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毕云霞 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):126-127
服装制图课是一门集工程性、技术性、艺术性于一体的基础课程.其教学过程尤其要注重培养学生的自学能力.教师应针对学生的年龄、知识结构等特点,根据教材要求,加强对学生进行自学学习方法的指导,引导学生研读教材,激发学生的主动性,强化学生的动手能力. 相似文献
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自学法是学生在教师的指导下,充分发挥学生学习的主动性,通过研读教材、查阅资料.实践操作.讨论启发等途径和方式亲自探究,获取新知,培养技能的一种学习方法.在自学法的实施中,教师如何指导学生自学,直接影响着学生自学效果,制约着学生自学能力的发展,成为自学的关键环节.因此,教师必须善于结合教材的特点,加强对学生的自学指导.下面根据本人长期的教学实践经验,谈谈指导学生自学的三种方式. 相似文献
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试论远距离教育的自学指导康乃美自学是远距离教育的主要学习形式之一。学习者如果不去自学，或者不学会自学，就不可能达到远距离教育的目的和要求。自学要靠学习者自己自觉地去学习，这是任何人所不能替代的，但是，作为远距离教育机构，不仅有责任同时也有义务帮助自学... 相似文献
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加强函授自学的组织与重视1．加强对函授生的自学指导。学校或教师应为学生选配好教材,这些教材既要适合本专业特点,又要适合自学要求,如选不到,应自编。教师要根据教材编写相应的自学指导书和自学进度表,这些教材与教辅材料应及时发到学生手中,才能起到应有的作用。同时,要加大对函授站平时辅导（答疑）教学的管理力度。确保开设专业能组织辅导教学;把好函授辅导教师的选聘关,提高辅导水平和辅导效果;在组织自学的过程中,切实发挥函授教学中“函”的作用,采取信函、电话等多种形式对函授生进行答疑辅导。2．加大作业管理力度。… 相似文献
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在分析成人教育及教材的特点、现状的基础上,提出了建设适合成人教育特点和教学模式的高品质教材的目标,围绕该目标介绍了成人教育教材开发应坚持的基本思路和编写要求,尤其针对教材应满足自学这一特点,提出了设置自学指导、单元首页、小结与学习指导、习题与测验等模块,并结合内容编写提出了一些具体的理念和办法,以期编写出满足成人教育需求与特点的高品质教材。 相似文献
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远距离教材是一套自学教材,应当包括印刷教材、视听教材等系列。本文主要讨论印刷教材,因此,文中所说的自学教材均指印刷类的自学教材。一、自学教材的特点1.媒体配套化远距离教学的一个显著特点是多媒体。因此,自学教材不仅要注意自身的可读性和完整性,还要能与广播(录音)、电视(录像)等教学媒体协调配套。在自学教材中应当对如何使用其他媒体(录音教材、录像教材等)提出明确的指导和说明。2.结构一体化在自学教材本身结构上,应当把课程基本内容与自学指导和学习参考内容合成一体,即把基本教材、指导教材和参考教材溶为一体。譬如在教材各章之首,要有自学指导;各章节之末,要有复习 相似文献
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文章在对开放学习者特征和学习需求进行分析的基础上,提出了开放教育教学管理的六个应对措施:强化学习者自主学习意识;提供形式多样的学习途径,灵活解决工学矛盾;加强对学习者自学、小组学习活动的指导,强化创新意识;引导学习者充分利用网络交互学习;完善教学支持服务体系;加强自主学习的过程监控。 相似文献
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所谓自学提纲,即教师在确定了教学目标之后,为使学生达到教学目标的要求而制定的指导学生自学教材和整体把握教材的提纲率领性的自学要求。制定自学提纲,总体上应把握以下几条原则：1．自学提纲要有层次性。首先,要有教学内容上的层次性。根据知识的难易度和技能的可操作性,对自学提纲的设计要由浅入深,由易到难,环环相扣,有利于学生按认知规律自学教材,把握教材重、难点。其次,要考虑学生实际学习水平的不同,设计出针对不同层次学生的自学提纲。2．自学提纲要有整体性。自学提纲是学生自学教材,整体感知、把握教材的依据。因此… 相似文献
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<正> 函授教育不同于一般的学校教育,根据学员在职、业余、分散、有一定自学能力的特点,多采用“自学为主,面授为辅”的教学方法。自学和面授是函授教学的两大环节。自学就是学员按教学大纲的要求,在教师的指导下,有计划、有目的地进行学习教材。在自学前和自学中,教师的指导是不可缺少的。教师指导就是教师把所 相似文献
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陈燕文 《河北广播电视大学学报》2023,(2):93-96
