校本研训让百年老校永葆青春湖南省永州市零陵区七层坡小学

湖南省永州市零陵区七层坡小学,始建于1904年,初名零陵县惠家小学,后更名为零陵县崇文小学、零陵县第三小学、芝城镇第三小学、湖南省永州市（县级）第三小学、湖南省永州市芝山区第三小学、湖南省永州市零陵区第三小学、湖南省永州市零陵区七层坡小学。近年来,为使百年老校更上一层楼,该校领导提出从软件建设上要成绩,从校本研训中要质量,加强教育科研。几年来,该校被批准为湖南省首批教育科学学科研究基地,完成了省级规划课题“创新小学数学练习研究”,并在结题评审中获得“优秀”等次;学校通过“请进来,送出去”的方式,先后邀请盘晓红、廖亚男等优秀教师到校讲学,与湖南省永州市教科院、湖南省永州市中小学教师继续教育研究会建立对口合作关系,将教师送出去,引导教师开展教育叙事研究,狠抓课堂教学常规建设,教育教学质量连年提高。2011年以来,先后有7位教师被评为湖南省永州市中小学骨干教师,接待兄弟学校观摩交流一千余人次,该校杨斌老师被邀请到新田县上新课改观摩课三次,罗湘君校长多次在永州市市、县级培训中作专题讲座,罗湘君、王海涛、杨斌三位老师合编的《收获幸福——谳给新时代最可爱的人》被确定为湖南省永州市校本研训师德项目选用教材。     

湖南省花垣县花垣小学

湖南省花垣县花垣小学位于湘、黔、渝交界的边区,创建于1903年,是一所百年老校。学校占地面积23亩,建筑面积12569平方米。现有41个教学班,学生3143人,少数民族学生占95%。校园环境幽雅,教育设施现代化,是一所高标准、高规格的湖南省优秀基础教育实验学校。学校共有教师149人,其中小学高级教师95人,小学一级教师52人;本科学历18人,大专学历的教师120人。拥有省优秀校长1人,州十佳校长1     

农村中小学教师远程培训调查报告——以湖南省永州市零陵区为例

近年来,远程培训以其优越性、普及性、先进性、科学性等特征,在教师培训中发挥了重要作用.永州市零陵区教师进修学校在区教育局的领导下,自2010年起,组织全区教师积极参加＂国培计划＂——中西部农村中小学教师远程培训项目与＂湖南省中小学教师非学历远程培训研修项目＂,取得了较好的成果,被评为＂湖南省中小学教师远程培训先进单位＂.同时,培训中,也发现了一些问题与不足,为巩固远程培训成果,总结远程培训经验,破解远程培训难题,更好地利用好远程培训这一平台,进一步促进教育公平,提升教学质量,学校申报了湖南省＂十二五＂时期中小学教师继续教育研究课题——《零陵区农村中小学教师远程培训实施研究》,就零陵区农村中小学教师远程培训实施以来取得的成效和存在的问题进行了全面调查.     

湖南省永州市六十年教育发展综述

一、六十年教育发展概述 永州教育六十年的发展轨迹，用一句话概述，就是：“波浪式前进，螺旋式上升”。     

湖南省长沙市雨花亭小学

湖南省长沙市雨花亭小学创建于1946年,是一所有着悠久历史和光荣传统的学校,学校坐落在繁华的韶山路上,现有14个教学班,844名在校学生,教师人数44人。学校虽然规模不是很大,但精致典雅,素以教风正、学风盛、教学质量高而著称;学校重视师资队伍建设,培养了一批精益求精、不甘人后、敬业务实、乐于奉献的教师队伍,教育教学质量一直位于雨花区前列,为各级中学输送了大批优秀的毕业生。     

湖南省小学信息化教育状况调查研究

通过问卷调查和个别访谈等研究形式,分析湖南基础教育信息化建设和应用的现状,探讨湖南小学教育信息化发展中存在的问题,寻求更具实践性和建设性的方案,探索湖南小学教育信息化的发展道路,为湖南乃至全国其他中部地区的各级教育部门制定小学教育信息化发展规划提供有效的决策支持,也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。     

马塘小学:中国农村小学教育一枝花

正笔者和全国著名教育专家、本刊主编姚文俊(左二)与马塘小学三位校长曹玉兰(中)、曹爱东(左一)、孙雪峰(右二)合影江苏省如东县马塘镇,一个不起眼的农村集镇,距离南通市区约50公里,距离如东县城约15公里。然而,就是在这样一个小集镇中,有一所百年老校——马塘小学,却创造了一个又一个教育奇迹,开出了香满全国的绚丽花朵,被誉为"马小现象""集团军作战""全国之最"。最近,中国教育学会小学教育专业委员会荣誉     

北京长辛店铁路小学

北京长辛店铁路小学是一所百年老校,始建于1912年,1981年1月1日正式命名为北京长辛店铁路小学。学校占地面积1.3万多平方米,建筑面积8400多平方米,有两座教学楼。学校现有18个教学班,580名学生,教职工65人,其中具有中高级职称的占75%。长辛店铁路小学是北京最早的小学之一,其优质的教育教学质量在社会上享有较高的声誉。学校毕业生中先后有10余人成为丰台区的中考、高     

太仓市沙溪镇直塘小学

太仓市沙溪镇直塘小学位于千年古镇直塘,创建于1904年(清光绪30年),是一所百年老校,具有深厚的文化底蕴。童话教学是直塘小学的特色。2000年,学校申报了太仓市级课题     

