正确认识高等教育规模扩充的制约因素

扩充高等教育规模、推进高等教育大众化是我国社会经济发展的客观要求 ,但是我们应当正确认识社会支付能力、高教资源容量、社会发展及其人才需求等因素对高等教育规模扩充幅度与速度的制约作用     

新时期我国高等教育研究目标与任务的再审思

高等教育研究是高等教育发展的强劲动力,新时期其目标与任务的明晰对于深化我国高等教育研究有着根本指向性的重大作用。我国高等教育研究的目标不是抽象的主观设想而是具体的预期结果,共分为理论和实践两大层次;其任务则包括厘清高教基本思想、构建高教学科理论、提供高教政策参考等三大理论层次的任务和服务高校管理、高校教学以及外部社会等三大实践层次的任务。     

国内区域中心城市“招校引院”对襄阳的启示

中心城市的发展离不开教育、科技、人才的强力支撑,尤其是高等教育的支撑。论文通过国内区域中心城市引进优质高等教育资源,特别是深圳、苏州、青岛、杭州四地引进优质高教资源的做法、亮点、成效等,梳理出国内区域中心城市引进优质高等教育资源的一般规律。结合地区实际,提出襄阳市“招校引院”可资借鉴的经验和做法：强化顶层设计,促进跨区域联动;优化发展环境,实施精细化管理;搭建交流平台,形成放射性效应;完善体制机制,提供引导式服务。     

对高教管理的界定及本质内涵的思考

高教管理是对高等教育活动实施决策、计划、组织、控制的职能系统 ,旨在有效地运用智力、财力、物力、时间、信息等各种资源 ,为人才培养和科学研究创造条件 ,以实现高等教育的目标。高教管理的特殊本质 ,决定了高教管理在管理内容、职能、过程、管理者与管理对象等方面的一系列特殊内涵。     

高校体育资源现状和配置优化的策略选择——以浙江省杭州高教园区为例

杭州下沙高教园区的开发与建设是浙江省政府建设经济强省、文化强省的重要举措。运用问卷调查、实地考察、专家访谈等方法,对杭州下沙高教园区14所高校的体育资源现状、存在问题及成因进行了研究分析:目前,杭州下沙高校园区高校体育资源存在着结构性矛盾、共享率低等问题。揭示了原有体育资源配置的信息机制、决策机制以及具体的配置方式上缺陷是产生上述结构性问题的主要原因。研究对杭州下沙高教园区未来的体育资源配置方式的优化提出了:以体现学生需要为特征的、资源共享的资源配置方式和相应的制度调整的选择途径。     

我国高校高教研究机构的发展现状及趋势预测——以哈工大为例

以哈工大高教研究机构的发展历史、现存问题为例，对我国高校高教研究机构的问题进行了分析，最后从六个方面预测了我国高校高教研究机构发展趋势。结果表明，随着高校办学理性化和科学化的需求出现，高校高教研究机构适应生存和发展的能力将得到不断增强，高等教育活动和高等教育研究两者的互动关系越来越密切，我国高校高教研究机构大发展、大繁荣的时代即将到来。     

中国高等教育发展水平的空间差异研究

在我国高等教育快速发展的同时,高等教育区域发展不均衡、资源配置不公平等现象越来越突出.采用熵权法从教育规模、经费投入、基础设施和师资力量四个维度构建地区高等教育综合发展指数,对2004—2013年我国地区高等教育发展水平进行全局空间自相关分析、局部空间自相关分析和三维趋势分析,结果表明:我国高等教育发展水平在总体上呈现显著的空间正相关特征,且空间关联性逐渐增强;虽然落后地区与发达地区的差距有所减小,但高等教育发展的空间异质性明显,落后地区仍然占很大比重.因此,我国高等教育发达地区未能有效发挥空间辐射和带动作用,空间溢出效应不明显,高等教育发展的空间结构有待改善.国家应避免高等教育区域差距继续拉大,落后地区应加快高等教育发展,发达地区应有效发挥辐射带动作用,努力缩小高等教育的空间差距.     

