你觉得好老师的标准是什么？——中国少年雏鹰网上的学生留言

cherry：老师不仅是要学会教育学生，更要充当学生的好朋友，要理解学生的感受，有时老师的一句夸奖会改变学生的一生，一句辱骂会毁了一个学生的一生。作为一个好老师，第一是要学会夸奖学生，给予学生鼓励，尽量做到台上为师，台下为友。要创心教育爱学生，不歧视羞辱学生，更要做到为人师表。在不影响学习的情况下，带学生去踏青!!!     

语文教育的目标是什么

创新学习提出，给学生一个安全的空间，给学生一个安全的课堂。要做到这一点，有三方面的工作要做：一是确保学生“无错”原则，从多角度评价学生；二是民主的原则，多和学生商量；三是尊重学生人格的原则，不挖苦、不为难学生，不伤害学生的自尊。     

鼓励成就美术教学

教师要最大限度地调动学生的积极性，就是着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找扩大闪光点，创造一个良好的环境，不断增强学生成功的愿望，要做到这一点，至关重要的一个方法就是鼓励，其对提高学生的全面发展有很大的促进作用。     

在数学教学中促进学生自主发展

学生是学习的主人．数学教学中要体现学生主体作用。教师要尊重学生的个体差异，创设情境，提供必要的学习材料，给学生营造一个良好的学习氛围，并且要留出充足的时间和空间，组织学生主动探究。     

化学试题人性化研究

把考试变成一个学生有思想就能创造、有能力就能展示、有个性就可以张扬的教学活动，是我们在命题改革中所追求的一个目标。如何确立学生在考试中的主体地位，如何发挥试题培养学生个性的教育功能，足命题改革需要解决的问题。试题人性化，是指试题要受学生欢迎，要走进学生的心理世界，要鼓励创造，要让学生获得成功的体验。要有浓浓的人情味，要把考场变成一个学生展示自己聪明才智和张扬个性的舞台。在追求试题人性化的过程中，我们在以下三个方面开展了研究。     

语文“生命”课堂的核心

曾有人尖锐地指出，传统教学中，看起来教师是站着的，学生是坐着的，其实坐着的学生的躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着、有时甚至是跪着的灵魂。语“生命”课堂不仅要确立以学生为中心，而且要把学生作为一个活生生的丰富的多彩的生命，尊重学生的需要、情感。教师不再是一个权威、控制，而是一个与学生就某些问题进行探讨的对话，要维护学生的说话权，倾听学生的心声。让学生通过体验、感悟获得语素养，获得生命情感体验。     

高效阅读策略浅说

高效阅读要两个视野的扩展，一个是扩大识别间距，一个是扩大阅读范围。一个是要让学生读得快，质量高，效率高；一个是要让学生读得多，读得好，形成积淀，让学生在课堂学习和博览群书的过程中建构自己的人文精神家园。这是高效阅读教学过程中的两个重要的阅读策略。这两个视野的扩展，既重视技能层面的训练，又注重学生在建构过程中的积累与个性发展。     

如何做好班主任的工作

要当好班主任应该做学生的良师益友，公平公正对待每一个学生，为学生的每一个进步喝彩。     

开放式数学教学的几点尝试

解决一个数学问题，一般应该先创设问题情境，在情境中，让学生明确要解决的数学问题是什么，让学生明确要干什么。一个好的数学问题情境能够激发学生学习的兴趣和学习需求，从而引入教学。     

把阳光洒向每一个学生

我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在全面实施素质教育的今天，要一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。作为一名教育工作者，要做到这一点，要真正做到教书育人，不让一名学生掉队，就必须认真、正确的对待每一个学生。下面，就我在教学过程中是如何对待每一个学生的，淡谈自己的看法：     

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达——“直线与圆的位置关系”的探究之旅

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”选自《学记》，其含义是高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生．这个原则如果用在数学课堂教学中，就是指一个好的数学教师要善于给学生提供合适的数学问题，并创造一个能促进学生不断思考和探究的数学学习环境．     

