浅谈物理教学中科学探究能力的培养

（1）对初中物理“科学探究”的初步认识。（2）初中物理教学中“科学探究”的几点特征。①物理问题情境的特征。②思维开放特征。③实践探索特征。④学生主体特征。（3）教师在“科学探究”过程中的角色和任务。①精心设计“科学探究”活动。②认真组织“科学探究”活动。③积极参与“科学探究”活动。④对学生的“科学探究”活动作出评议。     

物理教学中科学探究能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。     

物理教学中科学探究能力的培养

从科学探究素养着眼,结合物理教学中如何提高学生的科学探究能力,提出相应措施及应注意的问题,对实施物理教学具有积极的借鉴意义。1科学探究的初步认识1.1科学探究的含义探究就其本义,是探索和研究。探索就是探求学问,索求真理;研究就是研讨问题,究其根源。学生的科学探究是指学生通过教师的指导和启发引导,亲身经历和体验与科学工作者进行科学探究时     

物理教学中科学探究能力的培养

高中《物理课程标准》将科学探究放到了前所未有的高度,目的在于将学生学习的重心从过分强调知识的传承与积累向培养学生的探究能力转化,让学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生实事求是的科学素养、科学探究的能力、敢于探索的创新精神.从心理学角度看,能力是一     

浅谈物理教学中探究能力的培养

作为物理教师,在课堂教学中,要让学生充分发挥其积极主动性,创建良好的探究氛围;通过改变学生的学习方式,激发学生探究的兴趣;充分利用多媒体和物理实验,培养学生的创新精神和探究能力。     

浅谈在物理教学中如何培养学生的科学探究能力

在21世纪，知识正在成为世界各国经济发展的基础，而具有创新能力的人才也成为社会发展的重要动力。教育部制订了《基础教育课程改革纲要（试行）》，确定了改革目标，制订了各门课程改革的指导纲要。经过几年的实践推广，新课程正在走进校园，走进师生的生活。基础教育课程改革在实践中不断深化，昭示出强大的生命力。     

浅谈科学教学中探究能力的培养

《科学课程标准》指出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,应以探究为核心。”然而当前不少教师教学观念陈旧、教学方法单一,教学中照     

物理教学中如何培养学生科学探究能力

科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径,学生通过体验科学研究的过程,激发学生学习物理的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,逐步树立科学态度,形成终身学习的愿望和能力。本文对如何在物理课堂教学中培养学生科学探究能力从以下五个方面略陈浅见:树立正确的学生观,引导学生科学探究;创设探究情境,激发学生探究欲望;关注学生潜能,引导探究深化;让学生体验成功喜悦,激励学生探究;重视合作交流,增强探究效果。     

浅谈科学教学中探究能力的培养

《科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，应以探究为核心。”然而当前不少教师教学观念陈旧、教学方法单一。教学中照本宣科。教师讲、学生听。教学过程主要表现为“接受——理解——巩固——解题”，以至于学生发现不了问题。更不会自主提出问题，很大程度上扼杀了学生的创新精神。那么，如何才能做到《科学课程标准》提出的“科学学习应以探究为核心”呢？笔者认为。要在教学中培养学生的探究能力。教师就必须对过去的教学方法加以改进、创新。笔者通过实践认为：     

在物理教学中培养学生科学探究能力的探究

物理是一门对事物存在物质结构进行研究的学科。每一个物体之间相互作用就会产生不同的运动力进而形成各自的运动规律。那么实际教育教学中,老师不仅是传授学生如何学习物理,以及掌握物理规律,更着重培养学生对事物的研究和科学探索精神,不断培养学生探寻事物本质的精神。     