自主创新能力指标体系及综合评价方法探讨

自主创新能力是多种能力复合作用的结果,既包括创新主体对资源的掌握和运用能力,也包括使创新主体资源能力得以实现的载体和外部环境所做的贡献,既包括科技成果的创造能力,也包括新产品及市场品牌的培育能力;根据实现主体的不同,自主创新能力又分为国家(或区域)层面的自主创新能力和企业自主创新能力两种形式;运用定性分析与定量判断相结合的方法分别建立国家(或区域)层面和企业层面的自主创新能力评价指标体系;运用线性加权和函数的方法建立了对自主创新能力进行综合评价的模型方法,并提出了监测评价的程序步骤。     

对高等教育资源优化配置问题的几点思考

我国高等教育进入大众化阶段后,高校对高等教育资源的无限需求与高等教育资源的有限供给之间的矛盾越来越突出。笔者在阐述高等教育资源优化配置的相关概念的基础上,从经济学和教育学的角度提出了高等教育资源优化配置的理论依据,说明了优化高等教育资源配置的必要性。同时,从政府、市场和高校自身的角度分析了影响高等教育资源优化配置的因素,并提出了实现高等教育资源优化配置的途径。     

对陕西省高等教育发展战略的思考

陕西省是我国高等教育的大省 ,但如何由一个高教大省变为一个高教强省 ,这是摆在各级领导和高教工作者面前的头等大事。对此我们首先要解放思想 ,树立以人才为中心的观念 ;其次要挖掘现有高教资源 ,形成合理布局 ;再则要加大对高校的投入 ,引进和稳住高科技人才     

近两届奥运会男篮攻防技术的统计分析

统计分析北京、伦敦两届奥运会男篮比赛相关攻防技术指标,伦敦奥运会男篮整体攻防质量较北京奥运会有了提高,中国男篮下滑明显。运用因子与聚类分析法检验分析所得数据,把相关技术指标分为:进攻因子、反应因子、心理因子和身体因子四个因子,得出这四个因子是决定球队成绩主要因子的结论。聚类分析结果:美国队独归为一类;其他队伍两届奥运会归类有所变化;中国队与以西班牙为代表的欧洲强队归为一类,相似特征明显。加强与欧洲强队学习交流,提高队员力量素质及在强对抗条件下自身的技战术发挥能力是我们急需解决的问题。     

中国高等教育科类结构自身纵向比较研究

笔者以我国近几年普通高等教育发展的统计数据为依据,通过不同阶段科类结构的纵向比较,对我国高教科类结构发展问题进行了比较分析,重点分析了其变化的原因,并提出了科类结构调整的原则和策略.     

高校青年教师教学能力研究的历史、现状与趋势

在高等教育大众化的今天,青年教师已成为高校教学的主力,并承担着大量的教学工作,其教学能力直接影响到我国高等教育的人才培养质量。对青年教师教学能力的研究,已成为高教研究的热点之一。通过整理归纳我国高校青年教师教学能力研究的历史和现状,探讨了我国高校青年教师教学能力研究的发展趋势。     

CBA联赛不同级别控球后卫技术指标差异性比较

以2016-2017赛季CBA联赛常规赛中的52名控球后卫技术指标为研究对象,运用文献资料法、数理统计法,比较法等研究方法进行分析,结果为:按照效率值高低,采用快速聚类方法将52名控球后卫可以分为四个等级.从中外控卫等级国别分布方面,一类优秀控卫共计10名,外籍球员占据9名;在助攻与失误差值方面,一类2.78、二类1.57、三类0.48、四类0.13;在命中率方面,等级越高的控卫二分命中率、三分命中率、发球命中率也越高;在篮板球与抢断技术指标方面,也表现出等级越高平均每场篮板球与抢断数量越多的技术特征.提出了加强国内控球后卫拼抢意识、增加比赛时间与场次、注重身体素质训练等方法,提高国内控球后卫的竞技能力.     

