共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在社会主义市场经济体制下，成人教育、尤其是企业职工教育，如何完善自己，去推动企业经济发展，我认为应从以下几个方面做出努力。1．要尽快建立现代企业教育制度建立现代企业教育制度是制约"短期行为"的前提条件。由于教育投入具有迟效性，所以短期行为在教育上表现得尤为突出。具体表现就是削弱教育机构，减少教育投资等。短期行为来源于企业领导的"任期制"。在个别企业中，领导的"任期目标责任制"里根本就没有教育的实际位置。在相当多的企业里，其"责任制"中考虑到了职工教育，但没有具体明确的量化标准，难以操作。更主要的是，在责… 相似文献
2.
正确理解现代企业教育的内涵 建立并逐步完善现代企业教育制度北京郝铁生由于历史的原因，我国大中型企业办的教育内容非常广泛，涉及方面很广。一些大型企业的教育几乎覆盖了全部教育领域的内容。企业教育的概念如何界定，在理论界、学术界、乃至企业教育工作者自身仍在... 相似文献
3.
现代企业教育制度及其性质 总被引：4，自引：0，他引：4
一、现代企业制度本身固有的特点赋予了企业教育完全崭新的含义 首先,现代企业制度建立了“双重产权结构”,投资者(国家、集体、个人)拥有“股东终极财产权”,企业拥有“法人财产权”。这样企业真正成为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的市场主体,对自己的经营活动负完全责任。这种“双重产权结构”,决定了企业职工教育的管理也具有二重 相似文献
4.
5.
行业企业参与评价作为提升高等职业教育社会适应性的关键路径,目前在我国处于制度创业阶段。行业企业参与评价的深层动因包括上位规制变革、科学技术冲击与技术人才紧缺等外部环境变化,以及行政主导型高等职业教育评价制度的内部矛盾。为了追求核心利益、担当社会责任,行业企业需要与政府、高职院校一起行动,构建高等职业教育多元评价新格局。进一步推动行业企业参与高等职业教育评价,需要采用理论化策略明确行业企业参与评价的资质条件,利用社会网络策略推动行业企业参与评价实践扩散化,运用文化策略实现行业企业参与评价的再制度化。 相似文献
6.
7.
作为企业人力资源管理制度中心环节的现代企业教育制度 ,是现代企业管理制度的组成部分。没有现代企业教育制度支撑的现代企业制度是一种不完整、不完善的企业制度。发达国家和我国成功企业的经验表明 :提高从业人员的素质是建立现代企业制度 ,发展现代企业的必由之路。现代企业教育制度从建立、巩固到不断完善需要有一个发展过程。我们要通过不同途径的管理与实施 ,使建立现代企业教育制度的工作沿着正确、健康的方向发展。一、由国家、行业和地方政府构成不同层次的管理实施１．国家对现代企业教育的宏观管理企业教育与国家调控的社会需求… 相似文献
8.
9.
我国农村教师教育制度反思 总被引：3，自引：0，他引：3
教师教育是培养教师主战场,农村教师教育质量的好坏直接决定我国农村教师队伍和农村教育质量。农村教师教育制度的特殊性在于"农村性"。目前,我国农村教师教育制度存在"离农"倾向、缺乏灵活性、"育"与"训"分离等问题,因此,我国农村教师教育制度改革应坚持"农村"取向、建立开放的农村教师教育制度、强化免费师范生"务农"责任。 相似文献
10.
在现代社会,教育秩序的首要问题是自由主体之间如何形成教育秩序的问题,而教育制度建设的价值追求就体现在它构建教育秩序的基本功能上.教育制度不仅成为现代社会有效解决教育发展、人的全面而自由发展问题的基本方式,还创造了各种形成教育秩序的社会机制.然而,并不是任何教育制度都能实现有利于教育发展、人的全面而自由发展的教育秩序,只有"好的"、"善的"教育制度,才能实现有利于教育发展、人的全面而自由发展的教育秩序. 相似文献
11.
我们需要什么样的现代学校制度 总被引：23，自引：0，他引：23
教育市场化不能成为建构现代学校制度的指导性原则,更不能将现代企业制度直接移植到现代学校制度中来。现代学校制度是一种"教育制度"而不是"经济制度",它所应关注的不是产权归属、产权明晰等经济学问题,而应是本真的教育问题,即学生的发展问题。现代学校制度包括核心制度和外围制度。建立现代学校制度要求转变政府的教育职能,落实学校的办学自主权。 相似文献
12.
