关于教学成果几个问题的认识

国家教委在经过长期的调查研究和广泛征求意见的基础上，于1988年4月发布了《关于加强普通高等学校本科教育工作的意见》（以下简称《意见》儿媳见》在分析病等学校本科教学的情况、存在的问题后，提出了加强初曾高等学校本科教学工作的10条措施，并明附提出：“国家教委决定19     

对探究教学几个理论问题的认识

探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。作为一种与知识授受教学相对应的教学方式,探究教学在世界范围内得到了越来越广泛的重视。《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着探究教学作为一个独立的研究     

对探究教学几个理论问题的认识

探究教学作为一种与知识授受教学相对应的教学方式 ,在世界范围内得到了越来越广泛的重视。在我国 ,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进 ,新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为了更好地理解和实施探究教学 ,本文拟对探究教学的形成与发展、探究教学的独特内涵以及探究教学在实施新课程中的作用等三个理论问题进行初步的探讨。     

对探究教学几个理论问题的认识

探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。作为一种与知识授受教学相对应的教学方式,探究教学在世界范围内得到了越来越广泛的重视。《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着探究教学作为一个独立的研究课题在我国已正式形成。新课程要求教学方式由注重教师“教”向注重学生“学”转变;由注重学习系统化知识向注重学习生活化、整合化的     

关于启发式教学的几个问题的认识

启发式教学是教育理论讨论的一个热点问题.然而,究竟什么是启发式教学、它的实质是什么、它有哪些特征、在教育实践中如何运用启发式教学等问题,许多青年教师还没有很好地认识,以至于教学实践中出现了一些问题和误区.本文拟就上述问题谈点看法.     

关于教育硕士专业学位几个理论问题的认识

文章探索了教育硕士专业学位的历史渊源、目标定位、性质和功能几个理论问题,指出中国教育硕士专业学位的目标应该定位在培养教育家上,并揭示了教育硕士具有实务性、封闭性和复合性三重属性和提高教师素质,推进素质教育;提高教师地位,改善教师待遇;促进行动研究,深化教育改革;加强纵横联系,推动高师改革四种潜在功能.     

关于发展现代教学技术的几个认识问题

发展现代教学技术，必须以科学的教学技术观念为指导。应坚持技术服务于教学的思想，把提升教学系统功能、丰富教学活动模式和促进学生全面发展作为发展现代教学技术的基本宗旨。应辩证地看待现代教学技术的功用，坚持两点论，既要坚信现代教学技术具有巨大的作用，又要看到它的工具本质和局限性。应正确认识不同教学技术手段之间的关系，抛弃新潮优势论和对立论，坚持一切教学技术手段皆有用的观点，坚持教学技术手段多样发展、协同互补和整体协调的发展方略。     

关于语文教学的几个认识

语文课程标准的颁布,标志着语文教学一次新的革命。我们必须树立全新的观念,改革课堂教学,推进素质教育。当前,我们必须明确以下几种认识。     

关于实践教学论的几个理论问题

实践教学论是与理论教学论相对而言的,它是通过深入教学活动的“课堂田野”来研究教学活动而形成的理论。实践教学论的研究对象是真正的课堂教学现象与规律,实践教学论的理论基础旨在经验资料的基础上建立理论、回归教学实事本身、在课堂中从事课堂志研究。实践教学论的研究方法是基于课例的、叙事的、深描解释的。实践教学论的发展与对理论教学论的批判和继承有着十分密切的关系。     

关于统计学的几个认识问题

统计学是认识、反映、分析客观对象及客观规律的方法论科学,它已广泛应用到实质性学科领域,并得到了新的发展,形成了各种专业统计学。以统计学为指导的统计活动的成果,作为信息,愈来愈受到人们的重视和利用。因此,对于统计学中的一些基本问题有必要搞清楚,才能在实践中正确运用。 (一)、平均指标与强度相对数。平均数是指反映同质总体内各单位数量标志的一般水平或代表水平。强度相对数是两个有联系的而又性质不同的总体指标的对比。从概念上看,两者的不同是很明显     

关于教学改革的几个认识问题

关于教学改革的几个认识问题黑龙江大学曹林一、教学改革需要配套，才能突出重点，全面推进教学改革是一个极为复杂的系统工程，它的改革既要遵循教育、教学规律，又要根据社会经济、政治、文化和科学进步的需求进行创新，建立起适应社会主义市场经济需要的教学体系，对传...     

关于大学教学理论研究的几个问题

××同志:你好! …………大学教学中,问题很多,外部约束力颇大。这里只谈几点学校内部的、我们多少可“力所能及”的问题。我认为,大学教学中的根本问题是没有以社会发展需要为依据、以学生及其发展为中心,去研究、计划和实施教学,去培养、评价教师,去激励和引导学生并大力开发学生的自我培养能力(或称自主学习能力)。     

关于科技兴农的几个认识问题

关于科技兴农的几个认识问题赵玺玉世界各国农业发展的历史证明，农业现代化的关键是农业科学技术的现代化。随着我国改革开放进程的推进，依靠科技进步振兴农业，已取得了很大成绩。但是，在科技兴农的进程中，我国农业科技成果转化率低，转化速度慢、农业科技水平不高等...     

关于教学改革的几个认识问题

一年来,中小学的教学改革工作,在党的领导下,正在更广泛、更深刻的开展着,已经取得很大的成绩。教学工作中长期以来形成的一些框框和清规戒律被打破了,人们在探索着如何进一步摆脱资产阶级教育思想的影响,走我们自己的社会主义的道路。但是,任何革命都会碰到阻力,教改的阻力也是很大的。一些人至今还站在原地不动,     

关于劳动价值论几个问题的认识

党中央和江泽民同志在不到一年的时间内，先后两次提出要深化对劳动和劳动价值论的认识，这是当前一个具有重要理论意义和现实意义的问题。在社会主义市场经济条件下，我们既必须坚持马克思主义的劳动价值论，又要反对以教条主义的态度对待马克思的劳动价值论。在这里，首要的前提必须搞清楚什么是马克思劳动价值论，否则就根本谈不上深化认识。     

关于教学改革的几个认识问题

一年来,中小学的教学改革工作,在党的领导下,正在更广泛、更深刻的开展着,已经取得很大的成绩。教学工作中长期以来形成的一些框框和清规戒律被打破了,人们在探索着如何进一步摆脱资产阶级教育思想的影响,走我们自己的社会主义的道路。     

活动教学关于教育基本问题的几个观点

活动教学理论虽至今尚未成为成熟的理论 ,但由于其立足于现代教学发展的高度 ,对教学领域的一些基本问题形成了自己独到的见解。这些观点可望为教学理论的发展、教育实践的深化提供新的视角     

对终身教育几个理论问题的认识

一、关于终身教育的理念、原则和终身教育的制度、体系 <学会生存--教育世界的今天和明天>一书这样论述终身教育:"终身这个概念包括教育的一切方面,包括其中的每一件事情.整体大于其部分的总和.世界上没有一个非终身的而又分割开来的‘永恒'的教育部分.换言之,终身教育并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所依据的原则,而这个原则又是贯穿在这个体系的每个部分的发展过程之中的."     

培养创造力的几个理论认识问题

近几年来,人们对智力发展问题进行了较为深入的研究,而对培养儿童创造力的理论与实际问题研究则相对薄弱。本文拟就创造力的概念,创造力与知识,创造力与智力、非智力因素的关系,以及如何正确认识对待创造型学生等问题作初步探讨。