关于大学生教育投资决策的探究

教育是最直接的人力资本投资形式,同时也是获取人力资本的一个主要途径,因此教育投资是人力资本投资中必不可少的一个组成部分。本文通过研究大学生人力资本教育投资的成本与收益,计算分析比较成本和收益流之间的关系,进一步研究大学生如何通过比较就读研究生而产生的教育投资总成本与总效用收益来做出恰当的教育投资决策。     

研究生教育的个人投资决策分析

文章基于公共经济学和教育经济学的相关理论与方法,对研究生教育的个人投资决策行为进行了理论分析;研究结果表明,单从个人经济收益的视角来看,个人投资研究生教育的经济边界是：研究生教育的内部收益率不小于市场利率（IRR≥r）,且投资研究生教育后的个人纯收益大于等于大学毕业后直接就业的总收益（PB≥TB’）;否则,个人就不会选择接受研究生教育。     

留学教育的个人投资决策解析

鉴于留学投资已成为教育投资热点之一,故以投资者的角度为切入点,从成本和收益两方面对照对留学的个人投资决策行为进行分析,总结导致风险的原因,并提出相应的对策.     

高等教育中的教育技术投资成本及收益分析

作为公共支出的高等教育技术投资，同样需要进行成本—收益分析。从提出教育技术成本的含义着手，界定了现代教育技术成本—收益的范围，进一步针对成本收益方面存在的问题并提出建议，以使高等教育中的教育技术投资更加科学规范。     

浅析企业投资决策

现代企业投资中，投资项目的决策十分重要，企业领导在选项和决策的程序中，必须科学决策，避免各种各样的投资陷阱。     

试论高校教育技术管理体制的科学构建

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术、通讯技术、电视技术等在教育领域的应用,衍生出来了新的应用技术学科——教育技术,近年来得到了蓬勃发展。但是,高校的教育技术管理体制相对滞后,致使高校教育技术出现高投入高消耗低效率的现象。本文认为只有科学地构建高校的教育技术运行管理体制,才会有利于实现高校教育技术管理的优化和应用效率的最大化。     

教育机会成本探析

不管是对于国家还是个人．教育都是一项投入很大的工程。在教育投资与决策过程中,人们往往要计算各种教育投资方案的成本和收益。以期选出最佳的教育投资方案。然而,遗憾的是,人们的教育投资状况并非尽如人意,甚至有时出现严重的教育决策失误。究其原因,往往是由于人们只考虑到了教育投资的直接成本．而忽视了一个极其重要的潜在因素——教育机会成本。     

试论高等职业教育中的技术伦理教育

我国经济技术的迅速发展、高职德育内容的丰富以及高等职业教育发展的内涵迫切需要在高等职业教育中进行技术伦理教育。我国举办高职教育的院校进行技术伦理教育的现状不容乐观．可以借鉴国外的经验。从校园建设、课程体系、教师以及学生的角度采取措施加强其技术伦理教育。     

试论高等职业教育中的技术伦理教育

我国经济技术的迅速发展、高职德育内容的丰富以及高等职业教育发展的内涵迫切需要在高等职业教育中进行技术伦理教育。我国举办高职教育的院校进行技术伦理教育的现状不容乐观,可以借鉴国外的经验,从校园建设、课程体系、教师以及学生的角度采取措施加强其技术伦理教育。     

对我国高等师范院校教育技术学本科人才培养的反思

针对高等师范院校教育技术学本科专业学生就业存在的问题，探讨了教育技术学本科人才培养目标的定位问题，提出了教育技术专业要培养的是有教育思想的技术人员和有信息素养的教育工作者，并强调必须创新教学和培养目标，面向社会走灵活多样的培养道路。     

浅谈教育技术的本质

当前,教育技术的本质没有一个清晰、明确的阐述,并已影响到我国教育技术的健康发展.本文力求清晰、通俗的解释教育技术的本质.并根据对教育技术本质的理解,提出了目前发展教育技术所需注意的几个问题.     

新时期高校教育技术人本管理问题探讨

把人本原理引入到高校教育技术管理的研究中来,开创高校教育技术管理研究的新视角,是促进高校教育技术管理理论与实践和谐发展的必然要求.通过分析高校教育技术管理的现状以及探讨高校教育技术人本管理的内涵,阐明了新时期高校实施教育技术人本管理的重要意义.     

高校新型教育技术培训课程设计

教育部各高等院校的教育技术培训中心已经成为各高校教师教育技术水平及应用能力提升的有生力量,但随着教育技术发展的日新月异,原有的培训体系和内容已经无法满足现实的需求,而各院校零散的认识又不能促进这一事业的整体发展。本文试图梳理当前较为成熟的理论、方法及工具,据此设计新型的培训课程,以便教师能够用更新的教育思想、教学理念以及教学模式指导教学。     

论高校教育技术工作范畴

本文详细介绍高校教育技术工作范畴,为教育技术工作有的放矢地步入正轨、良性发展提供借鉴,促进教学改革和教学质量的提高。     

高校科普教育工作模式理论与实践探讨

从高校科普管理工作角度出发,积极履行高校社会服务职能,针对性地探讨适用于高校与中小学结合的科普教育工作模式。本文以期对我国高校科普服务事业的发展和高校科普教育体系建设提供参考,推动高校现代化发展。     

关于高职高专会计教育模式的探讨

构建高职高专会计教育的新模式,是新时期社会经济发展的迫切需要和必然要求,也是高职高专会计教育自身发展的需要。高职高专会计教育模式的改革应根据会计职业教育的特征,从会计人才市场需求的变化出发,培养出适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。     

现代教育技术在高校的应用

现代教育技术是促进教育改革、提高学生综合素质的重要途径和措施,必须建立新型的现代化教师队伍和技术人员队伍、加强教学软件建设、开发教学的各种资源.本文探讨了如何在教学中利用现代教育技术,以培养高素质创新人才.     

论教育技术批评

目前教育技术研究形成了一个学术＂怪圈＂,一方面专家辈出,一方面却未形成本学科成熟的思想理论及研究方法。究其原因,是缺乏从批评角度对教育技术研究的审视。教育技术批评要在充分认识与肯定教育技术发展成绩的前提下,以教育技术学科发展为目标和准绳,遵从孔子思想教育体系中＂和而不同＂的理念,深入了解教育技术批评主体和教育技术批评客体,以矛盾分析法为基本研究方法,在借鉴与吸收其他批评形态研究成果的同时,将＂批评＂本土化、专业化,发挥教育技术批评对教育技术创新的积极功能,避免其消极影响。     

教育技术的发展趋势刍议

从教育技术概念入手,回顾我国现代教育技术的发展历程,其主要有两个阶段,即视听教育阶段和信息化教育阶段,并对我国未来十年教育技术研究发展趋势特点作出展望:交叉学科的特点日益突出,其应用及研究将走向生态化的发展道路,从重视技术应用过渡为重视技术的设计与效果检验,逐渐关注技术化环境中的学习者心理研究,教育技术与中小学学科教学的整合更加深入。