我国广电类上市公司绩效评价及对策研究

广电类上市公司是传媒产业发展的中坚力量,广电类上市公司经营绩效的高低反映了传媒企业的整体经营状况。基于2008—2012年期间我国6家广电类上市公司的财务数据,运用数据包络分析法,对其经营绩效进行动态评价。研究结果显示:广电类上市公司整体经营效率较高,但不稳定,各公司经营效率差异明显,反映了资源配置不合理。为提高广电类上市公司经营绩效,上市公司必须改变管理模式,优化资源配置,发展核心优质业务,同时加强上市公司之间的合作。     

协同理论视阈下高等教育与区域经济协同发展策略研究

高等教育和区域经济之间的协同发展,是我国高等教育改革和区域经济转型过程中亟待解决的问题。二者之间协同发展的动力是高等教育能够为区域社会提供人才支持,同时高等学校具有科技研发和技术创新的优势资源,而企业拥有科研所需的资金支持,两者合作可以有效配置资源,互惠互利;但技术创新的高风险以及跨领域合作产生的信息不对称等问题严重阻碍着高等教育与区域经济的协同发展。因此,需要从横向协同和纵向协同两个维度构建高等教育与区域经济的协同发展策略,横向上达到高等教育与区域经济之间的目标协同、战略协同、组织协同和知识协同,纵向上高等教育要在学科门类和结构、人才培养模式上与区域经济发展需求相适应,加强产学研合作的深度,最终实现区域经济的可持续发展,达到多方共赢的局面。     

运用Q型聚类对第15届男篮世锦赛技术能力的综合评价

对第15届男篮世锦赛24支球队80场比赛的有投篮进攻次数、两分命中率、三分命中率、进攻篮板、防守篮板、盖帽、助攻、抢断、失误、得失分率等10项指标进行聚类统计、对各聚类指标的差异性进行方差分析和多重比较,运用等级相关法对聚类结果进行检验,实现对世界各国球队技战术能力进行量化评价,以帮助中国男篮根据当前世界篮坛发展形势重新设定符合自身发展的战略目标。     

新农村建设中我国农村体育资源的配置研究

运用文献资料调研、逻辑分析等方法,探讨了新农村建设中我国农村体育资源配置的依据、原则以及配置机制。研究认为农村要依据社会经济发展水平、社会体育管理体制、体育发展战略规划、新农村建设需要以及农村居民对体育的需求配置体育资源;要遵循以人为本、重视效益兼顾效率、动态配置以及统筹平衡的配置原则;我国农村体育资源的配置是计划和市场并存的复合机制,这一机制实质上是现实农村体育资源配置的过渡机制。     

体育文化竞争力评价指标体系构建——基于27个省份的实证分析

在借鉴文化竞争力测评指标的基础上,运用因子分析和主成分分析等方法构建了包含文化传媒与交流竞争力、文化产业竞争力、文化资源竞争力、文化消费竞争力和文化创新竞争力5个一级指标及17个测度指标的体育文化竞争力评价指标体系,并对2010年我国27个省、市、自治区体育文化竞争力进行实证分析。研究表明,我国体育文化竞争力水平不仅在"三大区域"之间存在非常明显的非均衡发展现象,而且在各省市之间也存在非常明显的非均衡发展现象。东部地区体育文化竞争力水平(42.74分)明显高于中部地区(31.52分)和西部地区(27.09分),且中、西部地区尚未达到全国平均水平(33.78分)。运用聚类分析将27个省市按竞争力强弱分为四类地区,第一类包括北京、广东和上海三个省市;第二类地区主要包括江苏、浙江、山东、福建和天津5个省市;第三类地区主要包括湖南、湖北、安徽、江西、山西、河南、陕西、重庆、西藏、云南和广西共11个省市;第四类地区主要包括河北、辽宁、吉林、贵州、宁夏、甘肃、新疆和四川共8个省市。     

西北高教管理研究会第十六次学术年会论文综述

西北高教管理研究会第十六次学术年会共收到学术交流论文62篇,大致可以分为关于教育理念、办学指导思想和高等教育发展战略的研究与实践,教学管理与人才培养的研究与实践,人才强校与师资队伍建设,德育工作、人文素质教育和学生工作的研究和实践和其他方面的研究等五类,数量多、质量高。