔菲法对三个级别指标进行意见征询,综合吸纳12位专家意见,建构起以专业知识素养、专业能力素养、专业精神素养为一级指标,并包括12个二级指标、31个三级指标的中国教师“拔尖创新人才培育素养”框架,各素养指标之间呈现出互依共生性、权重均衡性与发展协同性。在此基础上,研究就“课程教学——嵌入式实践——主题拓展”三个方面提出针对师范生拔尖创新人才培育素养的培养策略建议。     

继往开来与时俱进大力推进辽宁省中小学心理健康教育

自2000年辽宁省与京、津、沪、渝四个直辖市共同成为教育部选定的全国中小学心理健康教育实验大区后,辽宁省的中小学心理健康教育工作取得了长足的进步,形成了领导重视、教科研鼎力支撑、中小学全面启动、基础奠定、初现成果的良好局面。在总结前一段工作的基础上,省领导展望未来,规划了下一阶段的工作,以使辽宁省的中小学心理健康教育取得更大的成果。     

中小学教师培训的困境和对策

造就一代新型的高素质的教师，实施优质的基础教育，是时代和未来对教师继续教育和教师培训的呼唤和期待。     

全国中小学教育技术能力建设计划首批实施地区骨干教师国家级培训班开班

由教育部师范教育司举办的全国中小学教育技术能力建设计划首批实施地区骨干教师国家级培训班于2005年12月下旬分别在北京师范大学、首都师范大学、华东师范大学开班，此次培训班的举办意味着教育部对全国1000万中小学教师教育技术能力培训工作正式拉开帷幕．     

在全国中小学骨干班主任培训班开班典礼暨2007年万名中小学班主任远程培训计划启动仪式上的讲话

今天，我们在这里举行“全国中小学骨干班主任培训班”开班典礼和“2007年万名中小学班主任远程培训计划”启动仪式。在此，我代表教育部向在教学第一线教书育人、辛勤耕耘、默默奉献的班主任老师致以崇高的敬意!向承担这次培训任务的各位专家和同志们表示衷心的感谢!     

教育部2007年中小学骨干班主任国家级培训班开班暨万名中小学班主任国家级远程培训项目启动仪式

2007年11月9目,“教育部2007年中小学骨干班主任国家级培训班开班暨万名中小学班主任国家级远程培训项目启动仪式”在北京举行。教育部陈小娅副部长参加启动仪式并发表重要讲话。教育部师范教育司宋永刚副司长主持了启动仪式。     

赣州市章贡区教师进修学校举办中小学骨干班主任培训班

8月中旬,赣州市章贡区教师进修学校举办中小学骨干班主任培训班。全区共有39所学校120名班主任老师参加此次培训。学员中年龄最大的35岁,最小的只有20岁,是一批充满活力、具有发展潜能的年轻班主任。本次培训主要是对当前年轻班主任在工作中遇到的困惑问题进行有针对     

川派教育家在深化教育改革中扬帆起航-“四川省中小学教育专家培养对象首期研修培训班”在蓉开班

2014年1月9日,由省教育厅组织的“全省中小学教育专家培养对象首期研修培训班”在蓉正式开班,来自全省的120名中小学教师、校长、教研员参加了集中研修培训。这标志着,我省中小学教育专家培养计划实施工作正式启动。从今年起,我省将对选拔的120名特级教师进行重点培养,为其成为未来教育家奠定基础。在为期两天的培训里,中国教育学会副会长、西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆,教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生分别作了《未来教育家培育与发展的思考》和《贯彻落实十八届三中全会精神,深化教育领域综合改革,创新高级人才培养模式》的主题报告。此外,四位省级优秀教学成果奖获得者进行了精彩的成果报告,就幼儿园、小学、中学、职教四个不同教育层次和类别中的具体问题探索进行了分享。     

科研、教研与中小学教师

在当代基础教育中，“教师成为研究者”是颇受关注的话题。教育研究有科研与教研之分。准确把握二者的内涵，深入认识二者的关系，正确对待中小学教师的科研与教研，不仅可以深化教育研究方法论的研究，而且能够促进我国中小学教师研究活动的健康开展。     

2011年我院成功举办各类中小学及幼儿园教师继续教育培训班

为了深入贯彻落实兰州市教育工作会议和教育规划纲要精神,根据兰州市教育局〈2011年中小学教师培训计划》的安排,2011年5月至12月兰州教育学院与兰州市教育局共同举办了“兰州市2011年普通高中新课程实验教师远程培训”、     

基础教育课程改革与中小学教师培训

伴随新一轮基础教育课程改革，加强中小学教师培训，使之适应基础教育课程改革的需要，是当前教师教育中的关键。在分析我国基础教育课程改革特征的基础上，指出对在职中小学教师加强新的培训成为一种必然，并提出了应对课程改革挑战的中小学教师培训策略。     

我国中小学教师继续教育概述

创新是人类社会发展的动力，是如何经济发展的动力源泉，培养高素质创新人才是高等教育的核心目标，国粗“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。