谈班主任工作的主导作用

班主任只有做到年年有不同的特点才能做好班主任工作。因此,第一年要严格;第二年要引导;第三年要对症下药;第四年要经得起推敲。     

谈班主任工作的主导作用

班主任只有做到年年有不同的特点才能做好班主任工作。因此，第一年要严格；第二年要引导；第三年要对症下药；第四年要经得起推敲。     

试论班主任的主导作用

试论班主任的主导作用长春市第九十中学郑丽君１．定向引导班主任是学校教育最基层的教育者，即施教的主体、班级是学校教育系统中最基本的群体单位。班级管理的核心是管理学生，只有班主任管理的主导性和学生管理的能动性结合起来，才能实现管理效能的优化。让学生参与民...     

浅谈班主任的主导作用

随着国家教育结构调整，中等职业教育的招生，就业体制的转变，学生的思想呈现出比较多的类型，这样，导致学校班主任工作的内容、范围有了新的变化，必须采取新的措施。一、分阶段制定班级工作目标一年级重点进行适应环境、树立信心教育。新生入学后进入了一个新的环境，对学校的各项管理的要求不太熟悉；另外，考人中专的学生因没有考上高中，或多或少存在失落感，这势必需要一个适应期。因此，针对这一时期学生的心理状况，以日常行为规范为指针，使学生尽快适应新的学习、生活环境。以现实的事例为榜样，加强理想教育，使学生尽快摆脱心…     

发挥班主任的主导作用

班主任是配合学校实施教育学生、完成教学任务的主要力量和纽带,在学校的工作中起着举足轻重的作用,所以各类学校都很重视班主任工作。注重对学生的素质教育,创造良好的班集体,是摆在班主任面前不容忽视的一个重要课题,那么怎样才能创造良好的班集体呢? 一、班主任应注意提高自身素质,从各方面关心学生 要做好班主任工作,我感到很重要的一点是:班主任要为人师表、言传身教,对学生要真诚,要有爱心。每个人都希望能得到别人的关心和理解,特别是对那些远离家乡住校的学生来讲,更希望能得到班主任的爱护,因此,班主任应多与学生接触,和他们交朋友,从接触中了解学生的思想及各方面的情况,从交谈中传播真理、美德、知识,交     

小议班主任主导作用的发挥

班主任工作是学校教育工作中最关键而又最繁杂的工作,班主任工作是否扎实有效,直接关系着一个班级能否有积极向上的班风,关系着学生能否养成良好的学习和生活习惯.如何在班级管理中遵循教育规律,在致力于提高专业素质的基础上全面发挥班主任的主导作用,是每个教师都应深思的问题.下面是本人在发挥班主任主导作用方面的几点建议和思考,写出来和大家交流探讨.     

班主任在素质教育中的主导作用

班主任在落实素质教育措施中作用极大。因为班主任能为人师表．注重养成教育．注重班风建设．注意与家庭、社会教育配合．真诚地爱护学生。     

班主任的主导作用和外因作用

我是一名教育科研人员，也一直在实验班教课并参与班主任工作，我以两个身份来探讨《规定》所涉及的一个理论问题。     

谈教师的主导作用

教学过程是在教师引导下,学生积极探索知识的过程,是教为主导,学为主体的双向信息的交流过程。教师的引导有激发学生兴趣,启迪学生思维,点拨学习方法,培养学生能力的作用。在整个教学活动中,教师若能精心设计,巧妙引导,则学生学习欲望强烈,思维积极主动,能实现...     

班主任在班级管理中的主导作用

正学校由各个班级组成,学生是班级的主体,班主任是班级的主导。在如此的关系下回归根本的班级管理就是对学生的管理,要以学生为主体思考如何做好班级管理,帮助学生培养出良好的生活、学习习惯。然而班级中每一个同学的家庭背景、成长过程、心理都是不一样的,班主任应当从根本出发去关注学生问题,从家庭到校园进行关注,分析每一位     

班主任在组织班集体中的主导作用

我自1983年起一直做班主任工作。通过反复实践、探索,我体会到:班主任在班集体的形成与发展中起主导作用。抓好这个环节,就能使班主任的各项工作紧紧连结起来,构成一条有力的链条。 班主任对学生的教育影响与集体对学生的教育影响不是平行的,班主任的教育影响是主     

在家长学校中发挥班主任的主导作用

青岛市长沙路小学家长学校工作始终遵循“德育为首、教育为主、育人为本”的原则，充分调动和发挥班主任教师在家长学校中的主导作用，促进了家长学校工作的长足发展。一、提高认识，更新观念，提高班主任的家教理论水平要更好地开展家长学校的各项工作，首先要提高家长学校的师资水平，加强对班主任教师的培训。为了充实班主任教师头脑中的“空谷”，学校每月专门利用一次业务学习时间，组织班主任教师学习家庭教育理论。丰富的理论学习生活，使班主任老师更新了观念。二、诚心沟通，真抓实干，发挥班主任主导作用。工作中一直坚持“四心”…     

充分发挥班主任的主导作用全面推进素质教育

本文首先重点论述了班主任工作与素质教育的关系，班主任在素质教育中的作用及班主任工作的内容和工作方法；同时，阐述了创建良好班集体对提高学生素质的重要性，以及提高学生文化知识水平、专业技能、身体等素质以及培养学生健康心灵和健全人格的重要性。     

谈教师主导作用的发挥

教学是师生的双边活动，教学中必须充分发挥师生的两个积极性，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。学生的主体作用不是自发形成的，它有赖于教师的启发引导。因此，教学的全过程必须是在发挥教师主导作用的基础上调动学生的积极性和主动性。在技工学校电工基础     

谈高中英语教师的主导作用

本文就教师在英语教学中的主导作用进行探析．从引导、组织、促进等方面阐述其对优化课程教学过程和方法所起到的促进作用。教师的主导化作用发挥能够更好地激活学生英语学习主观能动性和潜能,更能够形成和谐的教学氛围。这种主导化作用基于教师依据学生学习实际情况和课程教学的任务目标的基础上而形成的资源优化配置过程．能提高课程教学的有效性。     

也谈教师的主导作用

学校工作的中心环节是组织教学.教学过程是教与学的对立统一过程,是知与不知的矛盾转化过程.在这个矛盾统一体中,教师的教是矛盾的主要方面,是起主导作用的方面.因为教什么,学什么,怎样教.怎样学等一系列问题.主要取     

也谈教师的主导作用

教师和学生都是教学的主体,教师在教学活动中的主体作用,主要体现在教学活动中主导作用的实现.教师发挥主导作用,其重点落实在"导"字上,具体体现在教师是整个教学过程的组织者,是学生求知过程中的启发者,是学生学习的指导者,是知识的传授者.教师主导作用的发挥,需具备一定的前提条件,其中有客观的条件,也有主观的条件.     

叶圣陶谈教师的主导作用

所谓教师之主导作用,其义在“引导”,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听老师讲说。譬如走路,教师指点一下,或者在前边走,路还是要学生自己走。引导之后,学生能自己理解,自己练习,老师又何必多事口说？要在学生走不通的时候,才给他们扼要点明。