呼兰河畔重教歌

呼兰河畔重教歌●陈双王辉光呼兰河像一条银练镶嵌在呼兰县的大地上。它日夜淙淙流淌，唱着一支支古老的歌、前进的歌。今天，从它那银色的波浪里，又流淌出了一支真心重教之歌。这支歌唱的就是康金镇镇长王凤翔。足迹——连接着每所学校１９９２年，主管了８年教育的副镇...     

《落花生》一课教学难点的处理

落花生是一篇说理性的老教材，教育学生做一个“拥有花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，对国家、对社会、对别人有用的人”。明白这个道理并不难，但震撼学生的心灵使之化成流淌在学生血管里的精神营养就不容易了。     

钱穆在荡小

江苏，人文荟萃之地，素是教育发达省份。独树一帜的苏派教育像一条长长的河流，蜿蜒绵长，从容流淌，一路接纳着支流的汇聚，向着远方奔腾而去。而民国时期江苏的学术与教育成就尤为突出，堪称中国第一文教圣地。据梁启超先生“近代学风之地理的分布”统计，清华大学从1927年至1948年毕业的2264名本科生中，来自江苏的竟高达425人。在这群天之骄子的背后究竟站着怎样的一批文化教育精英钥他们实施着怎样的教育，从而支撑起那个时期江苏教育别样的天空？     

诗意淌入有效物理课堂

1诗性教育之感悟＂诗性教育＂是一种以＂浸润＂和＂体验＂为特征的教育,它让教育成为一种自然的流露和呈现,犹如山峦之颠奔腾而下的泉水,途经悬崖飞流直下化身为气势恢宏的瀑布,遇到山石激情迸射水花四溅,沿山间沟壑潺潺流淌泉水叮咚……     

经典常谈

教育上的水是什么？就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。     

在青少年民乐教育中孕育民族情和人格美

贝多芬说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”我国民乐源远流长，它们以其浩瀚宏伟的气魄、厚重博大的文化承载以及经久不衰的生命力，流淌在数百年来音乐史的长河之中，它一旦深入到人的心灵，成为人格完美的元素，受益的不只是学生，而是整个民族和社会。因此，青少年民乐教育不仅是民族文化的传承和发展，更是孕育民族之情、人格之美的伟大工程。     

戴镣舞者的思考——关注新课程写作教学改革的探索之路

舞蹈者，手之舞之，足之蹈之，其自由、率性溢于言表。成人写作，学生作文，乃心灵之表白、思想之流淌，当属自由的舞者之列。然而，许多语文老师却把写作教学称之为“戴着脚镣跳舞”，这是多么沉重的比喻、多么无奈的慨叹啊!     

什么是“震撼式”教育——谈教育中的震撼与感化

“震撼式”教育突出体现了“震撼”的作用，它对于受教育者来说，如同醍醐灌顶，直指人心。它不是潺潺溪水细细流淌，也不是和风细雨润物无声，而是暴风骤雨电闪雷鸣。     

让书法与武术之花齐放

书法是一种独特的书写艺术,武术是一种强身健体的运动艺术,它们都是中华传统文化的瑰宝。武术与书法的融合,打开了一扇新的传统文化教育大门。武术之健、书法之美流淌在教育这块沃土上,扎根在学生的心灵中,发挥着培根铸魂的育人价值。     

谈塑造“精神智能”的语文美感教育

语文作为培养学生言语能力的核心课程,不仅帮助学生汲取古往今来之识,运筹现世之机变,而且还以母语的地位肩负着学生美感教育和幸福教育的现实功能,它总是以诗词之美、文章之秀丽以及遣词造句间所流淌出的文化精神滋养一代代的神州学子。因此,语文阅读教学作为一种良好的审美体验,应当传我中华文化,扬我中华精神,唤醒学生的审美意识和独立精神。     

叩问时光

我们驻足在这里，时光却不曾停留，如一条波涛暗藏的大河，从空间的缝隙中流淌而过。张开双臂站在迎风之地，空气细微的流动，     

听——那些宁静的生命

爱听，却不是黑白琴键流淌的灵动音符，亦不是“万籁此俱寂，但余钟磬音”的禅宗之道，更不是惊涛拍案、千堆雪卷的天籁绝响。爱听，应是“于无声中闻惊雷”的寂静之音，是喧嚣中的淡泊之道，更是“大音希声，大象无形”的生命之歌。     

