浅谈高中物理实验员工作

物理实验本身是物理课程的重要组成部分,中学物理课本设置了二百多个演示实验及近武十个学生实验。     

巧用磁性板助力高中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,巧妙地借助于生活中的各种器具来改良和创新物理实验,尤其是通过一个器材设计多个实验即一物多用,引起越来越多教师的兴趣.通过改良和创新物理实验能更好地将物理规律呈现在学生面前,使学生能更好地理解相关物理规律和概念.下面,以磁性板为例,浅谈物理实验的改良与创新.     

初中物理实验课程资源的开发与利用探究

实验在物理课程中占据重要地位,大量物理概念、定理都是通过实验来验证和展示的,因此实验是物理教学中不可或缺的板块。在初中物理实验教学中,课程资源是各项实验顺利进行的基础保障,只有具备充足的课程资源,才能提升实验的丰富性、生动性和多样性,因此开发和利用研究实验课程资源至关重要。教师在开发物理实验课程资源时要遵循一定的原则,可以通过教材、实验室、生活、多媒体、大自然等多个渠道进行,不断提升初中物理实验教学质量。     

贫困地区物理实验教学的几点改进

物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验在物理教学中自始至终占有十分重要的地位。新的初中物理课程又提高了它在教材中的地位。旧的物理课程，安排了既可演示又可让学生随堂做的实验137个，安排了学生分组实验18个、课外小实验约30个；而新的初中物理课程安排了211个演示实验和若干个可随堂做的探究性实验，安排了学生分组实验19个、课外小实验50多个和许多通过科学探究才能完成的实践性习题。     

提升初中物理实验教学成效的思考与探索

物理课的魅力在于实验,没有实验的物理课是乏味的,物理课堂应是实验的乐园。如何才能提升初中物理实验的教学成效-本文从激发学生的求知欲望、如何备实验、拓展思维、增加科学体验等四个方面结合多个教学实例展开对如何提升初中物理实验教学成效进行论述。     

初中物理小实验在教学中的作用初探

初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就更多。这些物理小实验是初中物理课程教学中的一个重要组成部分。在教学中应当给予足够的重视和安排。     

初中物理小实验在教学中的作用初探

初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就...     

当前物理实验教学中的一些问题

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,许多物理知识都是通过观察和实验总结出来的。要学好物理就要多动手、多实验。但物理实验课教学还存在一些问题：     

当前物理实验教学中的一些问题

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,许多物理知识都是通过观察和实验总结出来的。要学好物理就要多动手、多实验。但物理实验课教学还存在一些问题：     

初二物理实验的安排与要求

观察和实验是学习与建立物理知识的基础．作为一门实验科学，初二物理围绕力学、声学、热学、光学内容共安排了演示实验６０多个，必做的学生实验１０个，课后小实验２１个． 这些实验从质疑出的问题开始，创设条件使物理现象和事实重现，通过对现象的观察、分析，归纳出物理概念，总结出物理规律．因此，物理实验的过程实质上是一个动脑动手的过程，也是一个进行创新思维训练和学习方法训练的过程．要加强实验过程中能力的培养，主要应从以下五个方面去要求：①了解实验目的、原理；②会正确使用仪器；③会作必要的记录；④会根据实验结果…     

在初中物理教学中实施实验导入的思考

实验是物理的重要组成部分。本文作者结合多年从事初中物理教学的经验,从多个方面出发,就如何在初中物理教学中有效导入实验展开探讨。     

浅谈初中物理实验教学的“大题小做”

在义务教育初中物理教材中,新增加了30多个课后小实验。而对于这些小实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。其实这些小实验中结合了许多的物理原理,里面“大有文章”．它们有的侧重于操作、有的侧重于设计、有的侧重于对物理知识的理解和应用,各有特点和作用,是课堂教学的延伸和补充,是搞好物理实验教学的不可忽视的重要组成部分。这些小实验往往使物理教学的许多原理变得“大题小做”。     

