聪明三题

知道什么叫聪明吗?就是不同凡响,富有创意,想法与做法皆与众不同。不信,请细品以下三个故事。     

聪明三题(随笔)

司马光砸缸的故事为什么迷人,你想过吗? 这是因为,小小的司马光特别灵巧,他不慌不忙,他极善于变通。不是吗?常规的救人方法是“使人离开水”,他却毫不犹豫地来了个“使水离开人”,即,只要毫不犹豫地立刻砸了那缸使水流掉,就能使不慎落缸的孩子立刻得救!     

聪明的三弟

三个兄弟收到了奶奶寄给他们的苹果。每人收到苹果的个数等于他3年前的岁数。三弟是个聪明的孩子,他向两个哥哥提出了一个交换苹果的建议。他说:"我只要留一半苹     

第三种聪明

正一分为二是过去常见的分析事物思路,把事物整体分为两个相对或相异的部分。近年说第三种往往指事物整体并不是只能分成两部分,还可以有多的分法。比如,通常把文明分解为物质文明精神文明,《新华文摘》曾载文谈第三种文明,即环境文明。简单想想就能知道,环境文明的确既非纯物质也非纯精神,绝对区分无法真正理解和操作。     

聪明的三弟

三个兄弟收到了奶奶寄给他们的苹果。每人收到苹果的个数等于他3年前的岁数。三弟是个聪明的孩子,他向两个哥哥提出了一个交换苹果的建议。他说：“我只要留一半苹果,还有一半送给你们俩：然后二哥也要留一半,把另一半让我和大哥平分;最后大哥也要留下一半,把另一半让我和二哥平分。”     

着眼整体,巧解聪明题

现行小学数学教材和《学科单元形成性评估题》中,均有一些为激发学生学习数学兴趣、扩展学生视野、开发学生智力、提高学生能力、培养学生数学素养为目的的分层题,我们俗称"聪明题"。其作为小学数学课堂教学的补充和延伸,深受师生的重视,这些让人"痛并快乐着"的聪明题,蕴含着丰富的数学思想方法的资源,其中整体思考是比较常见的一种。     

聪明的小鹿三兄弟

长颈鹿妈妈开了一家糖果店,专卖各种糖果。临近新年了,糖果店的生意特别好,长颈鹿妈妈的三个儿子看着妈妈每天从早到晚在店里辛苦地忙碌,非常不忍心。寒假一开始,小鹿三兄弟就都来到店里帮忙。看着懂事的孩子们,长颈鹿妈妈打心眼里高兴。     

题三

一位年轻的画师完成了自己名为《爱》的处女作，再三审视，甚觉满意，裱装后在铺有壁纸的墙上钉一枚钉子挂了起来。     

题三

那天，我告别家乡，送给母亲一根手杖，它支撑起母亲的生活．寄托着我无限希望。     

超级聪明豆(三)

Word Family Question:The words in Column A are all related to each other in some way. The words in Column B rhyme with the words in Column A, but what characteristic do all the words in Column A have?     

聪明的马小跳（三）

【11】去野外游玩是马小跳最喜欢的事情,可以在广阔的田野间奔跑,也可以在乡间小路徘徊,总之那是严肃紧张的学习生活之外的另一种生活,可以无忧无虑。     

阅读教学三题

在阅读教学中,如何让学生翱翔于创新的天空,让学生的思维“飞”起来?笔者作了初步探索。一、勤于思考,善于质疑“尽信书则不如无书”。书本中的内容,哪怕是名家的作品,也不一定无懈可击。例如,朱自清的散文《春》可谓是家喻户晓,脍炙人口,文章的图画美,人情美,意境美至今让无数人陶醉其中。但是,就是这样的经典之作,也是有“懈”可击的。文中“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这句话的语序就值得探究。按照开花时节的先后,这句话的语序应该改为“杏树、桃树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花儿赶趟儿”才对,因为…     

消夏三题

夏。语文课上,老师对学生说:有“亮、月、乡、故、好”五字,请把这五个字组成有意义的句子,看看有多少种可能。大家立刻跃跃欲试,七嘴八舌地吟出不少句子,如“故乡月亮好”、“故乡月好亮”、“故乡好月亮”等,不料老师又问:“再想想,能不能把这些字句组成一首五言的小诗?”大家就想,就试,不一会儿,果然有人念出了一首小诗:“故乡月亮好,故乡月好亮,月亮故乡好,好月亮故乡。”夏。凉风习习,荷叶无穷碧。于是想起了一句古诗:“香莲碧水动,风凉夏日长。”进而又想起了语文老师就此出的题目:“只要把这十个字排成一个圆圈儿,然后小心翼翼地先顺…     

家教三题

（一)褒奖孩子莫加“责备尾巴” 邻居的孩子高高兴兴地把一朵小红花拿给他妈妈看，妈妈称赞说：“这是老师奖励给你的吧?很乖．你进步很大哦!”孩手听了好开心。不料妈妈却接着说：“孩子，想想你还有那些做得不够好的地方?妈妈看见有的小朋友怎么拿着两朵小红花，而且还比你的大?……叫你平时要乖点。你就是不听!”孩子笑容凝结了，从妈妈的手中夺下小红花，赌气地走进自己的卧室。     

德育三题

作者认为,德育具有长期性、多端性、实践性特点,它要求学校德育工作必须受到全社会的关心和重视。学校德育工作要全方位展开,必须认识到德育关系到学生的全面发展,正确地把握德育的内容,使德育面向全体学生,使德育工作全员参与,使德育工作渗透到学校全部工作和教学活动中。德育的关键在乎全面性实践,知、情、意通过“行”去把握、体验和确立,真正做到知、情、意、行的辩证统一。