让每一朵花都绽放美丽

尽管家长手中握着一把打开孩子心扉的原配钥匙,教师手中却也有一把备用钥匙,因此,教师也可以打开或关闭孩子的心灵之门。这是《美国最优秀教师的自白》一书中的一句话。很多学校始终把成绩放在第一位,而忽略了学生的心灵及精神世界。真正的素质教育应以人为本,教育的目的和功用在于塑造健康向上的人格和性格。     

让每一朵花都美丽绽放

<正>这学期,我担任四年级三班的班主任,面对从各个分校集中过来的学生,面对40多双明亮而又清澈的眼睛,面对家长们那殷切的目光,我感到肩上的担子更重了。然而,只要我们怀着一颗赤诚的心,献出一份真诚的爱,多一分沉着,少一分武断,也许就给了学生健康成长的机会,对待问题学生,我们不要轻言放弃。     

让每一朵花都绽放

这是一个特殊的班级,是因为班里有一些特殊的学生。 开学第一天大扫除,我带着孩子们一起拔草,一个瘦小的男孩在我旁边不远处,独自一人低头干活,毫无声息。我走近一看,只见他头发干枯稀少,全身上下裸露的皮肤皴裂如冬天的树皮。衣服也脏兮兮的。我问他叫什么名字,他的声音小得像蚊子。旁边一位学生大声说：“老师,他叫苏冬,他有病!”我不悦地看了一眼那个口无遮拦的孩子．用眼神制止了他。     

让每一朵花都绽放

叶圣陶老先生在《爬山虎的脚》中有这样描述:"爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。爬山虎就是靠这样的脚一步步地往上爬……爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也     

用爱让每一朵花都美丽绽放

一直以为现代教育理论要比古代教育理论优越,近日认真研究了教育学,发现原来很多现代或近代提倡的教育思想都是很久以来就存在的,如孔子提倡的＂因材施教＂论;孔子的启发论＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也＂;如苏格拉底的＂产婆术”;洛克的“德育是第一位的”;“蒙田的培养儿童探索事物的好奇心以及对学习的兴趣和爱好”等。     

让每一朵花都绽放

这是一个特殊的班级,是因为班里有一些特殊的学生. 开学第一天大扫除,我带着孩子们一起拔草,一个瘦小的男孩在我旁边不远处,独自一人低头干活,毫无声息.我走近一看,只见他头发干枯稀少,全身上下裸露的皮肤皴裂如冬天的树皮,衣服也脏兮兮的.我问他叫什么名字,他的声音小得像蚊子.旁边一位学生大声说:“老师,他叫苏冬,他有病!”我不悦地看了一眼那个口无遮拦的孩子,用眼神制止了他.     

让每一朵花都幸福地绽放

正大学毕业后,我应聘到一所中学当老师。我本想在开学第一天树立威信,却遇到了挑战老师威信的学生。他叫魏孟州。那天,他迟到了十分钟,也不喊报告,就吊儿郎当地走进了教室。这把我气坏了。我冲他大喊:"你给我出去……"他毫不理会地径直走到了自己的座位上。我顿时觉得威严扫地。我走到他面前问他叫什么名字,他不回答。我更生气了:"你没听到我的话吗?我叫你     

让每一朵花都精彩绽放

人人都有机会上台的集体周会每到周一早上升旗时刻,我们都能看到这样的场景:教师分站两列精神抖擞地展示风貌,全体鼓号队队员和值班的学生开始展示身手。以前,升旗仪式是由学校选出的5—10名升旗手担任,其余同学只能远望国旗。近几年,学校实行人人都有机会上台的集体周会,让各班轮流组织展示。班主任在班上选两名主持人,1名升旗手,其余同学都是护旗手,全班同学都参与朗诵、表演、舞蹈等学校教育活动。每次集体周会上,学校鼓号队演奏《欢迎曲》和《出旗曲》,不再只是大型活动才有展示机会。集体周会不仅将爱国主义教育化作学生生活中的点点滴滴,也锻炼了孩子们的能力。     

让每一朵花都自主地绽放

有两幅场景颇发人深思:一幅是孩子入学时的快乐场景,“小嘛小儿郎,背着那书包上学堂”;另一幅是高三学生毕业时的厌倦场景,“让我一次撕(书)个够,现在和以后”.笔者以为,要改变教育这一令人痛心的现状,就必须呵护孩子好奇的天性,留给学生探究的时空,让每一朵花都自主地绽放,只有这样,才能让孩子入学时那双一闪一闪的眼睛永远灵动、透着灵气、带着灵性.     

