综合性师范大学新闻传播人才培养的思考

高校新闻教育的发展趋势在于将新闻细分为各个领域或各种路线来培养复合型人才,如财经记者、国际新闻记者等,分流培养,走专业化、特色化的道路才能制胜。综合性师范大学综合性学科及教师教育特色的优势为复合型人才的培养提供了极为有利的条件,然而要做到这一点,要保证综合性师范大学新闻系的独立性和领导的高度重视,     

浅论新闻学教育的创新

新闻传播学属于应用学科，但这门应用学科的发展道路至今仍然不十分明确。本文通过分析国内外新闻人才的培养模式，并借鉴其它应用型学科的教育经验，探讨了如何通过教育机制的创新，塑造既具有专业知识又具备专业能力的应用型新闻人才的问题。     

关于新闻学专业学生专业理念教育的几点思考

新闻专业理念既是新闻从业者的思想引擎,也是新闻从业者发挥媒体社会职责的品质保证。在新闻专业理念教育过程中,必须要强调精深的专业教育、追求互动的社会教育和注重教师的言传身教,让学生通过系统的学习,成为德才兼备的新闻人才,以适应我国新闻事业发展的需求。     

教育教学五字管理法

学校教育要提高教育教学质量，多出人才，出好人才，为高一级学府输送优秀人才，关键要加强教育教学管理。因此，加强教育教学管理的理论和实践研究是必要的。本从精、静、竟、景、净五个角度来探索中小学教育教学的管理。     

关于新闻学专业学生专业理念教育的几点思考

新闻专业理念既是新闻从业者的思想引擎,也是新闻从业者发挥媒体社会职责的品质保证.在新闻专业理念教育过程中,必须要强调精深的专业教育、追求互动的社会教育和注重教师的言传身教,让学生通过系统的学习,成为德才兼备的新闻人才,以适应我国新闻事业发展的需求.     

媒介融合背景下新闻教育的改革与发展

随着新媒介技术的发展,整个媒介行业的运行模式都发生了巨大的变革。各类媒体逐渐开始放弃单一的自主发展转而寻求与其他不同类型媒介的交流合作,形成媒介融合的态势。然而理论来源于实践,同时又要能够指导实践,因此在媒介融合的背景下,旧的新闻理论教育在面对新的媒介格局变化的时候,就表现出了教育理念、教学模式、专业设置及师资与管理人员等的诸多不适应,使新闻教育与新闻传播实践活动之间相互脱节,因此本文旨在通过对现行新闻教育的改革,期望能够培养出适应媒介融合背景下的新型新闻人才,期望通过对新闻教育提出新的要求:如更新教育理念、调整教学模式、优化课程体系、注重实践技能培训以及培养新型师资等方面着手,采取有效措施,促进新闻教育健康发展。     

试论媒体融合背景下新闻教育的坚守与创新

媒体融合发展对新闻传媒人才的知识和技能提出了更高的要求,同时也给新闻传媒教育带来了巨大的冲击。新闻传媒教育要提高生存能力,必须适应时代变化对人才的要求,锐意改革,做到坚守与创新同行,既守住根与魂,又要进行人才培养模式的创新、教育教学内容和方法的创新,培养"一专多能"的复合型应用型人才,培养既有深厚的传播学知识功底,又有现代传播知识与能力的人才。     

“产、学、研”一体化——新闻学教育的新路子

新闻传播学属于应用学科，但这门应用学科的发展道路至今仍然并不明确。本文通过分析国内外新闻人才的培养模式，并借鉴其它应用型学科的教育经验，认为只有走“产、学、研”一体化的新路子，才能塑造既具有专业知识又具备专业能力的应用型新闻人才。     

论高校新闻创新人才的培养

高校是当今社会新闻人才的主要来源，因此，应将人、科学、创新相统一的教育理念变为教育现实使高校新闻专业学生变成新闻媒体所欢迎的人才，必须剔除目前高校新闻教育存在的种种弊端，大力提倡创新教育，即进行培养目标的创新、课程体系的创新，教学内容的创新，教学方法的创新，教材建设的创新。     

高职新闻专业基础能力教育刍议——以南宁师范高等专科学校为例

当前新闻类专业的人才就业情况并不十分乐观，高职新闻专业毕业生要想在将来的就业中拥有一席之地，其基础能力方面的教育应有待加强．同时要注意提高学生对基础课程重要性的认识。     