谈设计性实验对培养初中物理教师的作用

1从初中物理教科书中的实验特点谈起教科书是课堂教学的主要依据。分析教科书的内容特点,对寻求良好的教学方法,明确提高教师自身素质的目标,都有着重要的指导意义。本文所谈的教科书,是指人民教育出版社出版的九年义务教育初中物理教科书（以下称初中物理教材）。1．1实验量大覆盖面广在初中物理教材第一册里,穿插在课文中的实验（包括演示实验）有50多个,章后的“小实验”19个;第二册中穿插在课文中的实验有60多个,“小实验’,10个。几乎每一书教材都有实验,有的还不止一个。在练习和习题中也有不少实验题目,形成了一个多层次…     

结合物理教学 培养学生实验能力

在素质教育的大潮中 ,培养学生的能力已成为当今时代的最强音。无论是从学科本身的特点还是从“STS”教育的高度来看 ,物理教学的目标 ,应主要体现在培养学生的创新精神和实践能力上。物理实验蕴涵着丰富的物理思想和物理的科学方法。物理实验能力的高低是衡量物理素质高低的重要标志。本文结合教学实践对培养学生的实验能力问题作一些探讨。1　“求异法”实验能力的培养“求异法”也称控制变量法 ,一个物理量的大小与多个因素有关时 ,先控制其中的一个中几个因素不变 ,再逐个研究与另一个因素的关系 ,亦即把多因素的问题转变为多个单因素…     

谈中考实验题的水平层次

从1987年起,我们便开始了搜集全国各地中考物理试题的工作,从收集到20多个省市近100份物理试题来看,中考物理实验题的水平可分四个层次,即:识记、领会、应用和分析综合等。现按水平层次归类分述如下: 1.识记类。识记实验仪器、装置、某些操作的注意事项和重要现象并加以表述。因为物理实验仪器的构造、工作原理和性能;实验仪器的正确调整和识读;实验仪器的正确使用和操作时的注意事项等,是整个中学物理实验部分的重要内容,是培养能力的关键,所以是物理实验必考的内容之一。     

加强物理小实验好处多

加强物理小实验好处多湖北省仙桃市胡场一中（４３３０００）肖定国物理是一门以实验为基础的自然科学。在初中物理教学中，除要加强演示实验和学生实验外，还有一个不容忽视的问题，这就是每一章后的小实验。九义教材《物理》第一册有小实验１９个，在教学中教师若能组织...     

微课在初中物理实验教学中的应用

物理是以实验为基础的科学,物理概念的建立,较多规律的提出都离不开物理实验。比较多的物理公式和定理都是在实验的基础上加以提炼和总结得出来的,利用微课帮助学生学习物理概念,引导学生探索物理规律、解释现象,可以收到较好的效果。     

2005年高考物理实验试题解读

物理学是一门以实验为基础的学科.实验能力历来是高考物理考核的五大能力之一,实验题在高考物理试卷中一直占有相当大的比重.笔者对今年高考各套试卷中的物理实验题进行了分析和研究,现就今年高考物理实验试题的命题特点和导向探讨如下:一、试题涉及的知识点多,覆盖面广,难度适中,重点考查考生对实验原理、基本仪器使用等实验基础知识的掌握和理解从考点上来看,知识点覆盖面很广,尤其是电学,考查了考试大纲所列8个考点中的6个,上述考点中,仪器的读数和选取、电阻的测量、电表的改装与校准、测电源电动势和内阻成为今年各地考查的重点与热点…     

“活动单导学”模式下物理实验设计的研究简

物理是一门以实验探究活动为主要抓手的学科,强调学生主动构建知识体系。实验是物理教学中的重要组成部分,苏科版《物理》八九年级教材中所涉及到的各种物理实验达到271个之多。“以实验促发展”,“从活动中学”,由此凸显学生主体学习的地位。实验活动因此成为学生知识自主构建的重要途径．它是将物理知识从可能性向现实化转化的有效手段。     

初中物理探索性实验教学的认识与实践

80年代,我们从加强物理实验入手,研究初中生学物理的规律,围绕初中物理20多个课题,分别在20多所不同类型的中学进行“探索性实验”教学的实践,90年代,我们在九年义务教育初中物理(人教版)教材试教和正式启用中,又围绕26个课题在21所不同类型的中学开设了50多节研究课,其中也包括对初中物理探索性实验教学的研究.现将我们对初中物理探索性实验教学的认识和实践作一介绍.