英语教材是学生学习英语的主要途径。许国璋编写的英语教材知识结构系统，特别适合中国成人学习者自学。许国璋一贯要求教材要高质量、科学性、内容一流，其编写思想对我国英语教材编写具有重要的借鉴意义。在英语教材的编写中应以国家战略为指导，与时俱进，要体现工具性与人文性的结合，也要注意教材的科学性与典范性。此外，在教学模式多元化的当今时代，更要关注大学英语教材的编写问题，以便为国家培养更多优秀的英语人才。 相似文献
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●一、学生自学取向的教学策略1.有指导的发现学习建构主义强调,学习不是简单地让学习者占有别人的知识,而是学习者主动建构自己的知识经验,形成自己的见解。因此,知识是不能传递的,教师、教材传递的只是信息,知识必须通过学习者的主动建构才能获得。学生学习的有效性首先体现在学生是否积极、主动地参与学习,以保证对知识的主动建构。数学学习要求教师为学生提供使所学的数学知识与已有知识经验建立内部联系的实践机会,由于初中学生的逻辑思维水平还不够高,而数学又是一门逻辑性很强的学科,所以,对教材中较多地反映数学的逻辑结构而掩盖了… 相似文献
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裘伟廷 《重庆广播电视大学学报》1994,(3)
教材是根据一定学科的任务,编选和组织具有一定深度和范围的知识和技能的文字音像体系.远距离教育的教材,应当是根据其本身特点即适合自学的特点编写.它能使学员通过广播、电视、函授等媒体学习本课程,在缺少面授或无须面授的条件下,自学掌握课程的基本内容,达到教学基本要求.可是,目前我国各地远距离教育的教材,包括电大、函大、甚至自学高考的教材,都基本上沿用了全日制大学的教材,这些教材很不适合成人学员自学的特点,因此给他们的学习带来了不少困难,当然也必然影响学习效果.为了培养成人学员的自学能力,减少他们学习过程中的困难,使他们能学懂、学好、深深、学透、并节省时间和精力,编写一套针对远距离教育特点的便于自学的教材,实在是非常必要的. 相似文献
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针对高职高专《高等数学》教材及学生特点,采用“目标导向 阅读自学指导”教学模式可取得良好的教学效果。该模式以建构主义、主体性学习及人本主义为理论基础,具体设计时要抓好教学目标、教学方法、教学评价等环节的设计。 相似文献
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远距离继续教育是实现终身教育的一个重要手段。无论采用的是电视教学还是函授教学,学习者都无法和老师作经常性的面对面交流,在整个学习过程中,基本上是由学习者以自学的方式来完成学业的。因此,要提高远距离继续教育的教学质量,就必须从多方面改善学习者的自学条件。其中,教材便是一个十分重要的方面。 相似文献
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自学，就是根据教学目标，在一定的方法指导下，通过独立阅读教材进行感知和思考来获取知识和发展能力的学习过程。其突出的特点就是让学生动脑、动手、动情，在主动参与中获取知识和本领。近年来，笔者在物理教学中，采用“六步自学法”指导学生在课堂上充分参与自学，收到了良好的效果。现介绍如下：１．明确目标教师根据大纲和教材“学习重点、难点”的要求，拟定本课的学习目标，为学生的学习“定向”，让学生对本课学习重点、难点心中有数，在教学中与教师达到共鸣。２．提示学法根据教材特点，在指导学法中一般是要求学生按“四自”法… 相似文献
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"自学反馈式"教学法的基本模式是:由"自学"和"反馈"两个相互联系,相互作用的教学环节所组成.(一)自学自学是在教师有计划、有目的、有步骤的指导下,通过学生自己阅读教材和参考资料,进行独立思考,完成感知知识和理解知识的教学过程.为了防止"自学"变为"自流",必须加强对自学的指导.具体作法如下:第一,教师首先要让学生明确自学的目的,增强学生搞好自学的信心.教师要向学生讲清"善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半"这一道理,这里"善学"和"不善学"的主要区别,在于有没有良好的学习方法,会不会自学.当然要使学生"善学"教师不能"逸"而要更"勤".且在学生中间举出一些因学习得法,有较强自学能力,而取 相似文献
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一、函授教育中的自学 函授自学是在教师及教学管理人员的指导下，有计划、有要求、有日的进行的。具有较强的计划性、规定性、针对性等特点。 函授自学系统由以下几个环节组成： １.准备环节：任课教师选定教材，制定自学指导书和自学进度表，编制教学大纲；教学管理部门部署总体教学安排和安排答疑辅导时间；学生根据教学安排，协调工作、学习的关系，制定个人自学计划。 ２．实施环节：学生根据教学大纲，结合自学指导书研读教材，完成规定的作业。 ３．检查环节：学生在一定的学习阶段，根据教师编制的自测习题或结合工作实际检查自学的… 相似文献