让每一朵花都美丽绽放——浅谈小学生德育策略

我们办学教育,就是为了让学生能够成为满足社会主义需要的全面的人,德智体美劳素质教育全面开展的现在,德育先行有其道理,不同学段需要不同的德育策略,在面对身心尚未成熟的小学生,德育如何行之有效?文章详细进行了探讨。     

让每一朵花都美丽绽放——北海市铁山港区南康镇中心小学办学纪实

北海市铁山港区南康镇中心小学(以下简称南康镇中心小学)已有近二百年办学历史,2007年10月,该校在对学校的历史、学情、生情作系统分析研究的基础上,调整了办学思路,提出“历史的传承与创新”特色办学思路,以城区教育局提倡的“国学经典诵读、生命教育、文体科技”三大活动为载体,致力于实现“让每一个学生都能快乐学习、健康成长”的理想。经数年潜心探索、破旧立新,如今的南康镇中心小学已成为一所校园环境优美、教师积极、学生自信的现代学校。该校校长陈冰说:“这里的一切,承载着我     

心育:让每一朵格桑花都灿烂绽放

内地西藏班(校)是我国民族教育内地办学的重要模式。广东省中山市实验中学是孙中山先生故乡的一所百年名校,是国家级示范性普通高中,先后获评“广东省首批中小学心理健康教育示范学校”“广东省首批中小学心理健康教育特色学校”。学校自2002年开始承担内地西藏班教育教学工作,以“让每一朵格桑花都灿烂绽放”为心理健康教育理念,成立以专业引领到全员育人的服务团队,守护“格桑花”健康成长与幸福生活。     

每一朵花都有绽放的理由

有时候,我会为班上个性特殊的孩子感到头疼,比如说杨双。他总是表现得与众不同,别的孩子都在认真听课,他要么是数学书还没有拿出来,要么是还在玩自己的小玩具,要么手里捏着剩下的早餐钱趴在课桌上。     

让每一朵花都盛开

实施素质教育是我国教育理念的重大突破,意义十分重大。素质教育的内涵有三个重要内容:一是面向全体学生;二是使每位学生德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展;三是因材施教,发展学生的个性。每个学生都是一个不同的个体,他们在性格、兴趣、能力和认知风格等方面都存在着差异。我校历来秉持"让每一位学生都得到发展"的办学理念。以现代教育思想引领,先进的学校文化渗透,关爱、尊重每一位学生,面向全体,有教无类,全面发展,差异发展,个性发展。因此,让每位学生都得到发展,是我校教师义不容辞的责任。     

让课堂绽放美丽的意外

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。”这确实是在长期教学实践中所悟到的真知灼见。《语文课程标准》也指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的……注意教学内容的价值取向,同时也尊...     

让每一朵花都绽放笑脸——对班主任工作的实践认识

正班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。如果把学校比作一座花园,那么,班级就是园中的一方花坛,学生就是五颜六色的花,班主任就是管理这花坛的园丁。如何让自己花坛中的每一朵花都能健康成长,绽放笑脸,散发出诱人的芬芳呢?下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。一、师爱无疆,无私奉献,教育的秘诀是真爱作为一名班主任,要全心全意爱他班里的每一个学生,对每一个学生都满怀真情,尤其是后进生,绝不能嫌弃他们。感人心者,莫过于情。真情换真情,学生     

让宽容绽放美丽

教师的宽容就是要爱学生。教师面对的是一个个鲜活的人,他们各有特点,各有千秋,教师要树立平等的思想,用宽容的心态去面对所有的学生,要从内心去关爱他们,不吹毛求疵,不求全责备。因为教师的宽容能使学生自律、自尊、自爱、自信、自新。     

每一朵花都有盛开的理由

正学生就像花朵,不论是高贵的牡丹,还是不起眼的死不了,只要是花,它就是美丽的,因为每一朵花都有盛开的理由。作为教师,有责任找到盛开的理由,并助力花朵的盛开。很多传统的评价方式唯分数至上,忽略了学生个性的差异,其评价不能全面科学的反映学生的素质,无意中摧残了一些待放的花蕾。因此,学生评价体系科学与否直接影响到学生的素质发展。我们要努力改革现行的     

让每一朵花都绽放它的芬芳——如何培养孩子的自尊心

捷克教育家夸美纽斯曾说:"我们应当像尊敬上帝一样尊敬孩子."因为孩子是祖国的未来,是祖国的希望.