我国新闻舆论监督的现状透视及完善路径

随着社会发展过程中政府行政权力的不断扩大,我国新闻舆论监督因其自身的特点和作用机制,成为行政权力监督与规范的一种必然方式。但我国新闻舆论监督是处于特有社会体制下的,形式上是传媒在监督,而本质上是一种党和政府权力的延伸或补充,从而产生监督中权力渗透的现状。基于此种特有问题,应主要从新闻立法、新闻舆论监督的氛围、职能监督机关与舆论监督部门的合作以及新闻舆论部门人员素质几个方面积极探寻我国新闻舆论监督的完善路径。     

试论陈望道的新闻教育实践及理论贡献

陈望道是我国早期著名的报刊活动家和新闻教育家,在长期的新闻教育实践中,他不仅积累了丰富的教学经验,而且形成了较为完整的富有创见的新闻教育思想。这些思想是他留给我国新闻教育界的一笔宝贵财富,认真分析和研究这些思想对于进一步改进我国目前的新闻教育具有十分重要的意义。     

论新闻专业主义教育的现实意义

从社会政治、传媒经济、媒介生态以及新闻学教育的现状等四个维度来看,新闻专业主义教育对于新闻媒体和社会发展都具有很强的现实意义。作为新闻业后备人才的培养基地,今天中国的新闻学教育存在的一大问题便在于新闻专业主义理念的缺失,因此强化新闻专业主义理念、提升新闻专业主义教育在新闻学教育中的地位应当成为中国高校新闻学教育改革的基本方向。     

媒介融合趋势下对新闻学教育理念的审思

近年来,媒介技术的革新使新闻学教育不断受到挑战。新闻学教育应建构以新闻职业素养为核心的主体框架,建构以专业价值观为导向的新闻学教育理念,坚守人文教育的灵魂,认同价值教育的引领作用,并将新闻职业素养教育贯穿于整个新闻学专业教学体系,这些措施是新闻职业素养教育实现的有效途径。     

论新闻媒体的品质

新闻媒体的品质决定其社会功能和传播效应的实现,在当前媒体的激烈竞争中,品质是新闻媒体的灵魂,是决胜市场的法宝,媒体之间的竞争实质上就是品质的竞争。     

浅谈思想政治教育工作与人才培养

思想政治教育是人才培养工作中的基础工作,思想政治教育工作的好坏,影响着人才培养质量的高低。思想政治教育工作应围绕提高人才培养质量而展开,人才培养应融入思想政治教育,二者密不可分。另外,人才培养首先是将学生培养成“人”,其次是将学生培养成“才”。这也正是对应了中共中央提出的“全面发展,德育为先”的教育方针。因此,认清思想政治教育在人才培养中的地位和作用,在专业课堂教学中有效进行思想政治教育,必将促进教育教学质量的提高。     

"三项学习教育":新闻战线思想政治工作的切入口

新闻战线思想政治工作成效的好坏,不仅关系到新闻队伍自身素质的提高、新闻事业本身的发展,而且将对党的整个思想政治工作产生重要影响.从"三项学习教育"入手,加强新闻战线的思想政治工作,坚定理想信念、加强理论修养、重树职业精神,必将对新闻事业本身和党的思想政治工作产生积极的推动作用.     

高职人才培养质量评价体系构建

在我国高等教育进入大众化发展阶段后,走内涵式发展道路成为高等职业教育发展的必然选择,全面提高人才培养质量,建立与之相适应的人才培养质量评价体系成为高职教育教学改革的重要内容。本文从人才培养质量标准的基本内涵出发,分析了高职教育人才培养质量的根本标准,在此基础上,构建了高职人才培养质量评价体系,包括多元评价主体的组成、评价内容和评价指标体系的构建、评价方法的选择。     

教育人才队伍建设:教育发展方式转变的人力资源基础

教育发展方式转变与教育人才队伍建设紧密关联。当前,在促进教育内涵发展的背景下,我国教育人才队伍建设还存在诸多亟待破解的难题。基于此,本文分别从教师职前培养、教育培训、专业标准、教育人事管理制度四个方面对现存的问题进行了归因,并提出完善教师职前培养和教育培训体系,提高职前培养水平和教育培训质量,加强教育人才队伍的标准建设和制度建设等举措,以期为教育人才队伍建设提供有益的启示。     

新时期思想政治教育对人才的培养

培养人才素质和促进人才素质的提高是思想政治教育的重要任务。新时期社会发展对人才的素质结构提出了较高的要求,发挥思想政治教育的作用,培养出符合时代和社会发展要求的人才,是新时期思想政治教育面临的重大任务。