《向北迁徙的季节》评析

塔伊卜·萨利赫出生于苏丹北部农村,从喀土穆大学毕业后,加入了当时留学欧洲的大潮中,然而在体会到高度发达的欧洲文明后,回望落后、封闭的非洲,产生了深深的失落感。这部小说则通过主人公穆斯塔法的行为表现出非洲——阿拉伯文化同欧洲文化的冲突。     

《阳光》教学纪实与评析

教学内容:课程标准实验教科书一年级语文(上册)第8课。教学目标:1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.感受阳光的美好与宝贵。教学重点:     

评析沈洋《穿透瓦房的阳光》

沈洋的乡土小说集《穿透瓦房的阳光》根植于滇东北大地,从特定的地域文化、地域命运、社会人性等角度切入,力求把特定地域文化中,平凡小人物心灵中无言的痛楚和渺茫的希望表现出来,展示给读者一个沉默存在着的真正的滇东北大地。     

阳光季节

~~阳光季节@胡天麟 @侯小声~~     

阳光的季节

清风吹过七月的校园, 吹低了密密的柳叶, 摇落了草尖的凝泪, 润湿了眼角, 苦涩了喉头.     

《棉鞋里的阳光》教学片段及其评析

文戈老师在上义务教育课程标准实验语文教科书（人教版）一年级（下册）《棉鞋里的阳光》的一个教学片段为：师：刚才，小朋友们预习了课文，又认识了１３个生字新朋友，还把他们送回到课文中去再读再认。下面请小朋友们再听朗读录音。（放录音）生：（急切地）错了，错了。题目是《棉鞋里的阳光》，不是《棉被里的阳光》。师：（惊讶地）错了？糟了。录音后忘了核对课文，出错的地方肯定还不少。那就请大家合上课本，从头听起，找找老师的错，谁找出最多，谁帮助老师也就最大。（学生听完录音，互相交流核对纠错情况，纷纷发言指出错处）师…     

《金秋季节》

《金秋季节》是画家朱乃正(1935～)历来获得好评的佳作。他1958年毕业于中央美术学院,即被分配到青海,开始了二十多年的艰难岁月。这幅作品就完成于20世纪60     

在阳光季节里成长

6月8日 星期四 雨 早晨起床,我就一个人久久地站在阳台上发呆.风很温柔,空气凉凉的,一种很纯净的感觉.雨从天空散落下来,和着风,洒在地上.     

阳光季节(英文)

Goodbye to you, my trusted friend we've known each oth'r since we were nine or ten; together we've climbed hills and trees, learned of love and A-B-C's, skinned our hearts and skinned our knees. Goodbye my friend, it's hard to die, when all the birds are singing in the sky; now that the spring is in the air, pretty girls are ev'ry where; think of me and I'll be there. We had joy, we had fun, we had seasons in the sun; but the hills that we climb were just seasons out of time.     

《阳光姐妹淘》

<正>导演:姜炯哲制片国家/地区:韩国上映时间:2011年5月25年前,高中生任娜美一家从全罗道搬到汉城,娜美入读真德女子高中,因方言浓重怯于开口的娜美幸运地得到了同班大姐头夏春花的维护,并与围绕在夏春花周围的执着于双眼皮的金玫瑰、满嘴脏话的黄珍熙、梦想成为作家的徐金玉、要成为韩国小姐的俞福姬以及沉默傲慢的美人郑秀智等五人     

《阳光心态》

<正>出版社:中华工商联合出版社所谓阳光心态,就是—种积极的、向上的、宽容的、开朗的、感恩的健康心理状态。当今社会竞争日趋激烈,阳光心态可以缓解一定的心理压力。人的一生中会碰上诸多不如意的事情,我们时常会陷入无奈的困境。如果我们无力改变不利于自己的环境,就改变自己的心态。当你用阳光的心     

《阳光》教学

（人教版一年级上册第8课） 一、说阳光 1．简笔画。板画白云和太阳。 2．揭题。 3．音乐情境渲染,感受阳光。你觉得阳光怎么样？什么季节比较温暖？什么季节比较热？     

《阳光的味道》

<正>导演:魏阿挺制片国家/地区:中国上映时间:2008年阳光的味道是什么样子的?也许会有很多不同的答案。但住过地下室的人们都深有体会,阳光的味道就是潮湿的被子经过浓烈阳光晒过之后的味道,温暖而甜蜜!这种味道又何尝不是他们对幸福生活的渴望呢?本片就以主人公杨帆筹措一件西服为线索,讲述生活在地下室里的一群人为了理想闯荡北京的故事。大学毕业的     

党的阳光永驻童心——《让我们荡起双桨》案例评析

人民教育出版社顾振彪老师认为,现在的语文教材中思想内容好的课文大致分为"讲一点的小哲理、抒一点小感情的软性散文"和"歌颂历代人民反抗剥削、压迫的刚性作品"两种.我想歌颂党和祖国对人民的关怀也是"刚性作品",而被选进苏教版三年级语文教材的乔羽的《让我们荡起双桨》的歌词即属于这种类型.其中,"谁给我们安排下幸福生活"这一问是歌词的点睛之笔.那如何引导学生说出答案来呢?这个问题困扰了我很久,直到这次执教才有了答案.     

两样阳光一样情——《阳光地带》《阳光下的守望》比较阅读

阳光地带 一天中午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。     

绿色·阳光·丰收的季节——读傅天琳诗集《柠檬叶子》

傅天琳的诗集《柠檬叶子》,其突出特点是全显出一个＂新＂字,新的内容、新的形式、新的感觉、新的呈色、新的成就。《柠檬叶子》的＂新＂,犹如大浪淘沙,海底捞珠,想得深、发掘深,故而有深意、有新意,也引人深思。傅天琳悟性敏锐、深沉,她感悟生活,感悟真理,感悟人生。她的诗淳如佳酿提纯,质地升华,显示出真正的诗质、诗真。     

《陋室铭》评析

山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。写陋室,不从陋室下笔,而从侧面着墨,给人以笔饱墨酣之感,增强了文章的气势。这是文章的第一层,说明衡量事物必须完其实质,不能为表象所感.同时,又极其自然地引出下文.斯是陋室,帷吾德馨。斯是,这是。这两句为全文立论的中心.下面的文字都是由此所生发.苔痕上阶绿,草色入帘青。这两句写陋室内外的自然景色.也点明陋室所在地的偏僻幽静.谈笑有鸿儒,