教育公平视野下湖南省农村小学布局调整研究

农村小学布局的合理调整是促进我国基础教育均衡发展、促进教育公平的一项重要措施。湖南省通过布局调整,城乡教育资源差距相对缩小,有利于农村学生教育公平,但小学生求学困难不利于教育起点的公平,大班额、师资力量的薄弱、家庭教育的缺位加重了教育过程的不公平。建议强化教育公平理念,确立标准、规范程序,积极整改,加大教育投入,提高农村小学硬件和软件条件,加强家校合作,以保障教育公平。     

湖南省怀化市宏宇小学

湖南省怀化市宏宇小学是一所市属公办小学,前身为湖南省怀化市迎丰路小学（怀化市第三完小）。学校创建于1975年3月,2014年2月搬迁至新校区办学。新校区位于顺天南路与花溪路交汇处,占地40000平方米,建筑面积18760平方米,     

江西永丰县恩江小学

永丰县恩江小学创建于1904年,是欧阳修故里的一所百年老校。学校现有学生3900余名,教职员工153人,60个教学班。学校形成了凝重厚实的校训——孝信雅达,拥有荣获全国银奖的校歌《孝信雅达,桃李天下》。学校校风纯正,深受师生喜爱和社会尊敬。     

四川省成都市天涯石小学 承百年品质 展现代芳华

成都市天涯石小学始建于1904年,因位于府南河畔文物古迹"天涯石"旁而得名,现有天涯石小学昭忠祠分校、天涯石小学逸景分校两所分校,通过主导扶助、协调统筹,助力城乡学校互动均衡发展。学校秉承和发扬百年老校的厚重文化和优良传统,以"安所遂生万木争荣"的生态教育理念为学校发展导航,不断增亮"英语""艺术"教育特色,致力于培     

湖南省长沙市实验小学

正养成生态习惯打造两型文化湖南省长沙市实验小学创建于1905年,学校一直秉承"为学生终身发展奠基,每一个孩子都很重要"的办学理念。2007年以来,学校围绕"资源节约、环境友好"主题,全面加强两型教育,引导师生形成良好习惯,建设两型校园,构建了低碳、绿色、高效、和谐的两型校园文化。2011年学校获评     

迅速崛起的石家庄市长征街小学

石家庄市长征街小学始建于1910年,是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的百年老校。学校现有32个教学班,89位教职工,1741名学生。学校占地面积10100平方米,建筑面积8321.2平方米,是市区中心占地面积最大的一所小学。多年来,学校以中华传统美德为教育特色,坚持用真情关爱学生做真教育、用师德浸润童心当好老师、用大智慧做小事情育潜力生、以德文化     

江苏省无锡市连元街小学

江苏省无锡市连元街小学,原名竣实学堂,创建于1898年,是深受洋务运动思潮影响的教育家杨模先生创办的,是我国幵办最早的进行新式教育的小学堂,与京师大学堂一同诞生因为办学成绩卓著,得到光绪皇帝"乐育英才"嘉奖的匾额学校现有两个校区,全校共93个班级,240名教师,4017名学生学校从百年老校的历史传统中挖掘学校内涵发展的文化资源,又根据教育发展的时代要求和学校建设的实际情况,确立了"教师教学智慧发展的校本研究"的科研方向,形成了以"智慧教育"为精神内核的学校特色文化,推进     

心沐暖阳 向阳而生——四川省成都市龙泉驿区西河小学心理健康教育掠影

<正>四川省成都市龙泉驿区西河小学是一所公立制学校,始建于1905年,是一所百年老校。学校现有在校生2249名,教职员工136名,教学班43个。为了培养"健康、快乐、自信"的"阳光少年",学校一直都很重视心理健康教育工作。"书香浸润,阳光育人"是学校的办学理念,围绕这一理念,学校开展了丰富多彩的心理健康教育活动,并培养了一支专业、尽责的心理健康教育团队,由专职心理教师、班主任、兼职心理教师共同构成。学校一直坚持开设心理健康教育课程,让每一位学生都能得到心灵的关爱与呵护。     

边城深处的小学

湘西凤凰文昌阁小学是一所百年老校。校园里古木参天,有栾树、楠木、黄连树……树影深深,枝叶掩映间露出一角黑瓦白墙,或者一座八角飞檐的古典亭子。校园依山而建,逐级升高,台阶上暗生浅浅的苔藓,毕竟是暑假,安闲了大把时光。树阴下的世界,安静得像沉默的老人。这也是一所人才辈出的小学。文学家沈从文、画家黄永玉、院士肖纪美等,都是在这里受教,毕业,然后走向广阔天地。     

阳光路上的清水县西关小学

清水县西关小学始建于1912年,是一所历经风雨、具有深厚文化底蕴的百年老校。近年来在各级政府的亲切关怀下,办学条件、校舍面积、硬件建设、师资力量强势发展,独树一帜。学校秉承"文化育人"的理念,努力打造高效课堂,创建学校特色品牌。绿色阅读通道使校园沐浴书香,让师生在经典文化浸润中成长。导学案的引入,     

七宝明强小学

如何使明强这所百年老校,在当今教育的转型变革中,依然保持高端稳定的发展态势,明强人的做法是:致力于学校文化的传承与发展。解读明强104年的校