浅谈英语测试对外语教学的反拨效应

英语测试与外语教学密切相关。本文以英语测试与外语教学的关系为切入点,论述了英语测试对外语教学的正面反拨效应和负面反拨效应,并对如何提高英语测试的正面反拨效应提出建设陛意见。     

大学英语测试题型设计

大学英语测试是评价和检测大学英语教与学效果的重要手段,大学英语测试要通过不同类型的试题设计来实现检测的目的.本文介绍了大学英语测试题型的设计原则和要求,总结了各类题型设计特点.最后得出结论,大学英语测试题型设计以保持与教学大纲规定的相关教学目的高度一致来达到效度要求.只有这样,测试对大学英语教学才能起到很好的反拨作用.     

大学英语测试题型设计

大学英语测试是评价和检测大学英语教与学效果的重要手段,大学英语测试要通过不同类型的试题设计来实现检测的目的。本文介绍了大学英语测试题型的设计原则和要求,总结了各类题型设计特点。最后得出结论,大学英语测试题型设计以保持与教学大纲规定的相关教学目的高度一致来达到效度要求。只有这样,测试对大学英语教学才能起到很好的反拨作用。     

基于信息技术的大学英语测试

大学英语网考是现代信息技术发展的必然趋势,是大学英语教学改革继修订教学大纲、改革教学内容和方法后的步骤之一。四、六级网考在时间、形式、内容、侧重点及对日常教学的导向上明显不同于以往的四、六级考试。高达百分之七十的考试内容通过听力来完成,跟读考核方式的采用、视频对语言交际性的体现以及利用计算机和网络来充当考试的媒介,这些都要求大学英语教学在培养学生英语综合能力的同时,应进一步改进日常教学模式,侧重听说训练,不断提高学生的英语应用水平。同时,考务管理的完善也是加速推广大学英语网考的一个重要因素。     

大学英语校内测试模式反拨效应调查与启示

作者结合工作实际,就大学英语校内测试模式反拨效应进行了调查研究。     

基于MVC的大学英语自主测试系统设计与实现

随着信息技术的不断发展,利用信息技术来辅助传统形式的教学显得越加重要。怎样用现代信息技术来提高教育水平,已是现代教育研究的重要课题。如今自主测试已经成为大学自主学习中一个重要的环节,本文主要叙述了基于MVC框架的大学英语自主测试系统的技术原理和功能模块,为实现自主测试系统提供了一个解决方案,给自主学习者带来了方便。     

Eviews在大学英语测试统计中的应用

本文用实例演示了怎样用Eviews5．0软件对大学英语测试进行统计,包括数据准备、描述统计分析检验、图形绘制、标准分生成、单因素列联表、相关系数矩阵、方差分析和回归分析,目的是希望更多的大学英语教师能够借助此统计软件对学生成绩进行高效地管理分析,为教学和科研提供科学的量化依据。     

Eviews在大学英语测试统计中的应用

本文用实例演示了怎样用Eviews5.0软件对大学英语测试进行统计,包括数据准备、描述统计分析检验、图形绘制、标准分生成、单因素列联表、相关系数矩阵、方差分析和回归分析,目的是希望更多的大学英语教师能够借助此统计软件对学生成绩进行高效地管理分析,为教学和科研提供科学的量化依据。     

基于在线测试平台的英语混合式学习研究

随着信息化时代的发展、课程标准的提高,单纯的传统课堂已经无法满足学生的需求,通过利用Moodle平台设计在线测试以及课程资源辅助传统课堂的混合式教学模式对非英语专业专升本的学生进行试验,结果证明在线测试平台延长了教学时间,拓展了教学内容,更好地帮助了教师完成教学目标,对学生有促进作用。     

中国英语测试存在的问题及建议——以大学英语四六级为例

测试是英语教学中的常用手段,以大学英语四六级为例,从历史与现状、不利影响、测试与教学等方面对目前中国大学英语测试中存在的问题进行了分析,并提出相关意见和建议。     

浅析大学英语的互动教学

目前我国外语教学的传统模式仍然是以教师为中心组织教学。这种教学方式有其严重的弊端,教学改革势在必行。互动教学使教学过程从传统的以“教”为中心转变为以“学”为中心,能激发学生学习英语的积极性和主动性。     

浅析英语测试类型

测试是语言教学中检测和评估教学效果的重要手段之一,也是衡量语言水平的工具。本文介绍一些语言测试的基本知识,并对国内外流行的一些主要英语考试进行分析评价。     

大学生社会化与大学英语学习

大学生是一个特殊的社会群体,大学生的社会化现象由来已久.社会化对其生活,学习等诸方面均有一定影响.在其学习过程中,英语学习则是深受影响的主要方面之一.     

谈基于PRETCO测试的高职英语课后自主学习

本文结合当今高职英语课堂教学和PRETCO测试的要求着重阐述了高职英语课后自主学习的定义。同时,提出了如何培养学生自主学习的能力。     

在大学英语中寻求专用英语与通用英语的平衡

按照面向的使用场合,英语教学可分为专用英语和通用英语两大类。从全球范围来看,中国大陆以外地区的大学普遍实行专用英语教学,给我国大学英语教学改革提供了一个富有启发性的参考视角。专用英语与通用英语各有所长,优势互补,在教学改革中应当从目标定位、课程衔接、教师发展三个方面来致力实现两者的有机结合。     

浅谈大学英语语音教学与测试的有效性

从语音教学的任务与测试的目的出发,分析在我国目前具有代表性的高校英语专业语音测试体系的有效程度,并针对分析结果,对语音测试模式提出设想,以期提高语音测试的有效性。     

独立学院大学英语教师素质调查报告

本文就独立学院英语教师的教师素质进行了调查，通过量化，发现独立学院英语教师教学素质的特点。并提出具体的促进教师提高素质的一些方法，希望对国内高等英语教学改革作出自己的贡献。     

独立学院大学英语教师素质调查报告

本文就独立学院英语教师的教师素质进行了调查,通过量化,发现独立学院英语教师教学素质的特点.并提出具体的促进教师提高素质的一些方法,希望对国内高等英语教学改革作出自己的贡献.     

英语完形填空测试的有效性探讨

本文分析了完形填空在英语测试中的重要性,并从六个方面探讨如何提高其测试的有效性.它为完形填空测试发展提供一种可行的方向,对提高英语测试有效样也具有积极的意义.     

独立学院大学英语教师素质调查报告

本文就独立学院英语教师的教师素质进行了调查,通过量化,发现独立学院英语教师教学素质的特点。并提出具体的促进教师提高素质的一些方法,希望对国内高等英语教学改革作出自己的贡献。