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总评
创设情境能促进学生积极主动地参与教学活动，让教学过程变成学生不断探究的活动过程。本教学设计，以花姐姐为主线，围绕送礼物、碰球游戏、认识新朋友、开火车、擂台赛、摘苹果等各种有趣的游戏、活动展开，让学生在情境游戏中、竞赛活动中学习复韵母ai、ei,ui以及它们的四声和音节， 相似文献
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笔者走进课改新课堂．听了罗老师执教《ai ei ui》（课程改革实验教材第一册）中“ai ei ui”的精彩导入，整节课充分激发了孩子的学习兴趣，闪现出孩子的思维火花．体现了课程改革中新课堂的走向。 相似文献
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【教材简析】
《ai ei ui》是苏教版小学语文实验教科书一年级上册拼音部分的第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 相似文献
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师：同学们好!今天，老师在路上遇到了六个老朋友。这六个老朋友同学们都认识，不知你们是否还记得，我们来试一试。第一位老朋友是(教师出示卡片“o”，学生读)，第二位老朋友是…… 相似文献
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课题名称：
人教版语文一年级上册第9课《ai、ei、ui》。
教材分析：
《ai、ei、ui》是人教版小学语文第一册汉语拼音的第9课。这篇课文由四部分组成：第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声;第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习;第三部分是音节kai、gei、hui;第四部分是认字,配有图画、句子和儿歌。为巩固音节、学习生字提供了语言环境。 相似文献
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教学目标：
1．学会复韵母ai ei ui及其四声。
2．了解复韵母的组合特点，能够正确书写。教学重难点：复韵母ai ei ui的发音及拼读。教具准备：字母卡片、小黑板、图片。 相似文献
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【教学目标】1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母,准确拼读有韵母“ai、ei、ui”的音节。2．认读生字“飞、来”。3．通过游戏活动,激发学习拼音的兴趣。4．锻炼表达能力,培养观察能力。 相似文献
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今天，我们班来了一位客人，它是谁呢？（出示兔妈妈的头饰）它还给我们带来了6个小彩球，多美呀!（出示6个写有单韵母的彩球）瞧，每个彩球都有一个名字，大家一起来读读。这6个字母还有一个好听的大名，谁能告诉我？（单韵母） 相似文献
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教学目标：
1．学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2．在学习过程中，培养学生自主、合作、探究学习等能力。 相似文献
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《汉语拼音9》课共包括五部分学习内容：第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声,每个复韵母都配有一幅图,提示各复韵母的读音;第二部分是声母与复韵母ai、ei、ui的拼音练习;第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式;第四部分是看图拼读音节;第五部分是一首儿歌,配有一幅图画。 相似文献
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教学理念兴趣是最好的老师。本设计根据教材特点,灵活地把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增强了趣味性,而且有利于提高学生的语文综合素养。在教学过程中,力求创设富 相似文献
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设计理念:通过创设一种情境,鼓励学生进行自主活动,诱导学生进行表达和交流,并以“表达”为载体,使学生产生识字、阅读的需要,以及再次提高表达水平的需要。一、激情导入,初次表达1.导语:春天的景色是美丽的,在春风的吹拂下,花草树木都苏醒了,鸟儿们在空中快活地飞翔,大自然显得格外的精神,特别的迷人。小朋友,想不想呼吸一下大自然的新鲜空气﹖今天,我们就趁着这个阳光灿烂的日子,穿过时间隧道来到这美丽的地方瞧一瞧吧2.看一看,多媒体出示画面课本27页的插图,除去三个小朋友的画像。3.说一说,看到了什么﹖想干什么﹖重点指点学生说说画面… 相似文献
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一、导入小朋友 ,刚才我遇见了六位老朋友。他们听说我来上课 ,就嚷嚷着要一同来 ,你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌 ,我把它们请出来。(放音乐 ,贴上拟人化的单韵母图)熟悉吗?谁来介绍一下?(指名读)如果戴顶帽子还认识吗?出示带声调的单韵母 ,开火车读)这几位老朋友还托我带了点礼物来 ,让我奖给学习认真、勤动脑爱发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。导语亲切有趣 ,赋予单韵母以生命 ,使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。导语还很有激励性 ,调动了学生学习新课的兴趣。二、学习ai今天我们要在一起学习新… 相似文献
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[设计理念]<语文课程标准>(实验稿)指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践……"本课的教学设计,从这一教学理念出发,根据低年级儿童的特点,在创设的生动教学情境中让学生历经一个又一个既相对独立又前后联系的能充分发挥学生主体作用的语文实践活动,让学生在一系列的语文实践活动中完成理解、感悟、运用、创新,全面提高语文素养. 相似文献