在物理教学中培养学生的科学探究能力

物理新课程标准中把科学探究定位为学生必须掌握的科学内容．并在新教材的知识呈现方式中得到明显体现．充分凸显了当前物理教学中开展科学探究教学的重要性。科学探究是一种创造性活动,是探索物理规律的重要科学方法,科学探究能力是综合性的能力,科学探究能力的提高不是一蹴而就的,而是需要在平时一点一滴培养的。因此．物理教学中不仅要注意渗透科学探究的思想和方法．更要注意和加强科学探究教学,通过精心创设探究情境．关注探究过程的实施,充分发挥评价的激励功能．达到激发学生探究兴趣、提高学生科学探究能力、培养学生科学探究精神的目的。     

在物理教学中培养学生的科学探究能力

物理学是研究物质结构,物质相互作用和运动规律的一门自然科学。在物理教学中老师不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且应重视对学生终生学习愿望、科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。     

在物理教学中培养学生的科学探究能力

学生探究能力的提高不是一蹴而就的,而是需要在平时一点一滴培养的。在物理教学中培养学生的科学探究能力要侧重以下几方面：注重激发学生的探究兴趣：创设问题情境,进行科学探究;指导探究方法,发挥学生的主体作用;力求理论联系实际。拓展探究空间：培养学生的探究意识和探究能力要贯穿于长期的教学过程中。     

物理教学中培养学生科学探究能力的思考

基础教育课程改革强调在各学科教学中开展探究式学习活动。义务教育物理课程标准对课堂教学过程提出的要求是:注重科学探究,提倡学习方式多样化,让学生积极主动地获取知识,亲身经历和体验科学探究活动,发现、认识、探究、分析和解决问题。突出科学探究的目的,改变学生的学习方式,促进学生全面发展。笔者认为,要培养学生科学探究的能力应考虑如下五个方面。     

在物理教学中培养学生的科学探究能力

随着新课程改革的进一步实施,探究式教学在物理课中的地位和效果越来越突出,作为一种教学思想和新的教学模式,科学探究重在培养学生的创造精神和实践能力,使学生不仅仅学到知识,更重要的是在探究过程中培养学习兴趣,掌握科学探究的方法,激发灵感,体验成功的喜悦。沿着这样的学习方向,让学生充分发挥自主学习能力,调动学生的积极性,使学生参与探究过程,通过搜集证据,     

物理教学中培养学生科学探究能力的思考

基础教育课程改革强调在各学科教学中开展探究式学习活动。义务教育物理课程标准对课堂教学过程提出的要求是：注重科学探究，提倡学习方式多样化，让学生积极主动地获取知识，亲身经历和体验科学探究活动，发现、认识、探究、分析和解决问题。突出科学探究的目的，改变学生的学习方式，促进学生全面发展。笔者认为，要培养学生科学探究的能力应考虑如下五个方面。     

在物理教学中培养学生的科学探究能力

科学探究能力是通过师生在探究活动中形成和发展的,是学生在领悟科学探究的思想,进行科学探究活动的过程中培养和提高的,因此在物理教学中应从以下六个基本过程去培养学生的探究能力.     

物理教学中探究能力培养

科学探究是科学教育的核心的理念已成为共识,很多国家颁布的科学课程标准都将科学探究作为重要内容之一.目前,我国科学教育各个学科都出台了相应的课程标准,并都将科学探究作为科学教育的核心内容,提出了科学探究的步骤和程序.本文仅就中学生物理探究能力的培养为主要目的,来探讨学生探究能力的培养的方法和策略.     

浅谈化学教学中科学探究能力的培养

化学教学中，适时地运用科学探究的方法，在教师的启发诱导下，通过学生的亲自参与，经过探究活动，由学生主动去发现概念、得出规律，这样可以使学生在获得化学知识的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究的能力．那么在平时的教学过程中，如何实施科学探究，如何培养学生的科学探究能力？主要从以下几个方面去培养学生的科学探究能力．     

浅谈化学教学中科学探究能力的培养

科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。科学探究能力的培养要从多方面展开,如激发探究欲望,发掘提出问题的能力,形成探究的科学方法等。