浅谈高中思想政治课的教学策略

“快乐教育”的历史源远流长，早在我国古代教育家孔子就提出了“学而不厌，诲人不倦”的教学思想和“知之不如好知，好知不如乐知”的乐学精神。这种快乐不是由舞台上的演出、或是老师的单口相声引发的，而是从学生健康的心里流淌出来的真情表露。可以说，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。马卡连柯也曾指出“人类生活的真正刺激是明天的快乐”。米卢以“快乐足球”的理念将中国足球带入世界杯，给中国足球放飞了无限的希望和梦想。     

心中的日月——访我省著名特级教师林心明

与泉州第二实验小学的林心明校长有过两面之交，一个数学老师出身的校长浑身上下裹挟着浓郁的儒雅书卷气，不禁让人心生敬意。此番访谈，那些沉淀在岁月深处的人生片段——在午后温暖的阳光里静静浮动，如珠玉般散落满怀，隐约间是从容和淡定的芬芳。我们终于明白，他把教育事业奉为心中的日月，是那熠熠的光华烛照出了沧桑的容颜，也雕刻出了眉眼之间流淌出来的学者风度。     

爱——流淌在我与孩子中间

爱——这个神圣的字眼，有着博大而丰富的内涵。她无处不有，无处不在。哪里有了爱，哪里就有了欢乐和幸福。我们幼儿教师面对的是一群天真烂漫的孩子，在与他们朝夕相处中，我深深热爱上了这些活泼的小天使，奉献给他们慈母之爱、教师之爱、朋友之爱。爱——流淌在我与孩子中间。     

微笑面对教育——访恩施州教育局局长冉隆映

秋分时节，烟雨飘逸。位于鄂西的恩施土家族苗族自治州，山峦秀色依然，清江静静流淌。第20个教师节之际，恩施州委、州政府召开了一个高规格的农村教育工作会，州属8县市的书记、县市长到会，并进行大会发言支持教育。21世纪以来，农村教育体制进行了一次广泛而深刻的变革，教育经受了一次新的冲击和挑战。这次会议，为恩施州民族教育创造了新的发展环境，     

图书馆

谁如果锁住茫茫大海干百年的惊涛骇浪，使之像甜睡的婴儿一样悄无声息，那么，这静穆的海浪可谓图书馆最贴切的比喻。图书馆里，语言是静寂的，流淌是凝滞的，人类不朽的性灵之光，被乌黑字母的链子捆绑，投入纸页的大牢。     

让课堂焕发“思辩”的魅力

从承载着培育智慧使命的教育的角度来看,有智慧的教育就意味着除了知识传授这个最基本的目标之外,更应当追求如何去获取未知,如何去开启心智,如何去创造新思想等高层次的目标。诚如有学者所指出的:教育不应只是往铅桶里注水的过程,而应是不断向外流淌创造之泉的过程。以     

《落花生》一课教学难点的处理

落花生是一篇说理性的老教材,教育学生做一个"拥有花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,对国家、对社会、对别人有用的人".明白这个道理并不难,但震撼学生的心灵使之化成流淌在学生血管里的精神营养就不容易了.     

中国新教育风暴（节选）

面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育大转型，中国应该有怎样的新教育?全国1300万教师需要改变教育方式，3亿学生需要改变学习方法，6亿以上的家长需要改变帮助孩子学习的做法，这究竞是怎么回事?著名作家王宏甲，自1995年始，对我国教育现状和世界教育大趋势进行了广泛调研与深度思考，其足迹从东海之滨到长江源头，从繁华都市到荒原戈壁……这里有作家亲历亲见的感人故事，有世界性教育转型的来龙去脉，有我国教改先行者们艰难而卓有成效的伟大实践，还有所有关注教育的人们对国家前途、民族命运的深深关切。中国何以要进行这次重大教育转型?何以一定要告别旧教育，迎接新教育?我们已经做了哪些变革，还有哪些不足?作家娓娓道来，字里行间流淌着对学生、老师、家长以及所有教育工作者的深切理解，闪现着思辩的大智慧，回荡着对新教育的声声呼唤。