建立轻松活跃的中学英语课堂

建立一个轻松活跃的课堂有助于中学英语课堂教学质量的提高和学生素质的培养。要建立一个轻松活跃的英语课堂，首先，要建立起和谐的师生关系；其次，教师要激发学生学习兴趣；第三，创设轻松输快的情景；第四，鼓励学生要参与，勇于实践。     

让学生成为科学实验中快乐的发现者

要想让学生体验到科学探究的快乐。就必须让学生成为一个发现者。而一个发现者，不仅要是新现象、新问题的发现者，还要是新方法、新规律的发现者。因此，在科学实验的过程中，让每一个学生都成为快乐的发现者是科学实验教学的核心。     

应用题教学中,注意培养学生的思维品质

义务教育小学数学教学大纲指出，小学数学教学要使学生既长知识又长智慧。在加强基础知识的同时，要启发学生动脑筋想问题，要鼓励学生质疑问难，提出自己的独立见解，逐步培养学生有条理、有根据地进行思考。学生思维能力的培养和发展，需要一个长期的训练过程。所以，在教学中要把每一个内容，每一个知识点都作为培养思维能力的载体，提·出具体明确的培养目标，有计划、有目的地结合教学内容实施。一、设往回思，调动思维的积极性知识是思维的对象，学生是思维的主体。教学中。要培养学生的思维能力，不能只教学生会解题，而是要教给学生…     

物理教学中如何培养学生的质疑能力

古人云：“学贵有疑”，“学则须疑”。爱因斯坦也曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”那在物理教学中如何培养学生的质疑能力呢？ 一、营造民主氛围，养学生质疑意识 首先，要建立良好的师生关系，使学生敢问。教师要尊重和信任学生，在潜意识里消除“师道尊严”的传统思想，以平等的心态对待每一个提问学生，以亲切的微笑欢迎每一个提问学生，以宽厚的胸怀容纳每一个幼稚的提问。     

老师，请您倾听学生的声音

现代认知心理学认为。倾听是一项必不可少的技巧．是一种修养，更是一门艺术。叶澜教授说：“教师要学会倾听孩子们的每一个问题、每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”作为一名教师，要把学生作为一个鲜活的生命来接纳，要尊重学生，与学生平等对话，要用“心”、用“脑”、用“眼”倾听学生的声音。     

送给学生一份珍贵的礼物—写操行评语的几点体会

每位班主任老师都要给学生写评语，评语写多了，往往看得很“淡”，其实学生乃至家长都把老师的评语看得很重很重。一则恰到好处的操行评语，就是送给学生的一份珍贵礼物。怎样写好评语呢？我的体会是要特别注意以下几点。一、着眼成绩，表现主流写评语要以总结学生成绩为主，要表现学生的主流。对于个别学生出现的一些偶然性错误，要具体问题具体分析，不要随便写入评语，对表现较差的学生，也要善于找出其表现的“闪光点”。同特点，反映出每一个学生的个性品质，其作用是任何公式化的评语都无法企及的。有一个学生学习不太好，但他爱好绘…     

课改中语文的教学评价尝试

教学评价作为课改的一个重要环节，贯穿于课程标准实施的始终，体现在每一个教学环节中，起着导向作用。《基础课程改革纲要》中指出，要“建立促进学生发展的评价体系，评价不仅要关心学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。     

初中语文作文教学的几点体会

要提高学生作文水平，首先要营造热爱写作的氛围，要培养学生善于观察、善于积累的习惯。教师要利用教材对学生进行写作训练，写文章是培养学生创新思维的最好的训练方式，将创新思维引入作文教学可以大大培养学生的创新精神。要重视评价，这对学生不仅是必要的，而且是教学中重要的一个环节。     

一碗水端平—关于公平看待和差异对待的问题

关于公平，是教师对待学生的基本准则，这是一个方向性的问题。这里要解决为什么要公平，怎样公平的问题。关于差异对待，要学会“偏心”，差异的偏爱每一个学生，要针对习惯偏差的学生来点“专制”。这里解决的是方法和操作策略上的问题。惟有立足于公平的指向，在方法层面实施差异对待，才能做到一碗水端平。