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李霞 《中国教育科研与探索》2007,(5):110-111
素质教育的核心是创新教育,创新教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力。在班级管理中,我很注重班级建设给学生带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作,就必须搞好学困生的转化工作。但在具体教育教学过程中,我们常常会面对一个水平参差不齐的班集体,尤其是必须面对一个令人头痛的学生群体——学困生(即差生),他们或是学习困难,或是表现不尽人意,人数虽然不多,但能量极大,是良好的班风学风建设中的最大障碍。[第一段] 相似文献
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<正>可以说,每个学校的每个班级往往都有几个学困生,在多年工作实践中,我深深地体会到,学困生一直是制约全面提高教育质量且令人头痛的大问题,因此,分析研究学困生的心理特点,努力做好学困生的转化工作,化消极因素为积极因素非常重要。教师要对这些学困生不歧视、冷落,积极促成其转化,使他们逐步跟上班级前进的步伐,那么,如何才能做好学困生的转化工作呢?下面我结合多年教育教学实际谈谈做法。一、寓爱于教学之中,以"爱"转变学生 相似文献
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提起“学困生”教师都会感到神伤。可每一个班级都有不同程度的学困生.这是正常现象.则要看我们教师对待他们的观点和态度了。 相似文献
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素质教育的基本要求之一是教育必须要面向全体学生。因此,学困生的转化是素质教育的重要组成部分,也是每一位教师需要面对的问题。如何做好学困生的转化工作,不仅是每位教师都要面对的问题,也是教师教育教学工作中一个值得永远探索的课题。在新形势下,要做好这一项工作,我认为有以下几个要点。 相似文献
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英语教学工作中碰到了各色各样的学习上的学困生.怎样做好学困生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题.作为英语教师及副班主任的我摸索积累了一些经验, 相似文献
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"面向每一个学生,面向每一个学生的未来,面向每一个学生的发展"是教育永恒的话题,在呼唤公平教育的今天,作为学生中的一个特殊群体--学困生,一直备受各级教育行政部门的关注,也一直困扰着教育一线的教师. 相似文献
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佟松旺 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
学困生现象是普通高中课堂教学中的一个普遍问题,已成为制约课堂教学质量提高和学生全面发展的主要因素。高中教师要承担起转化学困生的重要使命,致力于高中课堂教学质量的提高。思想政治课作为普通高中一门重要的必修课,对学生的成长和发展影响深远, 相似文献
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做好学困生的转化工作,教师必须以辨证的观点看待学生,要善于发现学困生身上的闪光点。关爱学生是师德的核心,也是整个教育活动的灵魂。教师要用极大的耐力和毅力,循循善诱,启发引导。和谐融洽的环境氛围是学困生转化不可缺少的条件。 相似文献
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如何转化学困生是一个老生常谈的话题,在校园内的任何时侯都能听到关于学困生及其相关的内容。在当前的大多数学校中,或多或少的都存在着学困生,特别是农村中学这一现象尤为严重,给农村的教学质量的提高带来了很大困难。 相似文献
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学困生对学习产生极强的逆反情绪,是提高整体教学水平的一大障碍,更是为"使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展"的实现带来了极大的困难,学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的、但绝大部分学困生都是后天形成的。 相似文献
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一提起学困生,相信每一位教育工作者都深有感触.对这些学习成绩暂时落后的学生,教师不能将他们视为顽不可化的“拖累”“下脚料”,而是要给予他们更多的关爱、偏爱,多一些鼓励. 相似文献