关于建立现代企业教育制度的思考刘培学企业教育是国民教育的一部分，又是现代企业的重要组成部今，因而现代企业教育制度既有国民教育的共性，又有与现代企业制度相适应的特殊性，它的特点可以概括为：企业为主体，科学预测为基础，职业技术训练为重点，以业余、自学为主... 相似文献
13.
现代企业教育制度的内涵及其对职工教育的影响●陈大鹗一我认为现代企业教育制度至少应包括以下内涵：根据国家法律的规定，在政府机构的宏观调控下，与现代企业制度相适应，为企业参与市场竞争服务的，自主培训、自我约束、自我发展的企业教育制度。其中有四个内容：（一... 相似文献
14.
我国高职院校招生模式主要有统考统招模式、单考单招模式、自主招生模式、贯通制招生模式、免试升学等。重庆市"现代职业教育体系国家制度建设试验区"开展了高职教育招生制度改革试验:高职分类考试招生,高职—应用型本科—专业学位研究生贯通式招生,学校考试+企业面试制度。根据重庆市的试点经验,建议我国高职招生制度改革试行分类考试招生、贯通式招生、行业企业参与招生。 相似文献
15.
宋云峰 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(3)
加强企业纪检监察工作是新时期深入开展党风廉政建设的重要组成部分。企业纪检监察部门必须创新思路,采取多种方式狠抓干部教育,同时建立健全决策机制、财务监督机制和人才选用机制等,形成"党委统一领导,党政齐抓共管,纪委组织协调,部门各负其责,依靠群众参与和支持"的领导体制和工作机制。 相似文献
16.
学历证书和职业资格证书"双证书"制度,是高职教育满足企业用人要求的制度性保障,也是我国加强人力资源开发与管理的重要举措,是高等职业教育深化改革,加快发展的重要契机。本文旨在通过对"双证书"进行必要性分析,了解高职院校实行"双证书"的现状及所存在的问题,探索完善高职院校双证书教育制度的对策。 相似文献
17.
在教育制度创新方面,中国地方政府从未停止探索的步伐,但对这些创新的主体、动因、领域、外部参与和绩效,则缺乏足够的研究。本文以"中国地方教育制度创新奖"为基础,运用文本研究的方法,对近三届159个创新案例进行了整理分析。研究发现:我国地方教育制度创新还存在"应景"式的一窝蜂现象,创新具有被动和倒逼的特征;教育制度创新的地域分布和内容分布不够均衡;社会公众、政府自身和非营利性组织在促进制度创新中作用不大;创新的外部参与和教育资源投入不足。对此,应从现行教育制度的解释权、政府对公众需要的回应性、教育改革的"硬骨头"和制度创新的绩效分析等方面加以解决。 相似文献
18.
思想政治教育的制度建构:类型、绩效与启示——基于高校思想政治教育实践的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对近年来思想政治教育工作中制度化诉求日益突出的现实,从制度建设是否必然促进思想政治教育工作这一问题出发,运用制度主义分析方法,在深入分析制度在思想政治教育中的作用、思想政治教育制度体系的类型、不同类型制度的实践绩效的基础上,提出了"制度建构并不必然带来思想政治教育实效性的提高"、"关键是要根据受教育者群体的内在现实需求开展外在的制度建设"的观点。这为我们反思思想政治教育工作中的制度建构问题提供了一个新的分析视角。 相似文献
19.
董华 《中国职业技术教育》2005,(24):28-30
通过对山西大型企业职业技术教育的调查和研究,总结了企业职业技术教育的经验,特别是:"九五"、"十五"大型企业职业技术教育的职业培训、短期适应性培训、企业自主性职业培训以及国际合作职业培训等方面取得了突破性进展,创新企业文化和打造学习型团队、企业职业技术教育带动当地社区教育是大型企业职业技术教育的特征和优势,标准化、强制化、系统化是大型企业开展职工技术教育的主要特征. 相似文献
20.
现代企业教育制度可分为国家宏观层、地方政府与行业协会以及大集团企业中观层,中小企业与子公司（包括分公司、车间）微观层。建立现代企业教育制度的关键在中观层,正是由于不同的地域与行业。不同规模与类别的大型集团企业才体现出丰富多彩的特征。一、国家、地方政府与行业协会的管理国家对现代企业教育的管理。若按教育分类,我们可将现代企业教育制度归属国家教育部门归口管理。若从现代企业制度的子制度进行归类,现代企业教育制度是社会经济细胞（企业）中的一部分,则它应由国家经济部门归口管理。随着国家机关改革,国家对现代企… 相似文献